19《小英雄雨来（节选）》一等奖创新教学设计

19《小英雄雨来（节选）》一等奖创新教学设计四下《小英雄雨来》教学设计

【教材分析】

《小英雄雨来（节选）》选自管桦的同名小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中，刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长，用序号的方式分为六个部分。第一部分写雨来游泳本领高，第二部分写雨来上夜校读书，第三部分写雨来掩护交通员李大叔，第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争，第五部分写芦花村的人们以为雨来牺牲了十分难过，第六部分写雨来没有死。本课插图自然清新，在美丽的还乡河边，妈妈正拿着笤帚追雨来，雨来从水面上露出脑袋，正对着妈妈笑。插图表现了雨来的调皮可爱，更显示了雨来的游泳本领高超，为下文雨来的机智逃脱埋下了伏笔。

本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。这是在四年级上册“了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”的基础上，提出的新要求。教材中的“泡泡”提示和课后习题体现了导学、助学的功能与价值，借助这些资料，能帮助学生习得学习的方法、路径。教学时，教师应围绕学习任务，引导学生在把握课文主要内容的基础上聚焦关键部分，通过自主阅读、多元感悟、交流反馈形成自己的理解，从而进一步感受雨来的小英雄形象，实现“长文短教”的目标。

一、教学目标

1.在预习的基础上，自主识记“晋、絮”等13个生字，读准多音字“塞”，读准并理解“枪栓”等词语的意思。

2.通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。

3.学习课文第四部分，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

二、教学重、难点

重点：通过抓住主要人物、主要事件学习列小标题，把握长文章各部分的内容。

难点：通过提供选择性的快读、默读、前后联系地读、列小标题等方法，引导学生学会把握长文章的主要内容。

第一课时

同学们，从今天开始，我们将进入本单元后三篇课文的学习。让我们来看看这些课文。这是管桦的《小英雄雨来》。

这是王安忆的《我家的男子汉》。

这是曹文轩的《芦花鞋》。

你们发现他们与以往所学的课文有什么不同吗？听听同学的交流。

生：我发现单元的几篇课文比起之前学过的课文，篇幅都要长很多。生：我发现这几篇课文都是分一个一个部分写的。大家观察的真仔细。是的，这单元的课文篇幅比较长，都是被作者或编写教材的人分几个部分来呈现的。比如小英雄雨来用序号标示每个部分。我们家的男子汉用小标题标示，芦花鞋则是用空行标示。

同学们，学习这几篇文章的时候，我们不仅要了解文中儿童的成长故事，感受他们身上的美好品质，同时还要学习把握这些长文章的主要内容，并且还要说一说，写一写自己的成长故事。今天我们要学习的是第19课。这篇课文节选自小英雄雨来这本书。本文的作者是管桦。他为什么要写这篇文章？那是因为在抗日战争年代，作者目睹了村里年长他几岁的儿童，带着小伙伴一起给八路军送鸡毛信，站岗放哨，捕捉敌情。从军后，他便想用笔把这些故事写出来，让更多的人了解这些可爱的小伙伴。于是就有了小英雄雨来这部作品。

同学们，怎样的人才能称之为英雄呢？是的，能为祖国、为人民做出贡献，甚至愿意献出生命的人就是英雄。为什么说雨来是小英雄呢？今天就让我们走进雨来的故事。故事发生在哪儿？那是一个怎样的地方？课文开头有这样一个描写景色的语段，请大家一边听录音，一边思考。

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。同学们，这两个字的读音要注意，跟老师读一读：晋、絮。晋察冀边区是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。苇絮是指芦苇开花以后，像鹅毛一般的花絮。瞧这样一大片的芦花，给人的感觉多美呀。

大家知道了吗？故事发生在哪儿？那是一个怎样的地方？是的，故事发生在晋察冀边区北部的一条还乡河边，那儿景色优美，小英雄雨来生活在这里。同学们自己读文中的泡泡图，想想。文中的泡泡图提示我们该怎么读这样的长文章，我们来听听同学的交流。

生：课文中的泡泡图告诉我们，每读完一个部分，我们都要停下来想一想这部分主要讲的是什么。课文中还有一个泡泡图告诉我们，因为课文篇幅比较长，所以读到后面的内容时，有时需要停下来再想一想前面的内容。

是的，阅读长文章，我们可以根据泡泡图中提示来读懂课文内容。课文的哪几个部分是在写雨来的英雄事迹？请大家尝试用较快的速度读课文，找到相关的部分，让我们一起来交流一下。

生：我发现课文第3到第6个部分是在写雨来的英雄事迹。这位同学真厉害。是的，课文的第3到第6部分介绍的是雨来的英雄事迹。课文的第一、第二部分在写什么？同学们课后思考题给我们提供了第一和第二部分的小标题，我们可以借助这两个小标题来读懂这两部分的内容。我们先来学习第一部分内容，请大家读一读第一部分，想一想给第一部分列这样的小标题是否正确。

我们来听听同学的交流。生：我认为是正确的。因为这部分主要写了雨来喜欢和小伙伴在还乡河里用各种各样的姿势游泳。还说雨来的仰浮本领最高。

是呀，他们在河里钻上钻下，藏猫猫，一会儿狗刨，一会儿立浮，一会儿仰浮。仰浮的意思就是脸朝天，在水里躺着，不沉底。雨来游泳的本领真不小。再听听其他同学的。生：我认为是正确的。因为文中还写了雨来的妈妈追她、打她时，他一头扎进河里就逃脱了。这也说明他游泳的本领很高。

同学们通过上节课的学习，我们借助第一部分、第二部分的小标题，了解了发生在雨来身上的主要事件，把握了这两部分的主要内容。下面就让我们从了解作者为什么说雨来是小英雄入手，带着这个问题，再次用较快的速度默读第三、第四部分。大家一起来听听这位同学是怎么说的。生：我觉得作者说雨来是小英雄是因为他为了掩护交通员李大叔，不顾自己的生命安危，引开追捕李大叔的敌人，结果自己被敌人抓住了。这位同学交流的是第三部分的内容，讲得真好，那么当时雨来面对的是怎样的情况，大家想一想。听听这位同学的。生：我觉得当时雨来面对的情况是敌人气势汹汹的来搜捕李大叔，因为文中说他听见了日本鬼子呜哩哇啦的叫声，还看到是几把雪亮的刺刀从前门进来。生：而且当时李大叔刚藏到雨来家的地洞里，一旦被敌人发现，后果就不堪设想。是的，当时敌人正气势汹汹地追捕着李大叔，而李大叔就藏在雨来的家里，他面对的形势十分严峻。再读第3部分中，描写雨来爸爸妈妈的内容，你们从中又会了解什么呢？请同学来交流。生：我了解到雨来的爸爸是民兵，因为鬼子又要扫荡了，所以他去区上集合了。生：我还了解到敌人追捕李大叔时，他妈妈也不在家，爸爸让他去通知舅舅，带上村里的民兵一起去区上集合。对呀，从写雨来爸爸妈妈的内容当中，我们可以了解到，敌人来到他家搜捕李大叔时，家里只有他一个人。现在我们能借助这个提示，把雨来面对的情况说清楚吗？我们来听一下同学的交流。生：当时雨来面对的情况是爸爸妈妈都不在家，李大叔正藏在他家的地洞里，敌人气势汹汹地前来追捕李大叔。是呀，独自一个人面对这样危急的情况，要知道当时他才12岁呀。雨来是怎样应对的，听一听同学怎么说。生：面对这样的情况，雨来丝毫没有退缩，他努力的引开敌人。对。呀，当十几把雪亮的刺刀从前门进来时，他撒腿就往后院跑。当背后咔啦一声枪栓响，雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。当子弹向他头上嗖嗖的飞来，后院又没有门时，雨来依然没有退缩，他抱着树就往上爬，结果他被敌人拉下树抓了起来。他这样做为的就是对引开敌人掩护李大叔。他这样的机智勇敢，作者称他是小英雄。现在你们能借助这样的提示，说这部分的主要内容，从而了解作者称他是小英雄的原因吗？我们来听听这位同学的交流。生：第三部分主要讲了一天，雨来一个人在家，交通员李大叔因为被敌人追捕而躲到了雨来的家里。气势汹汹的敌人来到雨来家，雨来冒着生命危险引开敌人掩护李大叔，结果被抓了。真好，既说清楚了雨来面对的情况，又说清楚了雨来的做法。如果请你给这部分内容提炼一个小标题，你们会怎么提炼？听听同学的交流。生：我提炼的小标题是掩护李大叔，因为第三部分的内容中，和雨来有关的事件就是他掩护李大叔。生：我提炼的小标题是引开敌人，因为这个标题能体现雨来是个小英雄。好的。大家都抓住了雨来所做的事，来提炼小标题可以的。还有想说的。生：我提炼的小标题是雨来真勇敢。这位同学是从人物品质的角度提炼了小标题，也可以。但如果要和第一、第二部分的小标题保持一致，前面两位同学提炼的小标题应该更合适些。这里的交通员就是谁？对了，李大叔同学们，在第三部分的学习中，我们主要通过了解与来面对什么样的情况，他是怎么做的，了解了作者为什么称他为英雄，并说清楚了这部分的主要内容，还给这部分内容提炼了小标题。下面我们继续借助这样的提示来交流第四部分的内容。我们来听听同学的交流。生：面对鬼子军官不断的哄骗，与来始终说没有看见李大叔。哄骗这个词语用的真好。你们从哪儿看出鬼子军官在哄骗雨来呢？听同学的交流了。生：我是从这些地方看出来的。鬼子军官温和地对雨来说，皇军是爱护小孩的，还叫人给他松绑，后来还给雨来吃糖，给他金戒指。再后来又说他最喜欢小孩。说好听的话，给好吃的糖，给贵重的戒指，目的都是为了哄骗，让雨来供出李大叔。然而面对鬼子军官的百般哄骗，雨来都没有动心。听听这几位同学读的句子。生：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说我在屋里什么也没看见。生：雨来没有接他的糖，也没有回答他。生：雨来摇摇头说我在屋里什么也没看见。没看见，没回答。雨来始终坚定不移。

生：雨来面对的情况不仅仅如此。鬼子军官哄骗不成，就毒打他，扭着他的耳朵，打了他两巴掌，揪起他脸上的肉，打他的胸脯，把他抓来抓去。雨来强忍着疼痛，咬着牙说没看见。

说得真好。敌人恼羞成怒，雨来疼得直咧嘴，脸上白一块青一块紫一块，脑袋嗡嗡地叫，两眼直冒金星，鼻子流着血。面对敌人的严刑拷打，雨来还是坚定的说没看见。他是多么顽强啊。同学们是什么支撑他，让他小小年纪能有勇气面对如此穷凶极恶的敌人？听听这位同学怎么说。生：我觉得支撑他的是他对祖国的热爱，因为文中写到了他鼻子里的血滴在了课本里。我们是中国人，我们爱自己的祖国。这几行字上。说得很有道理。同学们还记得你们在哪儿见过这几行字吗？是的，早在雨来上夜小时就读过这两句话，当时就在他小小的心田里埋下了爱国的种子。所以读长课文时，有时我们就要停下来回顾一下前面的内容，这样有助于我们更好地理解课文。让我们再好好的读读他说的这几句话。

现在你们借助提示也来说这部分的主要内容，来听一下同学的交流。生：这部分内容主要讲了鬼子军官先是哄骗于来说出李大叔的下落，雨来说没有看见。然后敌人就严刑拷打他，雨来还是咬着牙说没有看见。最后敌人决定拉出去枪毙他。这就是我们的小英雄。下面请大家也为这部分内容提炼一个小标题，来听一下同学的交流。生：我提炼的小标题是与鬼子斗争。因为整个部分写了与来与鬼子斗争主要事件。生：我提炼的小标题是顽强的斗争，因为用上顽强这个词，更能体现雨来的小英雄形象。很好，简洁明了。老师就选用其中一位同学的小标题。课文的第5、第6部分在写什么？你想给这两个部分列什么小标题？我们来听一听同学的交流。生：第五部分主要在写芦花村的人们以为雨来牺牲了都很难过。我给这部分列的小标题是人们很难过。同学们如果要和之前的小标题保持一致，从雨语来的角度来提炼，我们可以怎么说？对，可以说成语来英勇牺牲，但要在牺牲一词上加引号。再来听听下一位同学的交流。

生：第六部分主要写了人们沿河去找雨来，后来发现雨来没死，他跳水脱险了。我给这个部分列的小标题是雨来跳水脱险。很好，同学们提炼的都简洁明了。刚才我们已经把握了这两部分的主要内容，也为这两部分内容提炼了小标题。现在大家应该已经知道了作者为什么要写第一部分的内容了吧。正是因为雨来游泳本领高，所以在这个时候他才能化险为夷。以后遇到看似不必要的段落，我们要联系前后文来读懂它。现在请大家联系第五、第六部分内容。想想作者写这两处景色是为了什么。

是呀，大家以为雨来牺牲了。作者通过描写还乡河的景色来烘托人们的沉痛心情，来表达人们对雨来的惋惜和不舍。因此，联系上下文，我们就能理解作者写还乡和景色的用意了。学到这儿，我们已经读懂了每一部分的内容。下面就请大家借助这些小标题来说课文的主要内容。请大家准备一下，我们来听一听这位同学是怎么说的。

生：晋察冀边区的北部有一条还乡河，12岁的雨来生活在还乡河边的芦花村，它的游泳本领可高。他的妈妈反对他耍水并追他，打他时，他就一头扎进河里逃脱了。秋天雨来上了夜校，他认真的跟老师念书，知道了自己是中国人，要爱自己的祖国。有一天，雨来一人在家读书。交通员李大叔因为被敌人追捕而躲到了雨来的家里。雨来他为了掩护李大叔，不顾自己的安危引开敌人，结果被抓。鬼子军官皆是百般哄骗，又严刑拷打他，可他始终说没有看见。最后敌人决定拉出去枪毙他。听到枪响，芦花村的人们以为雨来死了都很难过。后来大家发现雨来没死，原来他跳水脱险了。这位同学借助小标题把课文主要内容说清楚了，大家下课以后再练一练。同学们有志不在年高。一个12岁的少年，为了掩护交通员，面对敌人临危不惧，勇敢应对，这份拳拳爱国之心无愧于英雄的称号。今天这堂课我们就学到这儿。同学们再见。

是的文中还用妈妈追打他这件事情来说明他游泳本领大。同学们，大家都能站在主要人物雨来的角度，找到了能体现雨来游泳本领高的事例来说，理由很好。现在你能说一说第一部分的主要内容吗？生：我来说，这部分内容主要写了与来非常喜欢和他的小伙伴们在还乡河里游泳。他的游泳本领很高，当妈妈追他打他时，他能一头扎进河里逃脱。这位同学说的不错，他能站在主要人物与雨来的角度，抓住这部分内容中的主要势力来说。不过老师要提醒大家，这部分内容是故事的开篇，因此大家有必要把故事发生的地点说进去，再来听听这位同学怎么说的。生：晋察冀边区的北部有一条还乡河，12岁的雨来就生活在还乡河边的芦花村。他的游泳本领可高啦。当他的妈妈反对他耍水并追他、打他时，他就一头扎进河里，一下子逃脱了。真不错，加上了故事发生的地点，把这部分内容说得非常清楚完整。请大家继续读第二部分，想一想第二部分的小标题是不是正确，听听同学怎么说。