小学信息技术-试看作品俏模样教学设计学情分析教材分析课后反思

本套教材以培养学生的信息素养和操作能力为主要目标，突出操作性，实践性，探究性，注重介绍具的广泛使用价值的知识和技能。教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动的。五年级共有8个班，年龄都在11－13岁之间，大多来自工业园生活区及周边街道、商业区。他们活泼好动，易于接受新知识，对《信息技术》这门功课有着强烈的好奇心和求知欲，由于他们已经经过了一个学年正规的教学训练，他们对这门功课已经掌握了许多技巧，因而学习起来相对来说不算太困难。但是，由于他们大多来自农村，家庭经济条件尚不太好，我们地区相对来说，文化、经济比较落后，他们对《信息技术》是什么还存在一定的错误认识和不足，这些都给学习这门功课带一定的困难和压力。利用“能力提高”这个素材,完成下面任务1.把第二个“羊”字（蓝色的）设置成带圈文字。2.给文章加上背景。3.在第一页，给“仅供娱乐请勿模仿”8个字加上拼音。4.给文章加上页眉“仅供娱乐”。李霞老师：老师们好，今天听了俎老师的一节信息技术课总体上来说，体现了信息技术学科任务驱动的教学模式，基本达成了教学目标。整个教学过程非常清晰，主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，教学基本功扎实，这一点值得肯定。下面我主要来说一下课堂教学中的不足之处：1、在课堂纪律上，我觉得不太理想，有些时候是老师在前面讲自己的，而学生们在下面操作自己的，不能按老师的要求去做，这样就失去的老师教学的意义；2、在最后的学生发挥创意完成作品环节，本应是本堂课的亮点，但我发现基本上没有学生能认真动脑思考，并大胆创作的。只有极少数同学能完成一定的作品，这一点同样也是不足之处。针对以上两点，我觉得在以后的教学当中，刘老师应该进一步提高课堂驾驭学生的能力。：首先感谢老师们给我提的宝贵意见和建议，在以后的教学工作中，我一定在课前更加认真的备课，特别是在任务设计时，努力设计一些同学们喜闻乐见的，能够充分激发学生学习积极性的任务，然后在课堂纪律方面，从他的课堂上吸取一些经验，同时在课下我们也多探讨这类话题，争取将这一问题解决，使所有学生都能学有所成。最后再次感谢各位老师。谢谢大家。我校本学期使用的教材是泰山出版社信息技术第二册上。本套教材以培养学生的信息素养和操作能力为主要目标，突出操作性，实践性，探究性，注重介绍具的广泛使用价值的知识和技能。教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动的。全册共分三个单元，分别是描绘美好生活单元、用电脑写文章单元、给文章配插图单元。泰山版小学信息技术第二册上《试看作品俏模样》教学设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持首先请同学看几张图片，看看完之后，请你告诉大家你从图片上看到了什么？（ppt播放几张图片）师：这是几本有文字、有拼音、有页码的故事书，大家想不想自己制作精美的故事书？师：只要学会本节课的知识-----试看作品俏模样。大家就能自己制作故事书了。在正式闯关之前，咱们先给自己加加油、打打气。一会，老师说预备，开始，然后大家用你最大的力气喊三声“加油”预备，开始……从同学们的声音中，老师看到大家精神状态非常饱满，所以，每个小组先奖励一个笑脸。

生：（文字，拼音、页码）

学生回答老师问题。

认真思考Ppt课件

电子教室演示教学二、授课老师制作了一本故事书，但不是很美观，想请大家帮忙美化一下，首先请大家帮忙设置一下故事书的背景。我们第一关的任务就是----设置背景，在打开的“素材一”中，按照学案提示完成背景设置。看那个小组做的又快又好！比赛开始。同学们操作都非常认真，那位同学愿意与大家分享自己的成果，上来给我们大家演示一下你是怎样完成的？

执行“格式→背景→填充效果”命令，从“渐变”项中选择绿色到黄色的“中心辐射”。他的汇演示非常完整、精彩，是我们学习的榜样！优秀小组和演示的同学

奖励笑脸。

第二关设置文字

师：现在老师的故事书有背景了，漂亮多了，下面再请同学们帮忙把字体变得丰富一些，并且加上拼音，方便小朋友阅读。那咱们第二关比赛任务-----设置字体。

师：在打开的“素材二”中，按照学案的提示完成下面三个任务。指出拼音不要用键盘输入，而应该用工具自动生成。师：这位同学的讲解非常正确、也非常的清楚。大家掌声鼓励！

第三关：插入页码师：到现在为止，老师的给故事书有了漂亮背景和字体，并且加上了拼音。但现在这样打印出来，前后顺序就出现混乱了，所以最后一个任务，请同学们帮老师的故事书加上页码。

“素材三”这个word文件。要求把文件中第一页以外的每一页插入页码。参考学案的提示，试着去给故事书插入页码。

师：经过这三关的努力，老师的故事书已经完成了，老师谢谢大家。在这里啊，老师手里有个魔术棒，大家看老师操作。神奇吗？这是咱们课本一点通的知识---替换格式，感兴趣的同学，课下自己试着用一下，在这里因时间关系，就不再细讲了。小组长完成后可以下座位帮助本小组其他同学。小组成员全部完成的，小组长到前边来告诉老师。

学生根据学案提示，认真完成第一关任务

学生演示

学生根据学案提示，认真完成第二关任务

学生根据学案提示，认真完成第三关任务

学生演示

学生演示

电子教室下发素材

石进-夜的进行曲.mp3背景音乐

电子教室查看学生完成情况

学生利用电子教室演示

学生利用电子教室演示三、综合运用到现在为止，同学都已经学会了制作故事书的方法，下面该同学大显身手----制作自己的故事书。打开“能力提高”，完成喜羊羊故事书的制作。演示学生作品

打开素材，完成能力提高中的喜羊羊故事书绘制电脑制作四、展示学生作品利用电子教室演示功能展示完成作品

五、谈收获同学们说的非常好，今天我们学习了给文字加拼音，设置背景、字体，插入页码等知识。下面我来看一下各小组的成绩。X组冠军小组，大家掌声祝贺……

学生分别谈自己收获。

五、课堂总结今天这堂课老师和同学们合作的非常愉快，同学们对新知识的接收能力出乎意料的快。希望大家课下多多练习，熟练运用。好，这节课就上到这里。下课

学生回顾这节课自己的收获

本节课我准备了一些非常鲜活,并贴近学生实际的内容,并制作了一些相关的课件,搜索了一些相关软件辅助教学。例如教学时,我选择了用电子教室展示教学内容,并让学生体会本节课的知识点，更系统的让学生在word的制作过程中,学会的整体布局,学会审美,从而培养学生的艺术情操。更重要的是练习了鼠标的各种用法。达到了设计本课的教学目的,同时又培养了学生的学习兴趣,让他们感觉到信息技术这门课程不但不难学,而且还是一门非常有趣的学科。这样,学生不再被动地去跟随教师学,而是主动地去探索,去发现问题,并解决问题,这样就大大地提高了教学的效率。本节课选取了最佳的教学形式,真正让学生对本节课有新鲜感。在教学中,我化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实,从而激发学生的学习兴趣。我准备了一些非常鲜活,并贴近学生实际的内容,并制作了一些相关的课件,搜索了一些相关软件辅助教学。例如教学时,我选择了用电子教室展示教学内容,并让学生体会本节课的知识点，更系统的让