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文档简介

神奇的小棒教学设计【教学目标】1．通过拼摆图形等活动，进一步加深对角及乘法的认识和理解。2．在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索意识和创新意识,积累活动经验.3．引导学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。累数学活动经验。【教学难点】用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。【教学准备】小棒、多媒体课件【教学过程】一、创设情境，激发兴趣教师出示小棒。谈话：同学们，玩过这样的小棒吗？你用这样的小棒做过什么？预设：生1：数数。生2：拼图形、、、、、谈话：这简单的小棒同学们有这么多玩法，看来它真的会给我们带来很多的乐趣。下面我们来开始今天的实践活动---神奇的小棒（板书：神奇的小棒），集的几幅图片，请看屏幕。课件依次呈现用小棒拼成各种图案。谈话：仔细看，从中你能发现什么。学生欣赏图片。提问：观察这些图案你发现了什么？预设：生1：这些图案都是用小棒拼成的。教师顺势评价：你观察的仔细，看出了图案是怎样拼成的？生2：这些图案有小树、热带鱼、五角星，他们很漂亮。教师顺势评价：你发现了这些图案来源于生活，感受到了图案的漂亮。生3:这些图案中有三角形，还有四边形，还有角。教师顺势评价：你还能用数学的眼光发现数学知识。生4:我还能知道五角星的图案一共用了20根小棒。动动脑用这些小棒还会创造更多的美丽的图案，你想不想自己拼一拼，摆一摆。二、动手操作、自主创作1.独立思考，合理规划么样的小棒？大约用多少根？想好后，在展板上自己摆一摆，动手拼一拼。2.动手操作，创作图案借。学生动手操作、摆小棒。（教师巡视指导，发现有创意的典型作品）三、合作交流，展示成果1.同桌交流。着哪些数学知识？学生同桌交流。2.班内交流。谈话：谁愿意把你拼成的图案介绍给全班的同学？预设1：我摆的小伞里有锐角，一共用了35根小棒？展示学生摆的小伞。追问：怎样知道用了35根小棒？预设：一把小伞用7根小棒，5把小伞一共用5×7=35根。小结：这个同学能够用上乘法口诀很快计算出用到的小棒数量，看来数学知识可以帮助我们解决很多实际问题。预设2：我摆的小鱼里有锐角、钝角，还有三角形，3条小鱼一共用了18根小棒。预设3：、、、、、、数学，我们的生活也就是因为有了这些美丽的图案而更加美丽。四、反思总结，深化感受1.欣赏图片，深化认识课件展示生活有名的建筑、熟悉的家居物品的实物图片。谈话：看了这些图片你有什么感受？2.反思总结，畅谈

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