音乐课教学计划

音乐课教学计划日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候仔细思索方案该如何写了。信任大家又在为写方案犯愁了？以下是人见人爱的我共享的3篇《音乐课教学方案》。

初一音乐教学方案篇一

一、教学理念：

以音乐审美伟核心的基本理念，始终贯穿于音乐教学的全过程。以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习音乐的爱好，本阶段教学，不是为了培育音乐的特地人才，而是面对全体同学，要把全体同学的普遍参加与进展不同的共性的因材施教有机结合起来，重视音乐实践，用于开发同学的制造性潜质。以音乐为教学主线，加强音乐与其他艺术门类及其他学科的联系。弘扬民族音乐，理解多元文化，建立和完善评价机制。

二、学情分析：

初一同学生理、心理日趋成熟，参加的一是和交往的愿望增加，获得只是和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步阅历，表达情感的方式较学校阶段有了明显变化。这些同学喜爱音乐，但是不太喜爱音乐课。参加的乐观性比学校时有递减趋向。

三、教学策略：

通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐观赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。学校同学正处于变声期，要适当削减唱歌的数量要求，留意提示同学爱护好嗓音。集演员、导游、导演三位于一体的老师，既是引导者又是合作伙伴，通过听、唱、奏、律动、观赏、表演等形式和丰富多样的活动内容，使同学的共性、制造性得以充分进展，从感知美，体验美上升到制造美。供应表达和表现自我的平台，逐步培育同学的制造性表现和即兴表现力量。老师要有科学合理的教材观：依据教材、参加教材、丰富教材和突破教材。敏捷多变的模式观：仿照参照模式，敏捷运用模式，自主制造模式。

四、教学目标：

1、能够对革命历史、民族民间，我国江南地区、西方古典、浪漫时期等各种音乐有爱好，情愿了解与其他相关的音乐文化及历史背景，乐观参加唱歌、倾听等音乐实践活动。

2、能够用各种声音有感情地演唱《大海啊，家乡》。

3、倾听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》。能简洁评述不同的音乐风格和体裁的作品。

4、能够运用人声、乐器声及其他的音源材料表现肯定的情景。能够对自己或他人的声音探究活动做出评价。

五、课时支配：

第一单元：《新世纪的新一代》。

音乐教学方案篇二

一、本学期教学目标：

【唱歌歌谣】

1、喜爱唱歌，体验在唱歌活动中的欢乐，并与他人合作演唱

2、学会一些基本的唱歌技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸；

能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。

3、能记住学过的歌曲歌谣的名称；能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美妙的声音进行唱歌歌谣表现

【韵律嬉戏】

1、喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏；

体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐；能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。

2、能够较自如的运用和掌握自己的身体动作；你简洁有用韵律帮助道具；能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作

3、能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。

【玩奏乐器】

1、喜爱参加打击乐演奏活动；

体验并享受与他人合作演奏的欢乐。

2、学会常用打击乐器的基本演奏方法；

能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。

3、能够熟悉，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点；

了解基本的乐器学问；初步了解简洁的节奏型；能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。

4、碰铃铃鼓响板。

【音乐观赏】

1、喜爱参加音乐观赏活动，体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。

2、初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；

能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。

音乐教学方案篇三

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习爱好，引导同学主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展同学的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、同学状况分析：

我担当六班级六个班的音乐教学工作，六班级同学对音乐学问的把握不好，识谱力量也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对同学喜爱流行音乐的现象，和时讨论同学音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐训练实效性。

三、本册教材分析：

六班级的同学已经把握肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注意听音、创编练习。观赏时重点让同学感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表示来感受音乐的内容、心情和情感的进展，达到感性观赏和理性观赏的统一。

四、教学目标

同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动力量增加。引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏和音乐创造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。

（1）、坚持同学对音乐的爱好，使同学参加音乐活动。

（2）、培育音乐感受与鉴赏力量。

（3）、培育表示音乐的力量。

（4）、培育艺术想象和创造力。

（5）、培育乐观的态度和友爱的精神。

（6）、注意培育同学环保意识

五、教学内容：

1、唱歌局部：

本学期依照教学大纲的要求，留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的掌握下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

（3）唱坚持音时，声音要丰满。

（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

2、基本学问局部：

（1）、熟悉变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；熟悉速度标志；熟悉坚持音记号。

3、观赏局部：

上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高同学的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数同学图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激发同学观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，需要同学先熟旋律，再作观赏。

五、工作措施：

（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。