高考总体复习计划

高考总体复习计划时间就似乎那个东西白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，是时候仔细思索方案该如何写了。好的方案是什么样的呢？下面是作者为大家带来的高考总体复习方案【最新4篇】，盼望能够对小伙伴们的写作有一些关心。

高考复习方案篇一

一、回归课本梳理学问

回归课本时特殊要留意以下细节：

1、概念、原理、规律（包括法则）、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。

2、扫瞄课本帮助学习资料：“小资料”“为什么？”“课外读”等。

3、留意对理科试验的复习，不能只关注试验题目的练习，要留意常用仪器的使用，回顾做过的试验原理、试验设计、试验的数据处理与分析。

二、回顾试题查漏补缺

1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的学问点，肯定要摸清摸透，避开不必要的失分。

2、建议利用也许一个半月的时间进行专题的复习。要有对考试大纲进行特地的讨论，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维力量的培育。

3、对近三年来的高考试题进行讨论，把握今年的命题方向与脉搏。这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。

三、规范答题，保证时间

做模拟套题时，保证每科的答题时间在40分钟到45分钟。

特殊要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。许多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的缘由是学问点把握精确     了，但表达的不精确     、不到位，不会用科学的语言描述问题。所以平常做题肯定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要精确     规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅精确     无误。目前高考阅卷都是网上阅卷，对书写的要求是比较高的，因此平常的书写肯定要养成工整规范的好习惯。

四、协调好考试与复习的关系

二轮复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。仔细分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的缘由是什么。应当有意订正自己不良审题、解题的习惯，尽量削减无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。

五、调整应试心态

在二轮复习中要实现巨大的跨越，就要学会培育良好的心态，心态打算命运。

平常多与老师沟通，与他人友好相处，信任自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是特别重要的。

二轮复习阶段各种各样的测验和考试将比较频繁，许多同学总会下意识地将测验或考试的成果与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成果等一系列问题挂起钩来，一旦成果有所起伏，便对自己产生怀疑，增加很多心理压力。其实所学的学问与力量，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成果并不能打算什么，要对自己有信念，应学会调整心态。

高考复习方案篇二

一、充分理解考纲要求

不仅老师对《考纲》要了如指掌，同学也必需非常明确高考的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，削减师生之间的无谓的内耗，与高考先来次“零接触”。

二、制定科学的复习方案

1、时间安排，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；

2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；

3、教学分层，结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个同学有明显的不同程度的进步；

4、整体复习与阶段复习方案相配套，整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度；

5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整方案，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订方案等；

6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的支配等。

三、重视基础学问

高考试题年年变，而解题所依据的基础学问却是相对不变的，所以扎实的生物学基础学问是同学取胜高考必需具备的。生物学科有其自身的特点，对基础学问的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础学问是远远达不到高考要求的，还必需深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取精确     ，迁移敏捷，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。

四、加强力量训练

生物高考的解题力量主要包括：阅读分析信息的力量、提取应用信息的力量、综合表达信息的力量。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些力量的培育不是一蹴而就的，要引导同学在平常的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么学问点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消退这种差距？如何破题……通过对解题思维过程的。训练而逐步提高解题力量。

五、举一反三精做题

有的老师要求同学重新温习课本后的思索题目，有的同学会说，这些题目高二的时候已经做过了，现在还有必要再做一遍吗？其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目确定是不够的，还需要通过肯定的习题来巩固。

生物复习中训练是必不行少的，但不是盲目进行，越多越好。首先要选好题目，而不是一味攻克难题。做题过程中，也要对题目勤加反思。做完一道题不能满意于题目的答案，应当多想一想能否转变题目的条件，该怎样解答？解题的方法是不是只有惟一的一种？可不行以另辟蹊径，尝试新的解题思路。这样，做一道题，你所收获的就不仅仅是这道题本身。

除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外，还应当自觉主动地将每次做题后的典型错误摘录下来形成自己的错题集，每一次练习或考试后，要对差错做出详尽分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的，还是非学问性的失误。对消失的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些问题已经得到彻底改正，那些问题尚未根除，又新添了什么问题，从而不断消退生物复习中的疑点、盲点；然后因人而异地实行强化的纠错方式加以解决。

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高考复习方案篇三

一、指导思想：

以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。

二、复习目标：

通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。

三、复习支配：

第一轮：20xx年xx月—20xx年xx月。

其次轮：20xx年xx月—20xx年xx月（2个月）。

第三轮：20xx年xx月（一个月）。

四、复习策略

第一轮：以教材为主，强化基础学问。以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。

详细措施：

（1）读。课前读课本，发觉问题。

（2）讲：课堂按学问体系，疏理学问，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，典型例题的讲解，重在讲清解题方法。

（3）练：包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。精选习题，通过训练把握学问，形成技能。强调掌握数量，讲求质量，不避陈题，特殊是经典题。

（4）测：每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试，查漏补缺。

（5）评：全批全改，统计问题，课堂讲评。

（6）补：准时纠错，矫正练习，二次过关。对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习）

其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点学问。查漏补缺，加强学问的综合。

详细措施：

1、按学问的体系设置专题，指导同学构建学问网络；按试题的类型设置专题，设置试验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学学问融会贯穿，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成学问网络图。强调学问的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个学问点通过不同的视角与其他多个学问点相联系；

2、加强应试训练，进行限时训练（课前10分钟选择题训练），提高应试技巧和心理素养。解题力量训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题的训练等。依据第一轮复习中同学答题状况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选、重编工作。方案将选择有代表性的、典型的习题，支配同学练习，并指导同学审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对同学答题不规范的问题，让同学依据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的缘由，评价高考题答案的精确     性、规范性，提高自身答题得分力量；

3、指导同学分析考试说明，熟识不同学问点考查的程度。

第三轮：加强应试力量的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在同学答理综试卷中所暴露出的缺陷，给同学以技巧的指导，方法的教导。进一步回归教材、讨论大纲、讨论考试说明、讨论高考试卷。收集高考信息，留意高考方向。

详细措施：

1、精选试题，做“6+5”限时模拟训练；

2、指导同学查缺补漏，回归教材；

3、对同学进行心理辅导，鼓舞同学以乐观正确的心态面对高考。

高考复习方案篇四

其次轮复习期间，和理科相比，文综科目尤其是政治科目有更大的成果提升空间。在这段时间，还是要以课本为依据，把全部的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观；在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、熟悉论，在辩证法里有联系、进展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增加记忆力量。在此基础上在同时进行热点进行专题讨论，双管齐下。

在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危急的。应对高考，此段时间是关键，作为科任老师其复习可以从以下三方面着手。

1、加强理解《考试大纲》

要全面把握有关政治课各个学问点的内涵及其范围，各个学问点之间联系和区分。正确理解各个学问点，理清学问脉络，对于应对高考是非常必要的，由于《大纲》中有关高考内容和要求究竟是高考命题的依据。从历年高考来看，政治试卷试题内容掩盖了《大纲》中绝大部分学问点，其中有些试题是明确考查同学识记力量的，有些是明确考查同学理解力量的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。

2、围绕热点问题分析思索

假如说上学期学习，主要是围绕学问点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么其次轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地查找与其相关的学问点，以便对此热点大事进行分析和评价，提出解决问题的方案和思路。由于政治学课是一门具有剧烈时代特征的学科，高考试题必定会反映国家意志，重大时政热点必定是高考试题的重要对象，学会运用所学学问去分析说明评价重大时政热点，是对应考同学的必定要求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：中心在理论时间上的重大突破点，即与所学学问有关的新提法、新思路；国内外重大大事的时效性，即谁最近热，谁最热；发生在我们四周好像是小事，却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景