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文档简介

《黄继光》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解课文叙述的顺序。认读、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。2.能力目标：正确流利有感情的朗读课文；能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感；3.情感、态度与价值观：学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。教学重点：了解课文的叙述顺序，研读3——11自然段。教学难点：借助人物的语言、动作及比喻句，体会、学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。教学准备：课件教学过程：一．创设情境，激情导入：播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。灵魂！板书课题。二．检查预习，走进文本：1．指生轮读课文，要求读通读顺，其他学生注意字音、停顿，并思考：课文写的是一件什么事？2．师生合作评点读文情况，认读、理解生字词。（指名读、齐读）屡次匍匐冰雹摧毁胸膛报仇3.师生交流明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。三．了解顺序，感知文本：师：短短的一篇文章，完整而生动的叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。那么，文章是按照什么顺序记叙的？写了黄继光哪些感人的画面呢？1.学生默读全文，思考问题。2.小组交流，启发思维。3.师生交流，统一认识：分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。课件出示：事情发展顺序主动请战——执行任务——英勇献身四．潜心阅读，感悟文本：1．速读全文，勾画触动自己心灵的句子。2．同桌互读文句，并说说自己的认识与理解。3．师生交流，引读感悟：预设问题一：全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子，画一画，读一读，说说这三个比喻句告诉了我们什么？表现了什么？了黄继光的英勇顽强。）课件出示，对比朗读：①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。②子弹像冰雹一样射过来。③在暴风雨一样的子弹中站起来了！感情？A要求学生结合文句回答，教师点拨：这表达了黄继光对敌人的恨、对祖国和人民的爱。B引读（注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意，重读“愤怒”、“坚定”）：面继光愤怒地注视着......交给我吧！”“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”）预设问题三：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。”黄继光的肩上、腿上也负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？了……”）光这时又是怎样想的呢？引读（要读出惊讶、感动、赞颂之情）黄继光负伤艰难地向前爬行着，近了，更近了......（课件出示“啊！……站起来了！”）是什么呢？引读（重读“站”、“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”）天快亮了，规定的时间马上到了，指导员正在着急......（课件出示“只见......敌人的枪口。”）五．深情朗读，回归文本：师：黄继光用自己年轻的身体铺平了战斗的道路，由主动请战，到执行任务，直和国际主义的精神。）3—11情吧！六．总结全文，拓展文本：师：英雄逝去了，但是，英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻

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