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文档简介

小学数学观课报告本次研修我观摩学习了《进位乘法计算》《有余数的除法》《三角形的内角和》，这三节课的课堂实录,三位优秀教师的课例让我受益匪浅。他们精湛严谨的设计,强大的课堂调控能力等等都给我留下了深刻的影响,也使我更加理性地反思自己的课堂教学,从中受到很大启发。下面从以下几个方面谈谈我的感想:一.合理开发利用课程资源,努力拓宽教学渠道三位教师都能充分挖掘课程资源,根据实际教学条件,创造性地利用黑板、白板、等常规媒体,同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源,丰富了教学内容和形式。所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平,具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性,教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。丰富的课程资源,较好地开拓了教和学的渠道,更新了教和学的方式,使化学教学更加真实、生动、开放和灵活,为学生的自主学习创造条件。二、营造浓厚课堂氛围,激发学生求知欲望。在教学中三位教师结合课堂教学的具体内容和小学生年龄心理特征,采用多种生动形象有趣的导课形式,创设了民主、和谐的学习环境,营造积极的心理氛围,即面向全体,又能注重差异,学生参与面广,不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。课堂教学中,教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。三、倡导自主合作探究的学习方式,让学生体验成功的愉悦。在教学过程中,教师只是学生学习的组织者、合作者、引导者,而学习才是课堂的主人,教师采用了视频、游戏激趣,利用成功体验激趣,直观教学激趣等方式方法,激发学生的学习兴趣,唤起了学生的学习欲望。要打破了原有的教学方式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动杰老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生。课堂上学生才是课堂的主人,教师巧妙地提出问题或者引导学生发现问题,再适时引导学生去自主学习合作探究,让学生在自主学习、合作探究、讨论交流,发现问题解决问题的过程中,完成对知识的学习、掌握和迁移,教师及时对学生的进步成果,进行表扬鼓励,从而让学生体验到成功的愉悦,以促进学生身心的健康发展。今后,我将通过持续的教学观察与反思,加深对教育教学过程和学生学习过程的认识,调整和改进自己的教学行为,提高教学效果。积极融入教学团队,参与分享

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