部编版语文六年级下册《语文园地五》公开课课件

语文园地（五）第1课时交流平台孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”

——《汉书·贾谊传》少年时成长受天性的影响，习惯是自然形成的。同学们，如果在学习中遇到问题，你会怎么办：读书、查资料，琢磨解决问题的办法遇到问题，随时向人请教……默读“交流平台”的内容，一边读一边思考:除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？勤问勤查的习惯边读书边思考的习惯坚持课外阅读的习惯修改自己习作的习惯我有在上新课之前进行预习的习惯。预习是初步感知课文内容、生成问题的基础，通过预习，我可以发现不懂的知识点，或者感到疑惑、觉得困难的地方，提前预习不仅让我学习起来轻松，也让我在课堂中体会到解惑的快乐。在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你还有哪些良好的学习习惯呢？我有整理归纳、自我反思的学习习惯。每次考试过后，我都会把自己做错的题目汇总起来，并按照类型订正在错题本上，同时还会及时分析错因，提醒自己不再犯类似的错误。同学们，希望大家养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习效率。理解词语意思的方法有哪些呢？1.联系上下文2.查工具书3.联系生活实际4.抓重点字等方法词句段运用赴汤蹈火

《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”热水

跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。能借助文言文中学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及

走马观花自愧弗如声泪俱下过犹不及骑在奔跑的马上看花，原意是形容事情容易，心境愉快，后多指粗略地观察一下。自感不如别人而内心惭愧。一边诉说，一边哭泣。形容极其悲恸。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的不以为然不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。跑不全，都对，不错达到正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。读下面句子，联系课文内容体会引用的好处

开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。语文园地（五）第2课时这是王羲之的《兰亭集序》。书法史上的“楷书四大家”是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（柳体）、元代赵孟（赵体）。书法提示运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。

欣赏完《三门记》，你对今后的写字有什么想法？青，取之于蓝而青于蓝日积月累思考一下：比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，可以用哪一句古语名言来形容？释义：事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革。穷则变，变则通，通则久。——《周易》苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》释义：如果能每天除旧更新，就要持之以恒，不停地革新。这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新，激励人们自强不息，创新不已。青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》释义：靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人。释义：如果对人民有好处，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》书法书法提示整体布局、运笔风格结构安排日积月累革新、发展板书设计谢谢观看第五单元知识点梳理易读错的字弗（fú）若之矣

支援（yuán）清脆（cuì）

蟋（xī）蟀（shuài）花圃（pǔ）

搜（sōu）集

阶（jiē）段

领域（yù）司空见惯（guàn）易写错的字俱：右边“具”框内有三横。辩：左中右结构，中间是“讠”。蟋：左右结构，右上是“釆”，不是“采”。蟀：左右结构，右边是“率”。搜：左右结构，由“扌”和“叟”组成，“叟”的第三笔是短横，与第五笔不连接，中间一竖要出头。溅和域：最后两笔先写撇再写点。会写词语援助面面俱到自愧弗如争辩专心致志清脆阻拦玻璃恐怖蟋蟀洪亮盲人单调加速齿轮唯恐丑恶证实花圃搜集蚯蚓纬度领域真理盐酸司空见惯疑问实验花蕊事例见微知著阶段灵感机遇水花四溅魏国多音字调diào（单调）tiáo（调节）曲qǔ（歌曲）qū（曲折）钉dīng（铁钉）dìng（钉扣子）重zhòng（重大）chóng（重复）形近字援（援助）缓（缓慢）弗（自愧弗如）佛（仿佛）辩（辩论）辨（辨别）脆（清脆）桅（桅杆）拦（拦住）烂（灿烂）悉（熟悉）蟋（蟋蟀）率（率领）蟀（蟋蟀）溅（溅落）渐（渐变）惯（习惯）贯（贯穿）玻（玻璃）波（波纹）盐（盐酸）监（监考）近义词辩斗—辩论

清脆—响亮

单调—单一

唯恐—恐怕恐怖—恐惧

请求—祈求

美丽—漂亮

柔和—温柔丑陋—难看

真理—真知

诞生—产生

敏感—灵敏欣赏—鉴赏

广泛—普遍

机遇—机会

鄙夷—鄙视司空见惯—屡见不鲜

追根求源—刨根问底津津有味—有滋有味

孤陋寡闻—寡闻少见反义词坚硬—柔软

单调—丰富

拒绝—接受

美丽—丑陋柔和—生硬

增加—减少

真理—谬论

神秘—平常敏感—迟钝

偶然—必然

失望—期待

鄙夷—敬佩司空见惯—鲜为人知

专心致志—三心二意津津有味—索然无味

孤陋寡闻—见多识广词语搭配1.动词搭配：（）地响起来（）地摆来摆去（）地看书（）地说（）得很好听（）得很怕人（）得入神（）得糟（）得太快2.形容词搭配：（

）的声音

（

）的表盖

（

）的声音

（

）的世界

（

）的东西

（

）的声音（

）的现象

（

）的现象

（

）的人

（

）的机遇（

）的书

（

）的学校洪亮不停全神贯注一字一顿叫吠看答调和谐坚硬清脆美丽丑恶而恐怖好听细小司空见惯锲而不舍偶然很旧有趣词语归类1.AABB式词语：2.ABAC式词语：3.表示注意力集中的四字词语：沧沧凉凉

规规矩矩

疯疯癫癫

稀稀拉拉

皱皱巴巴

朝朝暮暮沸沸扬扬

地地道道

郁郁葱葱摆来摆去再接再厉不屈不挠古色古香惟妙惟肖无影无踪全神贯注专心致志聚精会神屏气凝神4.含有近义词的四字词语:5.含有反义词的四字词语:6.六字成语：词语归类追根求源欢天喜地改朝换代 背井离乡和颜悦色无独有偶深入浅出 有始有终寻死觅活百思不得其解 百闻不如一见五十步笑百步 有不测风云句子积累1.比喻句：2.语言描写：3.心理描写：及日中则如盘盂。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。句子积累4.动作描写：5.关联词：我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。（1）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。（2）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。6.反问句：句子积累（3）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。（4）我一边说一边向着表伸出手去。（1）此不为远者小而近者大乎?（2）此不为近者热而远者凉乎?考点提示1.联系上下文理解加点词的意思。（1）通国之善弈者也。（

）（2）见两小儿辩斗。（

）（3）孔子不能决也。（

）2.按要求写句子：哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（把反问句改成陈述句）3.展开想象，写科幻故事。善于辩论，争论判断死的东西不会自己走动，并且不能自动地发出和谐的声音。谢谢观看语文园地五第2课时第1课时我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。交流平台第1课时我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。我发现四位同学分别从课外阅读、读书方法、习作修改和勤问勤查四个方面，交流总结了小学六年来在语文学习中所养成的良好学习习惯。说发现

本次“交流平台”引导我们对六年来养成的语文学习习惯进行归纳和总结，交流自己在语文学习中的良好学习习惯，帮助我们全面认识学习语文的方法，提高学习效率，并为中学的学习奠定基础。议方法我喜欢认真观察大自然中的景物，这样不仅丰富了我的写作素材，还开阔了我的眼界，提高了我的学习兴趣，我的情感也在大自然美丽的景物中变得更加丰富了。展示台我每次在上课之前，都会先预习新的课文，对新知识有一定的了解，这样老师讲课的时候，我就能迅速掌握技巧了。我在读书时喜欢作批注，我常常一边读一边思考，用笔在书中圈画，还在书中的空白处把自己的想法或疑问写下来。你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火词句段运用在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是……我发现有很多成语是出自文言文，我们可以借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。说发现我们先要回忆一下，在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，这些字在原文中分别是什么意思。如，“弗”字出现在《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。议方法我们还要注意，对文言文中的字义不能牵强照搬，要根据具体的语境来确定那个字在词语中的意思，从而正确理解词语的意思。如，在之前学过的文言文中，“走”解释为“跑”，而在“走马观花”一词中，不能机械地将“走马”解释为“跑马”，而是要联系语境理解，“走马”的意思是骑在奔跑的马上。【走马观花】走，跑。骑在奔跑的马上看花。原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地观察事物。【自愧弗如】弗，不。自感不如别人而内心惭愧。解词义【声泪俱下】俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。【不以为然】然，是，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。【过犹不及】及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。【赴汤蹈火】汤，热水。跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思。1.孰是孰非：孰，谁。谁是正确的，谁是错误的，形容作出判断。演练台2.能言善辩：3.周而复始：4.一曝十寒：善，擅长；长于。很会说话，善于辩论。复，又，再。一次又一次地循环。曝，晒。晒一天，冻十天。比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”说发现我发现第一句话出自《真理诞生于一百个问号之后》，引用华罗庚的名言，证明了见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的；第二句出自《为人民服务》，引用司马迁的名句，点明了两种“死”的不同意义。议方法在写作中引用名人名言，可以为自己的观点提供有力的证据，增强表现力、感染力和说服力。引用名人名言时，要注意两个问题：首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误；其次要在引用时注明来源或出处。演练台引用名人名言写句子。1.“______________________________。”鲁迅不仅是这样说的，也是这样做的，他为别人着想的精神深深地打动了我，使我无比敬佩。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛2.李白说过：“____________________________？”是的，人与人的友情是最珍贵的，难以用金钱来衡量。人生贵相知，何必金与钱赵孟（fǔ）是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。书写提示第2课时赵孟（fǔ），字子昂，湖州（今属浙江）人。元书画家、文学家。工书法，尤精正、行书和小楷，圆转遒丽，人称“赵体”。擅画，山水花鸟俱工，以笔墨圆润苍秀见长，为元代大家。诗赋古文长句亦所擅长，清邃奇逸，才力不让虞、杨、范、揭，而名为书画所掩。资料袋说发现我发现：练习书法的时候，我们要注意以下几点：1.书写要规范正确，不出现错别字和不规范字。2.书写布局要求合理、美观。3.养成书写完以后仔细检查的好习惯，不断提高书写水平。我知道：我们在熟练书写楷书字的基础上，可以运笔更加连贯自然一些，也可以适当地连笔，具有一些行书的笔意。穷则变，变则通，通则久。——《周易》日积月累这句话出自《周易·系辞下》，告诉人们遇事不