浙教版-六年级 上-一 比和百分比-5.比的应用【区一等奖】_第1页
浙教版-六年级 上-一 比和百分比-5.比的应用【区一等奖】_第2页
浙教版-六年级 上-一 比和百分比-5.比的应用【区一等奖】_第3页
浙教版-六年级 上-一 比和百分比-5.比的应用【区一等奖】_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《练一练二》教材解读本课是比的应用专项训练。通过练习，学生应能够比较准确、灵活地分析与解决此类问题。第1题，两小题的基本素材相同，只要把握住具体量与份数（分率）之间的对应关系，问题就迎刃而解了。第（1）题，4＋5＝9，9份——36千克，求4份——？，5份——？。甲桶油重36÷9×4或36×＝16（千克），乙桶油重36÷9×5或36×＝20（千克）。第（2）题，20千克——5份，？千克——4份，因此甲桶油重20÷5×4或20×＝16（千克）。第2题，计算后比一比算法有什么区别，进一步强化具体量与份数（分率）之间的对应关系。第2题，计算后比一比算法有什么区别，进一步强化具体量与份数（分率）之间的对应关系。第3题，以我国青铜器文化为背景，让学生解决不同类型的比的问题。（1）已知总量，按比例分配：含锡4270×＝610（克），含铜4270×＝3660（克）。（2）已知一个数量及其对应的份数，求总量：镜的质量为360×＝140（克）。（3）已知相差量及对应份数，求总量：削的质量为60×＝140（克）。完成后，请学生比一比：解题时有什么共同的地方？提倡用写对应式的办法帮助自己理清具体量和份数（分率）之间的对应关系。第4题，巩固比与分数之间的关系。（1）a是b的。（2）b与a的比是7：4。第5题，三道题的基本数量是一样的，都是织女星、牛郎星的运行速度及它们运行速度的比。（1）已知两星速度，求速度之比。（2），（3）题，知道其中一颗星的速度和速度比，求另一颗星的速度。第6题，学生可能提出不同的解法。如：根据“小鲤鱼的质量是大鲤鱼的”，大鲤鱼质量——1，小鲤鱼质量——，4千克——（1＋），所以大鲤鱼质量为4÷（1＋）＝（千克），小鲤鱼质量为4－＝（千克）。也可能这样想：小鲤鱼与大鲤鱼质量的比是3:5，则小鲤鱼质量为3份，大鲤鱼质量为5份，总重4千克一—（3＋5）份，因而小鲤鱼重4×＝（千克），大鲤鱼重4×＝（千克）。比较两种解法的异同，明确两者只是将数量定义为不同的份数（分率），数量之间的比并不因此而改变。第7题同第6题，根据“甲筐苹果的质量是乙筐的1倍”可知两筐苹果的质量比是5：4，因此甲筐重135×＝75（千克），乙筐苹果重135×＝60（千克）。这些题目使学生逐渐认识到不仅是一个具有大小意义的数，还表达了“比”的关系，避免他们僵化地记忆“求一个数的几分心放到对数量关系的分析上，并根据运算意义对数量关系作出描述和处理。第8题，通常学生最有可能提出“黑、白皮各有几块”这样的问题。有兴趣的班级可对照一道竞赛题教学：如教材图，比赛用的足球是由黑、白两色皮子按一定的规则缝制的。如果一个足球表面共有12块黑色正五边形皮子，那么，这个足球应有多少块白色正六边形皮子？第9题，若按投资份额分配利润，则有150：100：200＝3：2：4，3＋2＋4＝9，45÷9＝5（万元），甲得5×3＝15（万元），乙得5×2＝10（万元），丙得5×4＝20（万元）。本题出现了连比。第10题，可以先让学生根据比猜一猜哪种饮料比较甜，为什么。再利

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论