2023福建省成考专升本教育理论练习题(一)及答案

2023福建省成考专升本教育理论练习题(一)及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(100题)1.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）A.激情B.理智感C.美感D.道德感2.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异A.气质B.能力C.意志D.性格3.工程师设计蓝图主要是一种(）A.再造想像B.幻想C.表象D.创造想像4.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》5.课外校外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源6.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘7.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要8.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象9.某小学取消了统考，废除了百分制，而代之以评语+特长+等级的评价标准。学校的做法（）A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多元化10.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型11.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法12.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）A.110B.120C.130D.14013.方法型策略是以（）为中心的教学策略A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术14.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性15.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规16.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）A.双趋式冲B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突17.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成（）A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素18.忧者见之则忧，喜者见之则喜说明了心境具有（）A.爆发性B.长期性C.强烈性D.弥散性19.培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题A.主体意识和实践能力B.主体意识和操作能力C.创新意识和动手能力D.创新意识和实践能力20.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）A.创造、更新文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.筛选、保存文化21.美育的直接功能是（）A.育德B.促智C.育美D.健体22.《爱弥儿》的作者是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯23.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称作（）A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要24.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣25.最早使用美育一词的是（）A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子26.技能的活动方式是（）A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的27.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维28.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性29.不随意想象的特殊表现是（）A.灵感B.原型C.梦D.顿悟30.1968年，率先提出潜在课程一词的学者是（）A.泰勒B.布鲁纳C.杰克逊D.多尔31.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年32.思维的基本过程是（）A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性33.最早对无意识现象进行深入研究的是（）A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派34.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）A.表象B.联想C.做梦D.幻想35.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习36.提出教也者，长善而救其失者也的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》37.国民教育制度中最重要的组成部分是()A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度38.人类最早的教学手段是（）A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔39.人的气质特征主要受什么因素制约?()A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型40.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育41.文化传统（）教育发展A.决定B.制约C.不相干D.排斥42.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性43.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应44.在技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化45.关于终身教育思想表达不正确的是（）A.终身教育成为有效的、公正的、人道的事业B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C.终身教育不包括非正规教育D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受46.活到老学到老反映了教育（）特点的要求A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性47.下列选项哪种是一般能力()A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感48.班主任工作的中心环节是（）A.教育学生努力学习B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.对学生进行品德教育49.我国确立教育目的的理论依据是()A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说50.教育现代化的关键是（）A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化51.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效52.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度53.（）关系到人的生命，被称为生命中枢A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑54.班主任工作的基本任务是（）A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生55.下列属于意志行动的是（）A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射56.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较57.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价58.教育与（）相结合是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设59.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突60.（）在提出把一切知识教给一切人的教育目标的同时，也找到了一种有效的实施途径，即班级教学A.斯宾塞B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特61.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书62.智力技能区别于操作技能的主要特点是()A.观念性B.习得性C.外显性D.规则性63.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向64.孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明教师在德育过程中应重视（）A.陶冶法B.榜样法C.说理法D.奖惩法65.（）是柯尔伯格提出的A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法66.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外67.马克思主义观点认为，教育起源于（）A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能68.被称为科学教育的奠基人，也被看作是传统教育学的代表人物的是（）A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图69.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()A.知觉B.感觉C.表像D.后像70.学生看小说时，头脑中的想像活动主要是（）A.有意想像B.无意想像C.创造想像D.再造想像71.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长72.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性73.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度74.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意75.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向76.打字员对文稿中文字的记忆是（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆77.某人智力测验原始分数为95，其年龄组平均分为85，标准差10，此人的离差智商为（）A.100B.115C.120D.12578.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉79.学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于（）A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意80.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于(）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突81.我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。这一观点属于（）的观点A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论82.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材83.教育学作为一门独立形态的科学形成于()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会84.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制85.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）A.激情B.理智感C.美感D.道德感86.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个体主观能动性87.心理学研究中，能够有效地揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.心理测试法D.调查法88.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育89.下列属于情绪的外部表现的是（）A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情90.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突91.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学92.思想品德教育过程又称()A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程93.学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类，体现在小李身上的是（）A.威信性动机B.高成就动机C.情境性动机D.交往性动机94.下列教育家中，属于实用主义代表的是（）A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞95.表现和表达感情的最重要的外部指标是（）A.