品德与社会的教学设计

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品德与社会的教学设计1

学习目标

1、知识与技能：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能依据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

2、行为与习惯：引导同学培育良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3、情感与立场：激发同学喜爱生活的情感，做个聪慧的消费者

学习预备

1、搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。

2、搜集各种饮料罐。

3、各种售货凭证〔发票、保修单、保修卡……〕

教学过程【导入新课】

出示课件

师：同学们看看这幅图片是什么地方？

生：超市

师：谁去过超市？你们去超市依据什么选购商品？关注什么？在生活中我们应当留意些什么才能购买到我们抱负的商品，今日，就让我们一起学习选购商品。先让我们来看一个小故事。【讲授新课】

一、买东西前应留意观测些什么？

1、生自学39页后个别汇报。

师相机引导学习：小明为什么病了？买食品时要留意什么？

2、是的，不留意商品的保质期，轻者会生病，重者还可能会中毒，那为了避开类似的事项再次发生，我们抓紧来计算一下，下面白砂糠，牛奶的保质期。

3、师小结：我们购买食品时，应认真观测，避开买到危害我们身体健康的食品。那除了应当观测保质期，还应当留意些什么呢？〔引出商品的身份证〕

二、商品的`身份证

我们知道爸爸妈妈有身份证，商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清晰的了解商品。首先我们每组分给三样小食品，大家观测争论

1、小组合作，组内争论观测食品商标的共同点。

2、各组以表格的形式写出自己的观测结果。

3、小组汇报观测结果。

〔1〕营养成分或成分表

〔2〕生产许可证

〔3〕条形码

〔4〕保质期、生产日期

〔5〕生产厂家名称、厂址

〔6〕质量检验合格证

4、三有产品

〔1〕有生产厂家名称、厂址

〔2〕有生产日期和有效期

〔3〕有质量检验合格证

5、通过三有产品引出三无产品

〔1〕无生产厂家名称、厂址

〔2〕无生产日期和有效期

〔3〕无质量检验合格证

6、什么是条形码及其作用

三、现在我们知道如何选购安全的商品，那我们应当在什么地方选购才更安全呢？

1、生答：超市，商场……

2、师：我们为什么要到超市、商场去购物呢！由于他们都有营业执照、卫生许可证，可以让我们买到健康有保障的食品。〔课件出示营业执照、卫生许可证〕

四、角色扮演，体验购物的乐趣，加强同学们在购物时的安全意识。

1、分两个超市，同学排演。

2、小组汇报自己的购物成果。

3、提问：为什么选购这些商品，为谁而选？

4、老师小结。〔刚才同学们的表演都特别精彩，向大家展示了自己平常购物的真实情形，也让我们知道了一些购物的基本常识〕

五、友情提示：

要想圆满地完成选购任务还有一点至关重要，要保管好发票、保修单、保修卡等，遇到问题时爱护自己的合法权益。

六、课后作业

购买没有包装的食品要留意些什么？

以上我们都在沟通有食品包装的食品，那没有包装的食品，我们又应当留意些什么呢？

品德与社会的教学设计2

学情分析

家庭是一个永恒的主题，同学的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己暖和、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些同学的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。因此，要教育同学喜爱父母，喜爱长辈，从而喜爱整个家庭。

教学目标：

〔一〕知识目标：学会介绍家庭状况，体验对家的亲近感和归属感。

〔二〕技能目标：教育同学要学会为父母分忧，培育同学合作学习的技能。

〔三〕情感目标：通过活动让同学感受家庭的暖和，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。

教学重点：

启发同学体会父母的艰辛，学会感恩。教学难点：感恩父母，同学怎样关怀父母。

教具预备：

课件

教学过程：

〔一〕课前活动问答游戏

师：三〔3〕班的同学们，大家好！今日杨老师很兴奋能够和同学们在一起欢乐的学习。我们首先来玩个问答游戏，相信肯定难不倒聪慧的你们！请大家认真听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么？

〔二〕揭示课题：

是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今日就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家〔留意手语〕！揭示课题并板书《我爱我的家》。

〔三〕活动1——认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片〔家人合照或家居照〕，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让同学明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

活动2——我在家长大

师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。当你快乐的背着书包上学时，为了你身后书包和美丽的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，当你穿着温和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上快乐的奔跑时，父母却在烈日下为生活劳碌着。当你课间和同学快乐玩游戏时，外面磅礴大雨，仍旧有父母劳碌的身影。放学刚离开校门，快乐的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗？你的零用钱是父母怎么节省下来的？当你手上拿着那悦耳可口的薯片，你知道奶奶捡了多少废纸而换来的？周末你所遇到的难题有他们一起解决，但是难题过后你坐在电视机、电脑前快乐的玩耍时，你是否曾经转过你的身躯查找过他们的身影？

生：

①我想说：爸爸妈妈辛苦了〔留意激励语言〕

②我想说:我长大后要爱爸爸妈妈，赚许多钱来回馈爸爸妈妈

③我要好好学习，做一名好同学，以优异的成果来报答父母的哺育之恩

④我想我会援助爸爸妈妈做一些力所能及的家务事

活动3——有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、老师给同学介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本状况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和详细事例。让同学感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

活动4——我爱我家

1、请同学用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，