高考语文三轮冲刺-现代文阅读（写人篇）答题技巧

高考现代文的阅读（写人篇）答题技巧写人类文章主要以描写人物为主，通过对人物的外貌、肖像、动作、语言、心理活动、神态以及细节描写，体现人物的性格特点和精神品质。主题读懂文章的技巧1.梳理清楚文中叙述的具体事例，概括文中人物形象的特点和品质。2.找出对应的描写方法，通过具体的语句分析人物形象的特点。3.分析人物所处的环境，理解环境描写的烘托作用，把握理解人物的行为和内心情感。描写手法的作用写人文章中的描写手法及作用常用描写方法外貌描写

肖像描写

语言描写

动作描写

心理描写

神态描写侧面描写外貌描写：外貌描写主要对一个人的身着打扮和外在形态的描写，其主要作用是表现人物的生活和身体状况。生活状况往往是指身份，地位，贫富，处境等，身体状况主要指胖瘦强弱，健康状况等。答题格式：这句话运用了外貌描写,交代了人物xx的…身份，表现了了他……的生活状况/身体状况，表达了作者对他的……。肖像描写：肖像描写主要是对一个人外在容貌的描写，其作用主要是表现人物的精神状态或人物形象。答题格式：这句话运用了肖像描写,写出了他……的形象，表现了他……的心理。动作描写：动作描写是指对故事发展过程中人物具体动作的描写，它的主要作用有三个：（1）表现人物当时的心理情感；（2）塑造人物形象；（3）推动故事情节发展。答题格式：这句话运用了动作描写,写出了他……的形象，表现了他……的心理、推动了故事情节的发展。语言描写：语言描写是指对故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写，主要有三个作用：（1)表现人物形象，通过人物语言来表现人物性格特点和精神品质；（2）表达人物的思想情感，通过语言表现出人物当时的思想感情；（3）表达人物的心理活动。答题格式：这句话运用了语言描写，表现了他……的性格或……的精神，表现了……的思想感情。神态描写：神态描写是指对人物面部表情和目光变化的描写，其作用是通常用来表现人物的心理或情感变化。答题格式：这句话运用了神态描写，表现了他……的心理、心理变化过程。心理描写：心理描写是指对人物心理活动过程的描写，其作用通常有两个：一是用来表现人物的性格特点或精神品质；二是用来表现人物当时情感的变化。答题格式：这句话运用了心理描写，表现了他……的心理/性格特点。题型设计例老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜地发光。但是没有客人，只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。文章运用了人物的外貌描写，写出了华小栓身体的瘦弱。题型设计例老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说,“这老东西……”--摘自鲁迅《药》这段话运用一连串的动作描写，通过“抢、扯、裹、塞、抓、捏”六个动词，生动形象地描写出了刽子手贪婪、粗暴的形象，表达了作者对这一形象的批判之情。题型设计例在回信中，我这样写道：“谢谢你的好意，请你千万不要把钱浪费在什么雕像上，我建议你把钱用到扩大生产上去。请你尊重我的意见，并恕我不给你寄照片。”运用语言描写，通过袁隆平拒绝农民想为自己塑像的回信，突出了袁隆平不求名利、不图回报的品质。侧面描写：侧面描写也叫间接描写，即不从正面入手直接描写对象，而通过有关的人、事、景、物的描写，来烘托、折射被描写的对象。比如描写某人的大公无私的性格时，不直接写他如何舍小家顾大家，而是通过别人对他的事迹的回忆来体现，这就是侧面描写的表现形式之一。再比如描写冬天的冷，不直接写冬天冷的程度，而是通过描写人们手上长的冻疮、不敢出门等情景来烘托出冬天的冷。这也是侧面描写的运用方式。侧面描写的作用：（1）引发读者的阅读兴趣；（2）能够给读者留下丰富的想象空间；（3）埋下伏笔，推动故事情节的发展；（4）丰富文章的内容，增加文章的表现力。在一篇文章中，如果全部都是正面描写，则容易让读者产生阅读疲劳，而恰当的侧面描写则更容易引起读者的好奇，吸引读者的阅读兴趣。比如描写人物的性格特点时，可以通过别人的对他的印象这一侧面描写，来印证人物的性格。这样的侧面往往更能吸引读者的兴趣，也能使人物的形象更加丰富而鲜明。题型设计例

3.下面的句子运用了什么描写方法?这样写有什么好处?

运用了侧面描写的方法，通过岳友岭的感慨，再现了南仁东拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时的情景，突出了南仁东先生主导制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千:“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。”小结先判断句子使用了什么描写手法，再联系上下文思考突出了人物哪些方面的内容，再总结或概括出隐藏在句中的人物的情感及品质。理解句子/词的含义常见题型题型①你对之中画线句/词如何理解？题型②画线句/词表达作者怎样的思想感情?解题技巧先找关键性词语，判断是否用双关语，比喻义，先解释句子的表层含义，再找出句子中隐藏的深层合义，再结合作者情感，中心思想，去推敲重点语义。最后概括,提炼。1.抓住句中的关键词语,联系上下文内容,理解重点词语的,从而理解句子的含义。2.先理解词句的表层含义,再联系文章的主题中心,考虑句子与文章整体的内在联系,从文章主旨或段落主旨来理解句子的深层含义。3.可通过分析修辞手法的作用来理解句子的含义。4.要求联系生活实际谈体会的,则需要将文章的中心、作者的意图同自己的生活实际结合起来，分析语句的含义。5.解答思想感情,需要联系作者的写作背景，写作意图及文中具体的事例，句中的关键性词去分析、从而理解句子的含义。解题思路题型设计例品味文章划线句子中加点词的含义这是一种神来之势，把几株劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮到，它却摇了几摇，挺立如初。表层含义是梅兰芳笔下画的劲竹具有挺拔坚强的神韵，深层含义是梅兰芳面对日军时表现出来的毫不畏惧、坚强不屈的高贵品质，表现了梅兰芳孤傲高洁的做人品格。赏析句子（从修辞角度）题型设计①请从修辞角度赏析下列句子的表达效果②请分析画线句子的修辞手法的妙处③下列句子运用了什么修辞手法?有什么作用

？①比喻、拟人：使事物生动形象、具体②夸张：烘托气氛,强调突出某一特征③对偶：句式整齐,节奏鲜明④排比：句式整齐,语势强劲，强调内容，加重情感抒发⑤反复：突出强调某种感情⑥设问：有问有答,引起读者的注意和思考⑦反问：只问不答,答案隐含在句中，加强语气答题技巧掌握常用修辞手法的表达效果1.比喻：这句话适用比喻,把xx比作xx,化平淡为生动，生动形象地表现了/表达了作者……的思想感情。2.拟人：这句话运用了拟人，把xx拟人化，生动形象地表现了……/抒发了作者……的思想感情。3.夸张：这句话运用了夸张的修辞手法,突出了xx的……(特点)，强调了……的感情,给读者以……的印象。4.排比：这句话运用了排比,句式整齐,节奏匀称,抒发了……的思想感情。5.对偶：这句话运用了对偶,句式整齐,节奏鲜明,增强了节奏感和音韵美,表现了……6.反复：这个句子运用反复,富有音韵美,突出了(强调了)……的思想感情7.设问：这个句子运用了设问,设置悬念,引发读者的思考。8反问：这个句子运用了反问,以强烈的语气表达了……的情感(观点)。常见答题形式人物形象分析题型设计1.文中的xx是一个怎样的人?请简要概括。2.xx是一个怎样的人?请结合全文,简要分析。3.请分析xx（人）在文中的作用。4.第x段用了哪些人物描写的方法?作用是什么?1.结合文章的时代背景,在具体的故事情节中,把握人物的形象。2.结合文章内容,通过典型事例来理解人物形象。3.结合文章内容,抓住具体的人物描写方法分析人物形象。4.从环境描写或者他人评价(人物评价)等侧面烘托人物形象。答题方法常见答题形式1.这段话适用于xx描写,突出了XX（人物)XX的性格特征,刻画了一个XX的人物形象。<方法十人十效果>2.这段话通过XX的具体事例,突出了XX(人物)怎样的品质（特征），生动地刻画了一个XX的人物形象。<事十人十效果>3.这段话通过环境描写、侧面描写，烘托了人物