英语作业设计 PEP Book 1 Unit 6 Happy Birthday

安徽省中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话1 贺玲

（第1-4课时）贵池区百荷小学133356622232王英

（第5、6课时及单元测试）贵池区百荷小科小学英语年级三年级学期第一学期教材出版

社、模块、单元人民教育出版社，三年级上册第六单元《Unit6Happybirthday！》共六个课时单元（章）内容及教

材分析本单元是义务教育人教版PEP小学英语教科书上册第六单元，单元主题是《Happybirthday!》AB两部分的主情景图。通过孩子们为Sarah的弟弟Sam庆祝六岁生日，引出本单元主题，如何购买生日蛋糕，如何询问年龄以及如何向别人表达生日祝福。对话A部分通过购买蛋糕，引出句型Howmany...？以及如何作答。B部分通过赠送生日贺卡，引出句型Howoldareyou？I'm...yearsold.同时AB两部分贯穿了1到10的数字教学，通过捉迷藏游戏和介绍自己的姓名和年龄这两个活动，使得枯燥的数字教学寓教于乐。最后是语音教学，英语26个字母的教学在本单元全部结束，通过听一听，读一读，唱一唱，圈一圈，写一写等一系列活动掌握它们的字母发音和单词里的发音以及正确的书写格式。单元（章）学习目标本单元要求学生能够用英语正确表达物品的数量以及询问他人年龄并回答，以及如何表达生日祝福，同时通过学习了解中西方文化，谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字。单元（章）作业目标小学英语作业是激发和保持小学生英语学习兴趣和自信心的延续性活动之一，针对每课时的教学内容，布置了听说读写画等一系列形式多样的作业形式，这是对学生学习能力进行较全面的评价活动。单元（章）作业设计

思路由于三年级初次接触英语学习，除了优化日常教学活动，在作业设计上更要帮助学生养成良好的学习习惯，增加学习英语的兴趣，形成有效的学习方法，通过完成作业来提高学生综合语言运用能力，发展学生的学科核心素养。三年级听力部分是重头戏，从开始较容易的认读单词活动到看图连线，涂色，再到字母单词的正确书写都是根据三年级学生好玩、兴趣浓厚、动手能力强的特点而设置的，既符合让初学者感到英语乐学易学，也让学生能够在丰富多彩的课后作业中感知语言，习得语言，同时设置了少量的笔试题和一些口语练习题，让学生敢于开口说，大声说，自信地说。通过层层递进的各类作业形式来提高学生综合运用语言的能力。单元（章）作业设计第一课时一、听录音，判断图片的正（T）误（F）难度：容易⭐时间：1分钟1.（）2.（）3.（）4.（）设计意图通过听音来辨别数字是否相符，并融入pig,eraser,bird,pencil，以此来巩固学过的单词作业目标及评价学习数词one,two,four,five，对这五个单词能够做到会认，会写，能够听懂。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，让他们能够在做题时更好地巩固学过的单词的发音，做完题目后能够自评自查自己所学情况二、我是连连看高手难度：较容易⭐⭐时间：1分钟1.two2.five3.three4.four设计意图通过连线匹配，深化学生对数词two,three,four,five的理解作业目标及评价理解数词two,three,four,five的意思，会认这些数词。本题是一道简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够理解单词的意思的基础上趣味连线，发现学习英语的乐趣，做完题后亦能自查自己的学习情况，从中获得提高英语能力的信心三、按照所给的数字和颜色给图片涂色fourredbagsthreebrownbears难度：难度适中⭐时间：2分钟twoyellowducksoneblueruler设计意图利用三年级学生对画画的兴趣来检测他们对颜色，数字的掌握程度，能够在理解短语意思后正确涂色作业目标及评价理解数词one,two,three,four的意义，做到会认，掌握之前学过的颜色单词red,yellow,brown,blue.本题是一道基础题，主要针对基础一般的学生，能够在理解颜色、数字单词的基础上进行涂色，在涂色中发掘乐趣，在快乐中学习，做完题后能够在互评各自成果，检查自己是否有错误，谁涂色涂得更好，从而向他人学习，提升自己四、把下列字母重新排序并写在四线格中，每个单词抄写三遍难度：较难⭐⭐时间：3分钟1.noe2.veif3.ourf4.owt设计意图让学生能够通过重新排序来理解数词one,two,four,five的正确拼写形式，并且能够正确书写单词，尤其是字母f，i的书写。在抄写的同时，更能掌握单词的正确书写，记住单词作业目标及评价能够正确地书写数词one,two,four,five。本题是一道拔高题，主要针对基础较好的学生，使其能够在正确重组字母后抄写单词，加深对新学单词的书写的记忆，培养正确书写字母的能力，同时在做完题后能够在自评、互评中发现自己的问题，从而改善自己的书写五、说一说难度：较容易⭐⭐时间：2分钟向自己的爸爸妈妈用英语从1数到5，从5数到1，注意发音哟！设计意图检测学生是否能够正确读出本课时所学的单词作业目标

及评价学生能够流利地发音表示1到5的单词。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，在对父母开口说英语中，培养自己开口说英语的信心和能力，能够正确说出新单词。结束后能够让父母评价自己的发音是否正确，改善自己的发音第二课时一、听录音，选出所听到的单词难度：容易⭐时间：1分钟1.（）A.oneB.redC.no2.（）A.fourB.threeC.book3.（）A.eggB.twoC.plate4.（）A.fiveB.fourC.cake设计意图巩固学生学过的单词，更加掌握单词的正确发音作业目标及评价能够听懂数词one,two,threefour,five以及red等其他学过的单词。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，能够在做题中巩固学过的单词的发音，自查自己是否存在发音判断上的问题二、单项选择难度：较容易⭐⭐难度：2分钟1.Howmanyeggs?------______A.Three.B.OK.C.Iamfine.3.Hereyouare.------______A.Havesomewater.B.Five.C.Thankyou.4.Thisone,please.------______A.Hello.B.Sure.C.Nicetomeetyou.4.Jump_______high.A.upB.downC.fun设计意图通过填空来检测学生对本课时的句型是否掌握，是否理解其含义作业目标及评价掌握本课时的核心句子：Howmany…？和回答，Thisone,please.和回答本题是基础题，主要针对基础一般的学生，能够在做题过程中掌握核心句型，自查自评自我对句型的问答的掌握情况三、情景交际难度：适中⭐⭐⭐时间：2分钟()1.当Zoom去购物，看中一款铅笔时，他会对售货员说：A.Canihavesomemilk？B.Thisone,please()2.售货员询问Zoom要多少个铅笔，她应该问：A.Howmanypencils？B.Howmanypens？()2.售货员把铅笔递给Zoom时，售货员会说：A.Hereyouare.B.Goodbye.()3.Zoom接过铅笔盒，应该说：A.Thanks.B.Iamfine,thankyou设计意图了解学生是否懂得本课时的句型的含义，能否活学活用作业目标及评价让学生掌握本课时的主要句型Howmany...？Thisone,please.能够对此举一反三，运用在日常生活中。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，在选择正确选项中能够更透彻理解新句型的含义，如何在生活中运用句型，做完后自查自己的学习情况六、根据下列场景从下列句子中选出合适的并进行排序，组成对话难度：较难⭐⭐⭐⭐时间：3分钟①OK.Hereyouare. ②What'syourname？③Showmeyourpen. ④Thisone,please.⑤Nicetomeetyou,too. ⑥Sure.Howmanyplates?⑦Five. ⑧I'mfine.Thankyou.⑨What'sthis？ ⑩Cutthecake.______________________________二、Mike是个粗心的孩子，他不小心把墨水打翻，书上部分单词被墨水遮住了，请根据图片把被遮住的字母写在前面的横线上难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟 ______ 1.bo ______ 2.yo-o ______ 3.ater _______ 4.est设计意图检测学生是否能够通过图片来填写单词，了解单词意思作业目标及评价让学生熟悉对本课的单词，能够做到会写、会认。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够通过图片来理解单词意思，从而写出本课时所学的新字母，然后来自评自查自己是否能够正确书写新字母，尤其是y的书写体三、请写出下列单词的左邻右舍，注意大小写格 难度：适中⭐时间：3分钟设计意图作业目标

及评价四、找出藏在难度：较难⭐检测学生是否掌握已学过的字母大小写形式以及字母表顺序让学生更加熟悉26个字母的正确的大小写形式。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，能够根据所给的字母来写出左邻右舍，以此来增加其对26字母表的熟悉度，并且能够正确书写字母的大小写格式。之后学生可自评、互评来提高自己的书写能力，让自己的书写更加美观四、找出藏在图片中的字母，并把他们的大小写形式写在四线三格里⭐ 时间：2分钟设计意图运用学生的观察能力来找出自己学过的字母，检测其对字母大小写的掌握程度作业目标及评价培养学生的观察、探究能力的同时，让学生正确地书写字母大小写形式。本题是拔高题，主要针对基础较好的学生，能够在熟悉字母表的基础上找出图片中的字母，再将字母抄写在格子里，培养其观察、探究能力，提高书写水平五、唱一唱给爸爸设计意图作业目标

及评价一、听录音1.（

2.（3.（

4.（）

）

）

）Y设计意图作业目标及评价二、单项选择1._____are

A.Howold

2.I'mthree

A.year

3._____boo

A.Howold

4.Happybir

A.Thankyou.难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟妈妈唱一遍ABC字母歌检测学生在学完26字母后是否能够记住字母表顺序让学生在歌谣中对26字母表更加熟悉。本题是简答题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在唱歌中牢记字母表，发现学习英语的乐趣，提高其学习英语的信心。家长给予评价后，学生可了解到自己是否已经掌握字母表顺序，是否需要继续加强记忆第四课时一、听录音，判断下列答句正（T）误（F)难度：容易⭐ 时间：1分钟）Iamtenyearsold.）MynameisMike.Eight.）You'rewelcome.检测学生是否懂得如何回答Howoldareyou？What'syourname?Howmanyplates? Thankyou.让学生掌握以上几个句型的含义以及如何回答，能够活学活用。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在做题中更好地了解如何回答以上问句，在自评中发现自己有哪些知识点有待于加强学习择B.难度：较容易⭐⭐时间：2分钟you,Mike?I'mnine.C.HowHowmany_____old.B.years C.yellowksdoyouhave? Ihavetenbooks.d B.Howmany C.Howthday,Mike! _______ou. B.OK. C.You'rewelcome.设计意图检测学生是否掌握本课时的重点句型，Howoldareyou?I'm×xyearsold.同时复习学过的单词和句型，检测学生对新句型的掌握程度作业目标及评价让学生了解本课时的重难点句型，能够将其活学活用。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在设计意图检测学生是否能够活学活用本课时所学的新句型作业目标及评价引导学生把新句型用在日常生活中。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，在口语交流中提高自己的口语水平，对新句型做到活学活用，在互评中提高自己对新句型用法的掌握程度，让其热爱英语，乐于用英语和他人交流第五课时一、听录音，选出正确的答句难度：容易⭐时间：1分钟1.（）A.Ihavefourplates. B.I'mfouryearsold.B.You'rewelcome.

B.Eatsomefish.

B.Itisfat.2.（）A.Thankyou.3.（）A.Hereyouare.4.（）A.It'sapig.设计意图通过听录音选正确的答句，来检测学生对Howmany...？,Howold...？Hereyouare.I'mhungry.What'sthis？的答句的掌握程度作业目标及评价让学生区分辨别如何回答Howmany...？,Howold...？Hereyouare.I'mhungry.What'sthis？本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在做题过程中掌握以上问句的正确回答方式，在自评中查漏补缺，提高自己对新旧句型的理解与掌握程度二、看图片，选一选难度：较容易⭐⭐时间：2分钟（）1.tenBA（）2.fourBBA（）3.brotherA（）4.juiceBA设计意图通过展示图片来检测学生是否能够区分数字、人称以及饮品的含义作业目标及评价掌握数字ten,four，人称brother，饮品juice的含义，能够结合图片进行区分。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在选图片中发现学习英语的乐趣，在自评中自查自己是否熟悉以上单词的含义三、选出不同类的一项难度：适中⭐⭐⭐时间：2分钟（）1.A.sevenB.eightC.plate（）2.A.milkB.cakeC.fish（）3.A.funnyB.pandaC.dog（）4.A.faceB.eyeC.no设计意图检测学生是否能够区分数字，食物，动物，器官以及其他单词，并进行分类，选出不同类的一项作业目标及评价掌握以上几个表示数字、食物、动物、器官等的单词的含义，并进行分类和区分。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，使其能够在了解所有单词意思的基础上进行区分，从而加强对这些单词含义的记忆，在自评中查漏补缺，检测自己是否忘记所学单词的含义四、数学英语我都会难度：较难⭐⭐⭐⭐时间：3分钟1.one+four=_______

2.eight-five=_______

3.ten÷two=_______

4.nine÷three=_______设计意图考察学生是否能够结合英语进行加减乘除运算作业目标及评价掌握数字的含义后进行运算，并能够正确填写得数。本题是拔高题，主要针对基础较好的学生，让其在了解单词的意思的基础上进行运算，并将结果转化为单词，写出正确的单词形式，过后学生可在自评中发现自己是否运算错误，单词拼写错误，以此来加深对所学知识更深一步的掌握程度六、做一做难度：较容易⭐⭐时间：2分钟和同伴一起玩书本62页的Let'sdo，比比谁的反应速度快五、画一画难度：较容易⭐⭐时间：自由发挥 制作1到10的单词卡片，可以画上自己喜欢的图案，做完后和同伴互相展示吧！设计意图检测学生在学过本单元的单词后活学活用作业目标及评价让学生在制作单词卡片中体会到学习英语的乐趣，在乐中能够更好地认读数字单词。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，让其在自己制作卡片上了解单词意思，提高自学能力，在互评中评比谁做得最好，谁的单词卡片更能帮助大家学习 第六单元质量检测作业

（时间：60分 满分：100分）

Listening（听力部分）（40分）

一、听录音，选出你听到的单词（10分）难度：较容易⭐⭐（）1.A.happyB.niceC.fine（）2.A.pleaseB.plateC.pig（）3.A.nineB.noC.nose（）4.A.umbrellaB.yellowC.yo-yo（）5.A.vestB.wetC.vet设计意图检测学生是否对以上单词能够做到会听会认，选出正确的选项作业目标学生能够听录音，分清每个单词的正确发音，尤其是nine,no,nose二、听录音，给下列图片标序号（A~E）（10分）难度：容易⭐（）（）（）（）（）设计意图检测学生对表示数字的单词是否能够做到听音辨别作业目标学生能够听录音选择与数字对应的图片，并按照ABCDE的顺序进行排列四、听录音，判断下列句子与所听到的内容是（✔）否（✘）相符（10分）难度：适中⭐⭐⭐（（（（（）1.Howmanyplates?

）2.I'mnineyearsold.）3.Showmeseven

）4.Let'seatthecake.）5.Howoldareyou？设计意图检测学生是否能够听录音判断句子，重点辨别Howmany...？和Howold...？，不同数字的不同发音作业目标学校能够根据所听内容进行判断和区分，更能对以上句子做到会听会认四、听录音，给以下人物的年龄连线（10分）难度：适中⭐sixseveneightnineten设计意图检测学生是否能够根据人物自我介绍名字（I'm...）和年龄（I'm...yearsold）来进行匹配作业目标学生能够更好地理解如何介绍自己的名字和年龄，能够做到活学活用Writing（笔试部分）（60分）五、写出下列字母的左邻右舍（10分）难度：较难⭐EeVvYyPpMm设计意图检测学生是否掌握已学过的字母大小写形式以及字母表顺序作业目标让学生更加熟悉26个字母的正确的大小写形式五、单项选择（10分） 难度：容易⭐（）1.—________pandas？—Five.C.Great!A.HowmanyB.HowoldC.How（）2.Let'seatthecake.—__________A.Colouritbrown.B.You'rewelcome.（）3.—Howoldareyou？—_________A.FiveB.fiveC.Face.（）4.This______,please.A.threeB.tenC.one（）5.CanIhavesomewater,please?—__________A.Thanks.B.Sure.C.Surprise!设计意图检测学生对Howmany...？Howold..？的提问格式与回答方式的掌握程度，以及之前单元里其他句型的回答方式作业目标学生能够深化对以上几个句型的问答的理解和记忆，能够学会贯通，活学活用七、给下列单词分类，将序号写在相应的符号上（10分）难度：适中⭐⭐1.two2.duck3.foot4.elephant5.ten6.white7.face8.nine9.water10.dog1.six_______________________2.blue_______________________

3.nose_______________________

4.rice_______________________

5.tiger_______________________设计意图检测学生是否会认，理解方框里和横线前单词的意思，并按照性质进行分类作业目标学生能够在了解单词意思的基础上进行分类八、连词成句（只写序号）（10分）⑤old难度：适中⭐⭐⭐1.①am②five③I④years_________________________________2.①my②is③This④Mum_________________________________3.①the②cake③eat④Let's_________________________________4.①old②How③are④you_________________________________5.