《化学工艺概论》课程实施方案

《化学工艺概论》课程实施方案课程名称：化学工艺概论制订时间：2023.01《化学工艺概论》课程实施方案课程性质和地位1业课程的学习中起到承上启下、进展专业根底学问与专业学问连接的“桥梁”作用。艺专业职业培育的重要环节。课程设计思路活动，培育适应工作变化的学问型、进展型技能人才。〔学习〕任务，以工作任务为中心引出相关专业学问和职业技能。在充互动的过程中深化对学习内容的理解，形成化工生产的根底职业力气。课程力气目标课程核心力气目标2生疏化工生产相关的法律、法规及规章制度具备落实劳动安全、安康防护、环境保护和质量治理措施的理念把握化工生产的根本过程、影响因素及其本钱经济能正确识别常见化工设备、装置、管路及常用材料能识读和绘制工艺流程图、设备图、管道图等相关图样具体目标初步具备落实7s治理制度的力气具体目标课程通用力气目标具有良好的职业道德、科学态度和创意识具有猎取确定信息的力气具有良好的协调力气、表达力气和团队合作精神具备联系工作组织和工艺事实分析处理相关问题的力气课程教学整体设计课程整体框架3依据化工生产实际和认知规律，将课程内容划分为四大单元：3四个单元脉络清楚，层层递进，如以下图。课程内容及课时安排《化学工艺概论》课程内容及课时安排一览表理实一体化教学工程 学习〔工作〕任务 学时理论学时 实践学时生疏化学工业 2了解化工企业的组织机构 2了解化工企业 化工企业文化 2 10化工从业人员的职前预备 2走进化工、准确定位 24化学化工根本学问4化工生产的原料4化工典型产品2化工生产过程22化工过程的评价指标4影响化工生产的主要因素2了解化工生产操作规程2了解质量检测与过程把握22生疏化工生产设备22生疏化工管路24了解化工装置常用材料2化工图样的根本学问2投影的根本学问4三视图的根本学问22三视图的识读和绘制4工艺流程示意图的识读和绘制24PFD的识读24PID的识读44管道单线图的识读与绘制22管道轴测图的识读与绘制22化工设备图的识读22生疏化工生产过26生疏化工生产过26程生疏化工机械及12设备识读化工图样46合计945编号力气训练及活动设计任务名称编号力气训练及活动设计任务名称技能目标学问目标教学组现场参上海石化生疏化学工业〔2〕 —— 了解化学工业工业区、角色扮证会【班级授了解化工企业的

能依据工作性质联系相

了解化工企业组织构造情景剧《了解化工企业〔10〕

组织机构〔2〕化工企业文化〔2〕

应的职能部门

和主要部门的职能天》——理解企业文化【班级授————理解企业文化【班级授——了解习惯的根本概念；理解养成良好习惯的六要素【专题讲主讲人：生产优化能制定适合化工行业要 【班级授走进化工、准确定位〔2〕

求与个人进展匹配的职业生涯规划

了解化工生产人员职业定位的依据

典型化企业用【班级授化学化工根本学问〔4〕

把握化学根本学问；理解化工生产过程及其——根本规律；

1.“四特2.现场教训中心单把握化学变化的特征装置、乙了解物料、原料根本概生疏化工生产过程化工生产的原料 念； 【班级授〔26〕 ——〔4〕

理解化工原料的种类、

角色扮演特点和应用了解“产品”的相关概念； 【班级授化工典型产品〔2〕 ——理解主要化工产品的特角色扮演性与应用【班级授了解化工生产过程的五大组成；

案例欣程示意图化工生产过程〔4〕

能合理选择化工生产操

了解化工生产的操作方式；

依据“作方式 工生产过理解化工生产工艺流程；了解工艺流程图的分类

程框图现场参实训装置【班级授化工过程的评价指标〔4〕

估化工生产； 把握知道化工过程的评能计算“三率”，正确评价指标

选用实工程计算竞估化工生产

“三指标的计【班级授影响化工生产的

使学生学会选择适宜的

把握化工过程参数对化乙苯催化主要因素〔2〕

工艺条件

工生产的影响条件选择【班级授了解化工生产操 了解化工生产操作工必—— 案例分析作规程〔2〕

须遵守的“三大规程”业安全生【班级授“醋酸乙了解质量检测方法、主样分析项要功能及主要步骤；了解质量检测与

“质量检—— 把握化工过程把握四大过程把握〔4〕

员的工作检测仪表类型、特点；了解自动把握系统

依据《视频，每单的自动【班级授生疏化工生产设

能现场区分化工生产设

了解化工设备的分类和实战演练生疏化工机械及设备3(12〕

备〔4〕

备能识别和选用管件；能识别和选用主要的阀

功能设备了解化工管路的组成和功能；【班级授生疏化工管路〔6〕门；

了解管路标准化学问；实训基地能区分化工生产现场管路色标

了解管路保温与色标的的作用【班级授了解化工装置常 了解化工材料的主要性能识别化工设备材料 辩认设备用材料〔2〕 能明选材的化工图样的根本

了解化工图样的分类和

【班级授学问〔2〕投影的根本学问

能把握制图的一般标准

作用了解投影法的根本概念；

“脱丁烷培育空间想象力气 【班级授〔4〕 理解投影的分类；把握正投影法及其特性4 识读化工图样〔46〕

会动手制作三面投影体系，培育学生的动手能

了解三面投影体系；三视图的根本知 【班级授力； 把握三视图的根本知识〔4〕

制作三面会识读简洁组合体的三 识；视图了解绘制三视图的根本三视图的识读和

能识读和绘制三视图的

方法；

【班级授绘制〔4〕

把握三视图的识读和绘

制作模具制【班级授能识读和绘制工艺流程工艺流程示意图 示意图的力气；

了解识读和绘制工艺流程示意图的方法；

识读某工艺流程的识读和绘制〔6〕能绘制工艺流程示意图的力气

把握工艺流程示意图的绘制

参观碳置并绘制PFD的相关学问，

PFD的内容；PFD的特点；PFD的识读；PFD；

【班级授PFD的识读〔6〕 了解和把握PFD识读步能诠释苯乙烯初馏工段 识读苯乙PFD包含的重要信息

骤；能识读苯乙烯初馏工段PFD能比照图样现场辨设备、【班级授识管道；PID的识读〔8〕 能识读PID；能比照图样现场认阀门、仪表

PID的内容；PID的特点

现场识现场识P【班级授管道单线图的识读与绘制〔4〕

会识读管道单线图的能力；会绘制管道单线图的力气

把握管道单线图的识读和绘制；了解推断管道的空间挨次

绘制管绘制管绘制管面图了解轴测投影学问； 【班级授管道轴测图的识

能识读和绘制管道轴测

了解管道轴测图的知

依据给识； 道并绘制读与绘制〔4〕 图

把握管道轴测图的识读

依据管方法 并绘制管了解化工设备的分类和化工设备图的识 【班级授能识读化工设备图 特点；读〔4〕

图片呈现了解化工设备图的内容教学建议教学资源实训资源生产装置和生产流程、机械设备与管路等全方位、多层面的感性生疏。教材选用〔章红陈晓峰编著〕化学工业出版社出版的教师和学生用教材，同时参选以下教材关心教、学。13多媒体资源教学数字化资源平台供给的专业教学资源，如教学PPT、教案、试题库、视频以及精品课程网站等数字化教学资源等资料，实现教学资源应用和共享。教学模式实施工学结合学习任务〔工作任务〕引领鉴于课程的性质与特点，本课程主要承受“学习任务〔工作任务〕引领”化工图纸的力气。14承上启下、循序渐进张白纸”，有的学生学习根底较差，有的学生对化工担忧畏惧。因此，《化学工生疏装置设备、识读图纸“摸”流程，调动一切因素激发学生的学习兴趣，培育学生独立思考和创进展的力气，满足学生就业和职业生涯进展的需要。四个教学情境见以以下图：教学方法有效地调动学生的学习乐观性和主动性。15有效地调动学生的学习乐观性和主动性。15任务驱动法任务驱动法是一种以“建构主义”理论为根底的教学法。《化学工艺概论》的单元、工程都涵盖了一个个具体的任务，单元、工程、任务之间形成〔“后面的任务依属于前面的任务，使学习者能一步一步到达预期的教学目的。同时，在实施任务驱动教学时，要创设必要的教学情境，让学生在完成任务的过程中把握所学内容培育操作技能。现场教学法案例教学法选取化工生产和社会热点的真实案例，引导学生分析争论，“剥笋”揭开外表现象，深入本质地猎取学问与技能。例如，在“了解化工生产的操作规程剖麻雀”，从而让原来教师照本宣科的变成学生探究、教师引导的生动课堂，大大提高了学生的理解力气与把握程度。角色体验法16的教学还可应用在学生对化工原料的生疏上等。以赛促学法在教学过程中，可以相应开展一些学习竞赛活动以提高学生学习兴趣，促”〔设备〕竞赛等，依据竞赛结果会给