教研活动总结中学听课教研活动总结

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教研活动总结中学听课教研活动的

总结

为了提高老师的业务水准，加强教学讨论，坚持教研兴教，促进老师间的互相沟通，相互探索，共同提高，根据方案支配，我校以教研组为单位举行了听课评课活动，讲课教师都能仔细钻研教材，仔细备课，仔细上课，使听课教师学到了不少阅历。听课教师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真切主意，并提出了合理性的建议。老老师能充分发挥自身长处，教学基本功较扎实，课堂能注意一个“实”字，衰老老师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引同学乐观主动的参加学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位老师提供了一次展示自我的平台，一节节生动好玩的课堂，使每位老师的教学基本功得到了充分的显现。

通过听课沟通教研，总体有以下几个亮点：

、老师观念较以前有了很大改变，课堂设计新颖，同学简单接受，能按教学目标完成教学任务。

、选取的教知识题具有典型性、有效性、注重揭示学问的内在联系，合理适用教学手段。

、创设情境准时，展现的问题具有探究与思量的价值，老师能给每个同学提供平等的参加机会，并能组织同学发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞同学有不同的解法与思量，

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准时引导同学把握基本办法。

、练习容量适当，有针对性、开放性，反馈准时。

、学习活动方面，同学能乐观参加学习活动，有探究和创新意识。老师能组织全体同学参加学习活动，采纳动手实践、研究沟通等方式组织同学参加活动，同学参加活动的时光充分。

、课堂气氛方面，老师教态自然，能敬重同学，擅长聆听同学的意见，鼓舞同学回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能平等沟通。

存在的问题有以下几点：

、教师在课堂上对同学学习习惯的培养方面办法上不够科学。

、研究问题时有的教师给同学留的时光过少只停歇在形式上的合作学习。

、有的老师新旧学问联系不太紧密，设计教学不能考虑同学的已有学习阅历，以及前后学问的连接。课堂缺乏深度和广度。

、有的老师过渡语连接不自然，思维不清楚，教学层

次支配不合理。重难点掌握不精确     。

、有的老师在教学中时光支配欠合理，没有给同学留作业时光。

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建议有以下几点：

、同学学习习惯的培养要贯通于每一个年级，对于每一个年级应当有不同的要求，达到循序渐进，步步深化。要在激发同学学习习惯方面采纳科学可行的教学办法，从而引导同学乐观主动的学习。

、老师要多方面挖掘教材，改进教学办法，并注重改进教学理念，衰老老师要注意熬炼自身的教学基本功和科学处理教材的能力。

、探索性学习的实效性有待于探索，小组合作学习还要在教学实践中多试探总结。

、老师要有乐观创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂能力。语言要精炼，表达要精确     。

、、练习题的设计选取要多贴近同学日常生活中身边的事物，逐步培养同学解决分析实际问题的能力。

、同学能说的、会说的教师不要包办代替，课堂中要注意激发同学自主学习的能力。

总之，本次沟通学习活动，真正