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文档简介

“互联网+”环境下的高校舞蹈教学研究近些年来，随着“互联网+”的迅速发展，互联网+教育、互联网+医疗、互联网+农业等产业，以及各种创新型企业相继崛起，这其中，互联网+教育作为互联网+产业的组成部分之一，受到越来越多人的关注和重视。

对于高校舞蹈专业而言，互联网+教育也将逐渐成为其教学、培养的重要手段和方向。那么，在这一环境下，如何研究和发展高校舞蹈教学呢？

本文针对以上问题，提出了以下几点思考：

一、互联网+舞蹈教学模式的研究

随着互联网+的不断发展，网络技术在舞蹈教学中的应用也越来越广泛。目前，通过网络平台进行高校舞蹈教学的模式主要有两种：一种是在线教学模式，即通过网络传输技术提供舞蹈视频、网络直播等形式的课程，让学生在家自学；另一种是“远程教育”模式，即通过网络教育平台的实时互动教学，从远距离进行教学。前者主要用于单向的课程传递和补充学生自学，而后者则是一种在线的互动教育，更能满足高校舞蹈教学的需求。

在这两种模式中，预计远程教育模式将成为未来高校舞蹈教学的主要研究方向。因为这种模式可以解决学生时间和空间上的难以匹配的问题，还可以提供更多的在线资源。

二、互联网+舞蹈教学内容的研究

针对互联网这一新媒体环境下，高校舞蹈教学的内容应该具备高、大、全的特点。其中，“大”和“全”主要体现在多媒体教学资源的充分利用上，例如搜集一些世界范围内优秀的舞蹈教学资源进行整合，充实和完善高校舞蹈教学资源库。

而“高”则体现在教学内容的内容和质量上，应充分考虑高校舞蹈专业的实际需求，邀请专业的舞艺大师进行教学，开设更符合舞蹈专业教学需求的课程。同时，也要注重对每一节课的课程设计，精心策划舞蹈教学中的每个环节，加大互动和反馈机制，让教学的效果更加明显和优秀。

三、互联网+舞蹈教学方法的研究

实际上，互联网+在高校舞蹈教学中的作用，不仅仅是一个手段和平台的作用，也是带来了更多的教学方式和方法，例如利用互联网+的在线教学资源可以更加灵活地运用大量的多媒体教具，从而使得教学过程变得更加生动、形象、有趣。

同时，互联网+的在线互动教学也增加了师生之间的互动，有效提高学生学习积极性和学习效果。这需要教师充分利用在线教学中的各种教育工具和在线互动手段，设计多样化的教学内容和方式，建立起在线教学的互动和反馈机制，有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

四、互联网+舞蹈教师培训的研究

随着“互联网+”的发展，高校舞蹈教育也面临着新的挑战和需要。因此，高校舞蹈教师也需要不断探索并更新自己的教育理念和教育技能。面对这一挑战，高校舞蹈教师也应该顺应时代的发展，适时地接受互联网+舞蹈教学方式，开阔教学视野，提高教学水平。

同时，针对互联网+舞蹈教学的特点和需求，高校舞蹈教师也应该加强自身的培训和提升，学习和了解新的教育理念和教学方法，通过不断尝试和实践，改进自己的教学方式，以期更好地适应新的教学需求和时代发展。

总之，“互联网+”时代为高校舞蹈教育带

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