部编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》完整课件

豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！第一课时第二课时5一个豆荚里的五粒豆人教版语文四年级上册第一课时

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。

按照豌豆豆荚冻僵囚禁

青苔jiáwānànjiāngtáiqiú我会认朗读课文扫清障碍相框kuàng洋溢

yì耐玻枪恐适按豌我会写璃探愉绕曾ànwānqiāngkǒngshìnàilíbōràoyútàncéng上下结构左右结构半包围结构生字归类豌玻恐按璃适愉探枪绕耐曾识字方法加一加：艹+夹=荚

豆+宛=豌

艹+台=苔

扌+安=按

氵+益=溢换一换：疆僵

国囚

筐框

绕rào巧记：用丝（纟）来缠绕。不要多写点易写错识字游戏豆荚豌豆按照冻僵青苔囚禁相框洋溢词语解释揭晓：泛指把事情的结果公开出来。

考试成绩即将揭晓。囚犯：关在监狱里的犯人。水笕：一种引水的工具。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。

节日的校园洋溢着欢乐的气氛。整体感知

阅读课文，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。标上自然段序号。一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？飞向广大的世界里去。直接飞进太阳里去。到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。该怎么样就怎么样吧！一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？

三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、开花。读完课文，你有什么问题？提出来。

豌豆“家庭里的地位”是什么？

母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？……(课后第一题)一、我会查字典。课堂演练1.“豌”是_____结构的字，用部首查字法先查_____部，再查___画。左右豆82.“耐”是_____结构的字，用部首查字法先查_____部，再查___画。左右寸63.“曾”是_____结构的字，用部首查字法先查_____，再查___画。上下日8

二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()A.一个长满了青苔的裂缝里B.直接飞进太阳里去C.落到水沟里去了字词听写A梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想的生活成功,会在不期然间忽然降临!第二课时让我们走进课文，细细品读这篇童话！阅读课文第1-6自然段体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。互动课堂豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。坐井观天让你联想到什么寓言故事？青蛙豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。按照从大到小的顺序排列。

“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。分角色朗读第7—12自然段说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。第一粒豆“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豆“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”不满足现状第五粒豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。随遇而安喜欢平静的生活自由朗读第13—21自然段思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？

1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘()。身体非常虚弱细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。

2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（）。觉得好了一些了

太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。

3.小豌豆盘绕着绳子向上生长，小姑娘（）。能够坐一整个钟头

4.小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（）。脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光

母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？想一想虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。

母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。

小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。喜爱感激看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。为什么说“这一天简直像一个节日”?自由朗读第22—24自然段思考：1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？

曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。

和同学交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？(课后第三题)此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。

文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？结构梳理五颗豌豆各怀不同梦想豌豆与女孩共同成长一个豆荚里的五粒豆五颗豌豆结局不同平实、仁爱、敬重生命

《一个豆荚里的五粒豆》是

的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了

的生活态度。主题概括安徒生平实、仁爱、敬重生命拓展延伸

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（）A.随遇而安,理想远大B.充满自信,理想远大C.重视荣誉,不甘落后D.妄自尊大,自高自傲

D课堂演练

二、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。

1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。（）

2.孩子在节日里总是快乐的.小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（）

3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（）

4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。（）√

那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。

三、在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。

赠送以下课件第1课时第2课时同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？第1课时20

咕咚都是口字旁，形声字，拟声词。初读课文请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。你认识了哪些字，是怎么认识的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià吓xià扌+兰=（）lán拦lán逃——桃熟——热命——伞熟字相比较组词识记野——野鸭、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉进吓了一跳山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着谁能带领大家读这些词语？咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领上下结构半包围结构形声字羊“羊”字是什么结构的字？独体字整体感知再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几种小动物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。74兔子猴子狐狸山羊小鹿大象野牛理清脉络这幅图上画了什么？兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。第1、2自然段。观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。第3、4自然段。野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。第5自然段。兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指导书写吓怕跟家羊象都这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？吓怕跟都

左右结构，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。家

上下结构，撇画较多，注意观察起笔的位置和行笔的方向。羊象独体字第二横写得略短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖中线上。左下三撇上下排列，右边捺要顿笔。结构：部首：书写指导：上下宀“宀”要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。jiā家重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。xiànɡ象第2课时复习导入通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。咕咚研读课文这幅图讲了什么？兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。看图学习第1、2自然段。小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁知道跟“熟”意思相反的词？熟——生木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？吓了一跳。小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？拔腿就跑。“拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？跑得很快，听到咕咚声马上就跑。拔腿就跑兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”兔子为什么要拔腿就跑呢？因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得“咕咚”可怕极了。请你来当当这只兔子，读一读。“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”兔子为什么这么害怕？它以为“咕咚”是什么东西呀？妖怪、怪兽、水怪……这是一只多么慌张、多么胆小的兔子啊！看图学习第3、4自然段。小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？乱糟糟、慌成一团、热闹……讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’来了，”动物们讲的话相同吗？不同在