语文新课标背景下的大单元任务群教学设计：六下第五单元

第五单科学发现的机遇。总是等着好奇而又爱思考的人。科学精神理解。语文园地中的“交流平台”"词句段运用"和"日积月累"等口语交际：“辩论”科学精神《文言文二则》中的《学弈》和《两小儿辩日》这两篇小古文都是通过举例论证的方法来说明观点，初步了解用事例证明观点的写作方法，透过表象看到本质，由事及理。告诉我们学习应该专心致志，不能三心二意，遇到不懂的问题要敢于质疑，实事求是。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇新文体，典型的议论文模式，本文通过关于科学发现的三个具体事例，告诉我们只有善于观察，不断发问，勇于实践，才能有所发现，找到真理。让学生了解科学发现的一般规律以及学习用具体典型事例说明观点的写作手法。《表里的生物》是一篇回忆性散文，通过作者对小时候一段幼稚可笑的经历的回忆，告诉我们对事物应该保持强烈的好奇心和探究精神。训练学生找出依据来印证观点并能有理有据的表达自己的观点。(一)语文要素的纵横向梳理本单元语文要素之一是体会文章是怎样用具体事例说明观点的，体会文章是怎样用具体实例314习252.单元内语文要素的螺旋上升文言文二则口语交际：“辩论”(二)表达要素序列二上二下根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。三下第五单元发挥想象写故事，创造自己的想象世界三下习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。发挥想象，创编生活故事(三)关注课后习题借助依据论证观点训练思维的广度——质疑思辨某种现象提升思维《文言文二则》在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己观点的。习题体会用具体事例说明观点的方法《真理诞1.为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序写的?2.仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如"有志者事竟成”“玩也能玩出名堂"。习题体会用具休事例说明观点的方法《表里的生物》1.读下面的句子，说说从中可以看出"我"是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。2.选做：课文结尾写道："这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有类似的经历吗?和同学交流。习题引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点《他们那1.在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。2.大胆想象，未来的学习生活还有可能是什么样的。阅读息，关注课文奇特的想象听初别人讲话中的矛盾和漏洞。抓住漏洞进行反驳。用联系课文内容体会引用的好处，学习引用名人名言。园地引导学生了解引用的作用以及从不同角度证明观点素可以从"用具体事例说明观点走进思维——借助依据论证观点训练1.会写24个字，会写37个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《文言文二则》,日积统题统题主博务课时目标和(总任记之门1.关于辩论的视频资料1.了解什么是辩论11.识记词，积累2.学习明道理和观点论赛中1.反复朗读解李词2《两小儿辩日》+词句段运用+日积月累1.读一读，熟惫辩论材料21.聚焦题目，国绕课题理观点2.研读文本，细学事例证观点3.思维导阳，五涌关系5.方法快遇，伤写练习表观点2的生物》1.探索文本，知观点，找理由2.阅读放大镜，明观点，品理由3.真理诞生记，悟观点，说理由4.有情有趣，述观点，辩理由1“金牌辩手记以比赛为拓，表达辩论1.小小黄划师，要前准备2的翅时候多有趣啊》1..默读文章，感知科幻细读文章1我创造的料幻世界习1.头脑风暴，拟定题目2.借助导阳，明确要点2思辨性阅读与表达任务群框架下的辩论学习是在教师引导下学生围绕与辩论相关的问题持续深入探索和综合性语文实践活动给，辩论能力是学生语言运用、思维能力的重要体现，因此围绕探“科学精神之智，赏文本观点之妙"——金牌辩手诞生记主题情境主任务，我们设计了“启辩之门初入学堂——拜师学艺探辩秘笈——‘金牌(1)学习"游"字，游说自己的见解。辩题裁判结果1.在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么?他们是怎学习单认为观点说明理由如何证明日始出近日中时远日出大如车盖，日中如盘盂。近大远小具体事例正反例子视觉感知日初出远日中时近日出沧沧凉凉，日中如探汤远凉近热具体事例正反例子触觉感知(1)出示孔子资料。(1)为了丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间(2)发布通知活动通知活动通知活动时间：5月5日5月10日2.辩论赛前准备要点12(1)电脑时代需要/不需要练字(2)不可以说谎/可以讲善意的谎言(3)人们通过竞争/合作取得更大的成功(4)现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解作者的观点具体事例人物魏格纳紫罗兰遇到盐色?进行了许多的实验石蕊试纸2.探秘观点交流分享(1)正方与反方各4人，主持人1人，计时员1人。(2)主持人开场介绍，宣布正反方观点。(3)正方、反方进行主辩陈述。(各2分钟)(4)正方、反方进行一对一攻辩。(提问30秒，回答1分钟)(5)正方、反方"自由发言人"进行自由辩论。(3分钟以内，每个人不超过(6)正方和反方推荐一名代表总结陈词。(各1分钟)