小学数学-百分数的意义教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：《课标》指出学生学习知识的过程是经历观察、实验、猜想、证明等数学活动的过程，让学生在解决实际问题的数学活动中体验百分数的形成过程，理解百分数的意义，通过解释理解百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。

数学教学过程是学生经历材料收集、交流和表达的过程，以便促进个性化的数学理解和表达。学生是数学学习和活动的主体，为此我在本课引入环节为学生准备了对明星受欢迎指数的测评引出了百分数，以及生活中的百分数举例，然后由学生汇报所通过报纸、包装、新闻、课外书等收集的百分数。在新课的教学过程中设计了“让谁去参加比赛”解决实际问题的数学活动，让学生在活动中体验百分数的形成过程，为理解百分数的意义奠定基础。百分数在生活中有着广泛的应用，为此我联系实际设计理解百分数意义的练习，而且设计了百分数和分数区别的练习。学情分析：学生对分数的意义理解较深，表示“把单位“1”平均分成若干份表示其中一份或几份的数”。学习了百分数的意义后，可将分数与百分数的意义作比较，从而使学生了解到分数与百分数的相同点与不同点。以免有的学生把百分数和分数的意义等同起来，认为“分母是100的分数就是百分数”。评测练习：1.判断⑴50％吨。………………（）⑵某工厂今年产值是去年产值的108％，说明今年产值比去年多。…………（）⑶百分数与分数的意义完全相同。…()⑷百分数的单位是1％。…………()⑸最大百分数的是100％最小的百分数是1%。………()2.填空（1）表示一个数是另一个数的（）的数，叫做百分数。（2）百分数也叫做（）或（）。（3）运走了80%，还剩下（）。（4）40/100和40%的大小（），意义（）。（5）某厂十月份原计划生产机器100台,实际生产了120台，相当于原计划的()％。3.括号内填上合适百分数

45%

98%8.1%

55%100%（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（

）。（2）据调查，我国儿童的肥胖率（

）。（3）小明的爸爸是著名的牙科医生，经它诊治的牙病治愈率达到了（

）。

（4）一本书已看了全书的（

），还剩下全书的（

）。教材分析：百分数是在学生学过整数、小数、分数以及“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上进行教学的。百分数是学生在生活中经常能见到的一种数。由于百分数的分母是100（用“%”表示），便于比较，所以百分数广泛应用于人们的生产、生活中。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，所以它同分数既有联系，又有区别。真正弄清楚这种联系和区别，学生才能知道什么时候用百分数表示，什么时候只能用分数表示。新人教版小学数学六年级上册《百分数的意义与读写法》教学设计百分数的意义与读写法教学设计者：教学内容：教科书第82页---83页的内容教学目标：1、使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读写百分数。使学生学会解释百分数的实际含义。通过交流、讨论、辨析等活动，培养学生抽象、归纳、比较、分析能力。教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几教学难点：在具体情境中理解百分数的实际含义教学准备：课前让学生搜集含有百分数的资料教学设计：感受百分数产生的必要性出示课件三位明星（成龙、周杰伦、姚明）受欢迎的指数师：3位明星谁最受欢迎？引导学生展开讨论师：谁最受欢迎，从表格中能不能一眼看出来？比较师：为了便于比较，我们有必要学习一种新的数——百分数揭示课题，并板书课题学生自学课本第82页--83页内容，提问：你从书中知道了百分数的哪些知识，并板书这节课的教学目标。理解百分数的意义，学会百分数的读写法利用学生搜集的百分数资料，初步感知百分数的意义指名、投影出示自己手中关于百分数的资料，并说出百分数在此表示的意义（指名3--5名同学）引导学生观察、归纳。师：百分数表示A是B的百分之几的数（板书）进一步理解百分数的意义师：老师这里也有一些百分数资料（投影出示）谁能说出每个百分数的意义吗？指名一一解释其意义。师：在我们的学习、生活、生产中，百分数无处不在，百分数的意义是什么？归纳百分数的意义引导总结出百分数的意义，投影出示。师：百分数是一个特殊的比，比的后项是一个固定的数100，所以百分数又叫做百分比或百分率。利用实例寻找比较方法，从中教学百分数的读写法。通过课件选拔队员及三位明星受欢迎的指数比较，让学生感受百分数的作用。百分数的读写法在比较中解决。探索百分数与分数的联系与区别出示表格，引导学生理解百分数和分数有哪些不同点，从中指出百分数是分数的一种特殊形式（联系）反馈练习课件出示。小结这节课你有什么收获？板书设计：百分数意义：表示A是B的百分之几的数读法写法：％与分数的关系效果分析：通过本节课的学习，学生理解并掌握了百分数的意义及读写法，能正确说出百分数在不同情况下所表示的意义，会读写百分数，对百分数与分数的区别理解深刻。学生在教师的引导下，学生积极主动参与课堂活动，学生积极合作交流，获得了关于百分数的有关知识，本堂课教学目标达成。在课堂练习中95%学生能根据百分数的意义与读写法，快速准确地做出答案，做到了及时反馈练习，对所学知识得以巩固。本节课也有个别学生对百分数意义理解不透，与分数混淆，课下个别辅导。《百分数的意义与读写法》课后反思：通过本节课教学与生活实际的紧密联系，让学生感受数学学习的价值，激发学生对数学探索的兴趣和求知欲。在引导组织学生学习百分数时，既结合课本内容，