数学在现实生活中的应用

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数学是对现实世界的一种思量，其目的是发觉现实世界中所蕴藏的一些数与形的逻辑，为社会的长进与人类的进展服务。数学是一个十分美好的领域，这是由于数学的主要部分是由人类的心灵构成的。对于初中生来讲，如何将数学应用于现实生活中来，需要教师在课堂上巧妙的讲解。

一、对数学的再次熟悉

一提到数学这个词，大家都觉得只是“题”是“形”是“数”，同学学数学只要做题就行了。而在使用新教材的过程中，我们逐步体味到了，数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰盛的内涵，它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思量、描述、刻画、解释、理解，其目的是发觉现实世界中所蕴藏的一些数与形的逻辑，为社会的长进与人类的进展服务。数学是一个十分美的领域，这是由于数学的主要部分是由人类的心灵构成的。你可以自由探究自己心目中的数学世界，正是这种自由探究才是数学美的力气所在。

1.数学来源于生活

数学是生活中的一分子，它是在生活这个集体中生存的，离开了生活这个集体，数学将是一片死海，没有生活的

数学是没有魅力的数学。为了使同学切实体味到数学源于生活，我倡导同学写数学日记，记录生活中发觉的数知识题，同学在日记中体现着他们对数学的应用与理解。

2.数学是一种文化

数学是思维与线条的文化。数学是讨论现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。作为二十一世纪的数学老师，不能只让同学会做各种各样的“习题”，而是要让同学去体味到数学的一种社会价值，并且从生活中去体味一种数学思想。数学里包含着丰盛的哲学道理和人文精神，老师在教学的过程中应该乐观发掘数学中蕴涵的珍贵的东西，培养同学良好的思想品德及优良的学习习惯，教书的同时一定要育人，把育人放在首位。

二、对数学教学中的思量

普通来说，中学校数学教学的功能包括两个方面：一是实践功能，即它与人们的生产活动和日常生活有着密切的联系。数学教学的内容来自于人类日益丰盛、不断提高的生产活动和社会生活，并通过对一代代新人的培养，而越来越显然和能动地促进各个时代，尤其是现代社会的生产活动和社会生活的进展和长进。二是精神功能，即它联系于人们的思维与办法。通过对儿童的数学教学，在早期就尽可能充分地开启儿童的才智，进展儿童的思维品质和思维能力，丰盛儿童的精神世界，能为他们日后乃至终身的良好进展，制造

高质量的生活，奠定不行或缺的极为重要的基石。

然而，当前我国数学教学的现状不容积极，数学教学的这种双重功能没有得到充分的发挥。详细表现为，小学数学教学的内容和办法落后于当代科学技术和数学的进展；小学数学教学脱离生活实际和社会现实的要求。新大纲强调数学教学应重视从同学的生活阅历和已有学问中学习和理解数学，使他们体味到数学就在身边，数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给同学多少学问，而是要教给他们思维的办法，开发他们脑中未被开发的脑细胞，要想做到这一点，就要求我们老师要不断的充实自己。

1.老师要不断更新教学形式、办法

新课标下的数学教学需要老师组织大量的数学活动，让同学体味学问的产生进展过程。关于活动课国家有统一的指导思想：结合同学特点，发挥同学的主动性和制造性，使同学受到政治思想道德教导，扩大视野，动手动脑，增长才能，发挥志趣和长处，丰盛精神生活，增进身心健康。

2.老师要不断更新教学语言、素材

生动的素材能在同学心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发同学求知欲的良方。不同年龄段的同学有自己的思维方式和思维习惯，老师要针对他们的特征，挑选适当的