北师大课标实验版-五年级-第3单元 分数-分数的大小 全国优质课一等奖_第1页
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文档简介

《去花果山——通分》教学设计东北师范大学附属小学王艳玲【教学内容】北京师范大学出版社出版《九年义务教育课程·数学》第8册第二单元《分数的意义和性质》。（四年级第二学期）【教学目标】能够选择合适的方法比较一组分数的大小，培养学生思维的灵活性2、熟练掌握通分的方法，为后面分数加减法的学习做好准备。3、在小组合作中增强探索、创新、交流、合作的意识。【教学过程与方法】一、课前游戏。猜谜语：再见了，妈妈。（打一数学名词）考试作弊。（打一数学名词）八分之七。（打一成语）2、挑战记忆力：在屏幕上给出一串数字，这些数字是按照一定的规律排列起来的。请学生观察规律，在最短的时间内将这些数字按照从左到右的顺序背出来。816449362516941二、问题一：猪八戒去花果山看望孙悟空，孙悟空做了两张同样大小的馅饼，猪八戒吃了一张饼的，孙悟空吃了一张饼的。两个人谁吃得更多一些？1、首先引导学生确定比较两个人谁吃得更多一些，实际上是比较和哪个分数更大一些，把问指向比较分数的大小上。请学生动脑筋，独立想办法比较这两个分数的大小。学生可能想出的方法有：eq\o\ac(○,1)画图比较（用图形或线段来表示单位“1”）；eq\o\ac(○,2)把变成来比较；eq\o\ac(○,3)把变成来比较；eq\o\ac(○,4)是单位“1”的一半，而是单位“1”的一半还多一些；eq\o\ac(○,5)把两个分数改写成除法算式，然后计算商；eq\o\ac(○,6)比较两个分数分别和单位“1”相差的部分；……三、问题二：猪八戒和孙悟空一起来到了花果山上的果树林，在两片大小相同的果树林中，一片果林的种了桃树，另一块果林的种了香蕉树。种植桃树和香蕉树的面积哪个更大一些？1、请小组讨论，选择合适的、可行的比较方法。2、小组汇报并讲解每一种比较方法的道理。教师重点讲解通分的方法及含义，并帮助学生体会通分这种方法在比较分数大小时的普遍适用性。练习：用通分的方法比较下面两组分数的大小。和和总结体会通分的概念。四、课堂评估练习。用合适的方法比较下面每组分数的大小。和和和和和小组内同学每个人选择其中一组，确定用什么方法计较大小后，向小组内其他同学说一说自己的想法，看看有没有什么不同的方法，择优选择最合适的方法。小组讨论后再全班汇报交流。2、小小蛋糕店中有数量相同的几种面包。今天卖出的火腿面包占总数的，卖出的果酱面包占总数的，卖出的肉松面包占总数的。如果你是蛋糕店的老板，你应该多进哪种面包？为什么？3、提高练习：你能很快地比较出下面每组分数的大小吗？eq\o\ac(○,1)、、、、、；eq\o\ac(○,2)、、、、……【教学困难分析及解决方法】《通分》这一课相对来说是比较枯燥的，如果就通分讲通分肯定很难引起学生的兴趣。所以这节课设计了一些课前游戏和一个

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