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文档简介

《数数》（课时2）教学设计一、教学内容冀教版《数学》一年级下册16-18页。二、教学目标1．使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。2．通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。3．培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生认真做事的习惯。三、教学方式观察、操作，小组合作。四、教学准备图片、扣子、花生。五、教学过程（一）复习引入师：上节课学习的内容你们都掌握了吗？我现在出一道题考考大家，从三十四数到五十，谁来回答？生：三十四。三十五、三十六……师：不错，回答的非常好。这节课我们还来接着学习数数。（板书：数数）【设计意图：回顾上节课学习的知识，一方面使没有掌握的学生继续学习，已经学会的学生进行巩固复习；另一方面引入新课。】（二）探究与体验1．数花生。师：你们都带有花生，你们先估计一下有多少粒。交流一下你估计的和实际数的结果。生1：我估计的是39粒，实际56粒。生2：我估计的是53粒，实际49粒.师：没关系，咱们再拿一些，重新估一估，数一数。组长组织，看怎么数既快又准确就怎么安排；再比较一下估计的与数的有多大的差别；小组向班上汇报你是如何数的。2．总结数花生的方法。师：刚刚同学们都是怎样数的？交流一下。生1：我两个两个数。二、四、六、八……生2：我五个五个数。五、十五、二十、二十五……生3：我十个十个数。十、二十、三十……师：大家的方法都很好，我们再来体验一下吧。用你认为最快最准的方式来数。【设计意图：让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。】3．数邮票。师：同学们，你们喜欢数邮票？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识。学生介绍有关邮票的一些小知识。师：用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁方法多。生1：一行是10张，正好是10行，所以是100张。生2：我是一张一张数的。教师评价：大家都动了脑筋，想出了那么多好的方法，真不错。【设计意图：用自己方法数，然后讨论。一是提高学生学习的兴；二是增进学生之间的沟通；三是巩固所学知识。】（三）实践与应用1．练一练第1题。这一共有三串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。找学生汇报。2．练一练第2题。学生独立

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