四年级美术上艺术说课稿

第第页四年级美术上艺术说课稿

四班级美术模板上艺术说课稿通用1

说教材：

本课是四班级美术上册第十课的内容，本课以“同学与时间，自然规律”为切入点，激发同学动手、孝敬父母的情感，要学会观测生活中的小环节。本课是以时间有主，以我们生活当中常会用到年历来开始本章内容，好为后面的做铺垫。

教学目标：

1、了解年历的相关知识。

2、通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉阅历。

3、加强同学的爱心，相互协作的精神，喜爱生活。

教学重点：

通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉阅历。

教学难点：

运用不同的材质、方法来制作。

教学资源：

20**年历表、音乐、图片

同学用具：

剪刀、颜料、胶水

课时：1课时

课型：综合课

说学法：

同学是学习的主体，要让同学能主动积极地学习，选择方法是很重要的。低班级儿童年龄小，留意方式，思维方式，学习动机和学习爱好与高班级不同。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以同学主动画，主动学，发挥自己的想像技能，坚持“老师为主导，同学为主体”的原那么，着重进展同学的技能。同学通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的。

说教法：

我在课堂上结合本节教材的特点，采纳精美的图片启发诱导，使同学能很快的进入状态，使同学能够开心地接收知识、培育技能、进展智力。

说教学过程：

一、导入

首先从老师手中的年历导入，出示课件，美丽的图片激发同学的学习爱好，为下面的作业做预备。〔1分钟〕

二、讲授新课：

1、提出问题：你们知道年历的作用吗？〔以此来说明年历是我们生活中不可缺少的一个部分。〕〔1分钟〕

2、创设情景：圈上老师妈妈生日的那个日期，让同学来读那个日期。〔以妈妈生日这个情景来引出阳历、阴历。也为后面的制作做铺垫。〕〔2分钟〕

3、讲授阴阳历的相关知识。及年历包含的内容。〔用课件来让同学读，真正了解阴阳历，并板书出来。〕〔4分钟〕

4、提出问题：我们每年都要买年历可是都要花费许多的费用，现在我们为了要记住妈妈的生日，我们怎么办呢？

三、同学制作。〔20分钟〕

讲制作要求和制作步骤。〔留意刀和剪刀的安全。〕

以小组合作的形式，一组做一个月的，在8开纸上进行。老师巡察指导。

〔让同学在合作学习中体会团结协作带来的胜利的喜悦。〕

四、作品展示，讲评。〔5分钟〕

首先同学观赏并选出你认为较好的一组作品，并说明理由。〔串起来，挂到教室里。〕

在同学自己评价中引导同学从以下几方面进行评价，巩固本节课所学：阴阳历、星期、年份、图案。

五、小结：〔4分钟〕

提出问题：在20**年我过有一个什么重要的事情要发生？并把开幕式的那一天也圈起来。〔表达同学的爱国之情。〕

圈完了大事再圈出父母的生日。〔同时用课件放音乐《世上只有妈妈好》，这一首歌一贯到课结束。〕〔表达同学的孝敬之情。〕

六、拓展：〔1分钟〕

回家自己做一整年的年历，挂在家里，圈上父母的生日。

然后全部同学起立向后转，感谢听课的老师。最末整理活动场地，使同学养成良好的习惯。

四班级美术模板上艺术说课稿通用2

一、说教材：

《编织漂亮》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。这一课的原题目是《编纸条》，特别直观但我个人觉得标题缺乏肯定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织漂亮》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。《编织漂亮》是一堂手工制作课，学习采纳传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。这一课最重要的不是只让孩子们掌控编织的技巧，而是查找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培育孩子们观测的习惯，用美装饰生活，用生活制造美。基于以上考虑我设计的本课教学目标是：

〔1〕掌控编织一提一压的基本技法。

〔2〕采纳编织的基本技法制作一件作品。

〔3〕通过教材提示与自己观测，掌控转变经纬纸条的外形或敏捷变换提压的制作方法。

〔4〕设计制作一件与生活休戚相关的独特作品，学会观测和发觉生活中的美是可以随时随地大胆制造的。

四班级的同学已经具有了肯定的审美技能和美术素养，在美术课堂上，除了掌控基本的知识技法，最重要的就是培育同学的观测技能，将在生活中观测到的美经过自己的再制造运用到生活中去，制造的灵感往往来源于生活，生活中的发觉制造更多的美。本课的重点就是如何将生活的感受运用于作品。

二、说教法：

在美术教学中，培育同学的各种技能应提到首位，要有利于调动同学的学习爱好和自主性意识的培育，引发同学制造性思维。本堂课教学中，我采纳的是：情景创设——引导观测——启发点拨——归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、同等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在欢乐中体验和探究，很好的促进了同学充分、全面和自由的进展。

情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率特别高；引导和观测主要利用多媒体教学，依据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，漂亮的图片、清楚的示范，大量的素材都给同学带来直观的视觉冲击与深刻的印象。启发点拨时我采纳的是游戏激趣法，有趣的游戏能吸引全部孩子的参加，让他们更加积极的投入到体验与发觉中；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活制造美的深刻内涵，审美技能和美术素养在观赏中不断提高。

三、说学法：

常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发同学智能的金钥匙，也是学习取得成效的须要条件。教育要达到的目标之一就是要教会同学学会学习。在本课中，同学从新奇感知——乐中体验——观测探究——大胆创新，都是通过自己的观测、体验、探究而完成最末作品的，这样的过程是孩子一次欢乐感受、探究、发觉的过程，也是潜移默化培育自己各方面技能的过程。因此，在整个教学过程中，孩子们始终保持着积极、自主的立场，自由的观测、观赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起争论、合作，制造力在不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、同等。

四、教学过程：

〔1〕编织的基本方法很简约，处理不好就简单让同学觉得枯燥乏味，怎样一开始就吸引孩子们的留意力呢？我设计了一个“送贺卡”的情境，事先我了解上课的班级最近过生日同学的名字，在课堂上，我宣布将有一件自己亲自制作的特别礼物要送给他，接着我亮出贺卡，美丽的贺卡吸引了全部孩子的目光，而贺卡主要就是运用了编织的技法制作而成。加上是送给本班的同学，孩子们的爱好更是高涨了起来，我顺势向同学提问：漂亮的贺卡的确不止老师的这一张，可我觉得我的最美、最独特，你发觉为什么了吗？从而很快引出本课课题，并促使同学投入的观测和发觉。孩子们在浓郁的新奇心趋势下自主观测制作的方法，并尝试着自己动手做一做。本课的知识点同学很快便掌控了。

〔2〕接下来如何制作出不同样式的编织作品是本课的难点，为了加强趣味性，我设计了“火眼金睛”的游戏激趣法启发同学的思维，同学任意选择自己喜爱的.一款点击进入，将基本编织方法制作的作品与之对比，找找不同点，比比谁的眼光厉害，找到不同的制作方法之后，老师在投影仪下进行现场演示，并请同学上来做小老师，这样，同学更简单理解也加深了同学的印象，同时积极参加的同学还可以得到老师亲自制作的编织贺卡，更激起了同学思索的爱好，奇妙的活动、直观的演示与孩子们积极主动的参加很快解决了制作的难题。

〔3〕美来源于生活而融入生活，最末，如何启发孩子们用美来装饰自己的世界，将本课与生活紧密联系起来呢？这是整堂课的关键所在，我首先出示没有主题的编织作品，提问：“你觉得它可以用来干什么？”接着利用媒体展示三种不同的方法：在外部添加、在内部添加、转变形状三种方法，原作品进行了加工之后变成了一件漂亮的艺术品，还可以给她取个名字。直观的画面不仅启发了同学的思维，也给了孩子思索的方向。

〔4〕看，这些琳琅满目，美不胜收的作品，或许它还很稚嫩，也不够精致，但每一件作品都闪耀着孩子们聪慧的光辉，让我们不得不为他们每一个奇异的想法而折服。同学将自己的作品布置成了一个小小的作品展示会，通过拍卖的方法共同评出最具价值的艺术品。在这里，孩子们最珍贵的品质得到充分的表达，给孩子一个舞台，他会还你一份精彩。

〔5〕当同学还沉醉在漂亮作品中意犹未尽之时，我出示了生活中各具特色的编织品，让孩子们充分体味到现实生活艺术的魅力，让他们明白艺术与生活是多么的休戚相关，水乳交融。