教育学笔记(表格式整理版)精华_第1页
教育学笔记(表格式整理版)精华_第2页
教育学笔记(表格式整理版)精华_第3页
教育学笔记(表格式整理版)精华_第4页
教育学笔记(表格式整理版)精华_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教育学笔记(表格式整理版)精华教导学

一、教导与教导学

二、教导与社会的进展

三、教导与人的进展

四、中学教导（教导目的与教导制度）

五、同学与老师（师生关系）

六、中学课程

七、中学教学

八、中学德育

九、班主任与班级管理

一、教导与教导学

（一）教导的进展

1教导活动中的三结合——社会教导、小学教导、家庭教导

教导的本质属性是——一种有目的的培养人的社会活动

2教导三大要素——教导者、受教导者、教导影响

3教导起源论：生物起源说（各类动物的生存本能）利托尔诺、沛西·能

心理起源说（源于儿童对成人的无意识仿照）孟禄

劳动起源说（源于劳动过程中社会生产需要与人的进展需要的辩证统一）

米丁斯基、凯洛夫4

（二）教导学的进展

1教导学时一门以教导现象与教导问题为讨论对象，探究教导逻辑的学科

二、教导与社会的进展

（一）教导与生产力

1生产力水平打算教导的规模与速度

2教导对生产力有促进作用

(1)教导再生产劳动力（把可能的劳动力转化为现实的劳动力，形成新的劳动力，提高劳

动效率）

(2)教导再生产科学学问（使原本由少数人把握的科学学问为更多人把握）

（二）教导与科学技术

1小学教导是科学学问再生产的最主要途径。

（三）教导与文化

1教导与文化之间的关系——互相依存，互相制约

文化对教导——影响教导目的、内容、教学办法确实立

教导对文化——具有筛选、收拾、传递、保存传扬、沟通更新、制造文化的作用

2教导与文化关系的特别性

文化本身是一种教导力气

教导本身是一种特别文化——具有双重文化属性：传递和深入文化的手段、构成文化本体3小学文化是小学全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

4小学文化的特点为：（一种组织文化、）（整合型较强的文化、）（以传递文化传统为己任）。5小学文化既能给小学预订教导目的带来乐观影响也能带来消极影响，这是由小学文中蕴含的（丰盛多样性）和（歧义性）打算的

6小学文化的核心是小学各群体所具有的（思想观念和行为方式），其中最具打算性的是（思

想观念，特殊是（价值观念）

7校内文化可分为（小学物质文化）、（小学组织和制度文化）、（小学精神文化）

8（小学精神文化）是校内文化的核心

9小学精神文化可以分为四种基本成分（认知成分）（情感成分）（价值成分）（抱负成分）10校风是小学中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，良好的校风对同学共性和品德有陶冶与导向作用

11教导的相对自立性是教导在一定范围内，一定程度上具有自立于政治、经济等其他社会现象的特性。

三、教导与人的进展

（一）个体身心进展

（一）教导目的

1教导目的是把受教导者培养成一定社会所需要的人的总的要求。它规定把受教导者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教导者的一个总的要求。

2教导目的是一切教导工作的动身点，它贯通于教导活动的全过程，是教导的根本性问题。3教导目的在教导实践中具有（导向）、（激励）、（评价）

4教导目的是衡量和评价教导实施效果的根本依据和标准

5制定教导目标的主要因素有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论