四英下课件教案第一套pep unit5my clothes

任课教师 学科：四年级英语第五单教学课题：Unit5My教学4主备老教学时教学过程二次备教学内容：ALet'slearn，Let's &Let’s1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirtdresspants,hat,clothes2的衣物的性质，如：颜色。Kb1.Co能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Putonyourt-shirt.Takeoffyourhat.Hungupyourskirt…..能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短教学难点：教学准备：各种带颜色衣物的（教师）和各种衣物若干（学；预习设计 let’slearn,let’sdo，并读单词let’slearnlet’sdoIlikethatgreenskirt----------------------Ilikethosepants. 从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong，听后学生说Step2.Presentationandpractice：Task1 Let’slearn1T:AmyandSarahareatashop.Whatkindofshopisit T：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。T:Ilikethebluehat,whataboutyou?S:….Task2Let’s教 ，带领学生做游戏 Step3.Let’s利 中歌谣创设情境进行教学，引导学生感知体验le的发ListenandRead,listenandLook,listenandStept Sum-教师和学生一起总结 的学习重点，回顾学过的知识内容Stept Time配套练习 35-36页（2/3/4题教学内容 ALet's 1、能理 大意；能用正确的语音语调朗 2、能在语境中理解新词yours,ChenJie’s,Mike’s34、能根据具体的情景运用所学知识进 ，培养学生的交际句型：Aretheseyours?Notheyaren't.IsthisJohn'sNo,it听let’stalk 口头翻 3 Step2.Presentationandpractice：Let’stalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。2、让学生带着问 课件：1)WhattimeisWhatdidthedoWhoseshoesareWhosehatis 5、 AretheseyoursNo,theyaren't.IsthisJohn'sNo,itisn't进6、Pairs教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自 ，并进行表演Step4.sum-Step5.Limited-time教学内容 BLet's Let's &Readand能听、说、认、读的单词：coat,socksjacketshorts能熟练运用句型WherearemynewsocksWhatcolourarethey? 帮助下读懂Readandwrite短文；能按照意群并以正确的语音语调朗读 教学重点：单词coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,单、复数形式区分教学难点：能熟练运用句型WherearemynewsocksWhatcolourare 预习设计 听let’slearn,&Readandwrite 做let’slearnWherearemy Whatcolourare TheaeareJohn’s ThisisChenJie’s Step1.warm-Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’sStep2.Presentationandpractice：Let’slearn1、教师出示Let’slearn问学生Whatcanyousee?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，2、呈现Let’sfindout. 。T:AmyisgoingtoHainan.It’shotinHinan,whatcanshewear?Ss:ShecanwearherT:Canshewearthepants?Whataboutthe谈话中出 教学shirt/shorts同法教学T:T:ZhangpengisgoingtoHarbin.It’s inHarbin,whatcan教师在黑板上贴出所有衣物 和单词，引导学生体会“s”的意义 nspantsshortssocksshoesskirt等词则不同，指导学生理解56 教 ,学 跟读,注意oa,ir,or,ea,-a-e的发音Readandwrite谈论,（packtheclothes是难点T:Sarsh’ssummercampisover.Thisisaphotoofherandherfriends.Whoarethey?Whataretheywearing?（回忆衣物词）Lookatpicture2.It’stimetopacktheclothes.（理解难点）Whatclothescanyouseeonthebed?Whataboutthecolour?（练习使用颜色词加衣物词）ListenandrepeatTWhosearethey?（练习使用名词所有格Readand谈论Lookandwrite中 （What?欣赏歌曲：<<Thisoldhat.>>Step4.limited-timeexercises:38页（3,4，5题）教学内容：BLet’stalk,Let’s CLet’scheck,main 2、能在语境中理解新词mine3、能根据具体的情景运用所学知识进 ，培养学生的交际Let'scheck准确理解图和的内容，并掌握句型Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?Theyareyourfather’s.且能在实际生能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。 预习设计 听Let’stalk ,并跟读3遍WhosecoatisTheyareyourfather’s.----------------------3）Whosepantsarethose?.学习连接：mine我的，your你的 的 ，his他的itsStep1.warm-1、Let’ssing<Thisold歌后，教师出示自己的帽子进行 talk,复习what’sthis?whatcolour?whoseisit?Isthisyours?学习新词mine.2、Guessinggame（突破重点句型 ，盖住脸部，T:Lookatthedress.whoseisit?S:It’s…Step2.PresentationandLet’sfindout.AretheseMike’sorLet’sTalkaboutthepicturesoflet’sT:lookatpicture4,whoistheboy?(Sam,Sarah’sbrother).Howdoyoufeel?(funny),Why?(Thecoatisbigandlong)Whoseisit?(Let’swatchthecar