幼儿教师职业倦怠产生原因分析

幼儿教师职业倦怠产生原因分析（一）社会因素的影响社会因素主要包括家长的态度和要求、社会舆论等。通过对幼儿教师的调查,对教师影响的最大的方面如下。.外部的期望与舆论表11中可知，教师在社会因素上，主要压力来源于外部期望。随着家长和社会对幼儿教育的重视，对于幼儿教师的要求也逐步提高。但由于教师团体中质量良莠不齐，“虐童”事件经常处于舆论的风口浪尖。社会舆论的压力让教师对于工作太过小心翼翼，失去了工作的热情。与一位教师的访谈中，她提到：“社会对于幼儿园教师的关注好多是负面的，不合格的教师毕竟是少数，大部分的老师兢兢业业却总是得不到社会的尊重与支持.家长要求高且事项多国外许多研究显示，家长的参与与支持有利于幼儿园活动的开展，但家长往往也是教师压力的主要来源。幼儿教师的面向群体是3飞岁的幼儿，由于其年龄小的特点，幼儿园的工作往往是保教结合，因此，家长不止要求教师在孩子的认知能力，学习等方面有促进作用，更重要的是关心孩子在园的生活。有老师提到：“老师一对几十个孩子，难免有疏忽的时候，往往这些小疏忽就会被家长无限放大。”.社会地位较低幼儿教师在教育系统内，受到的重视相较于中小学教师，是比较少的；较低的社会地位，导致了教师较低的工资待遇，较小的社会影响力，这也是导致幼儿教师职业倦怠社会因素里的重要一点。表8影响教师职业倦怠的社会因素维度频率（人）有效百分比屐）家长给予压力2519.2%社会舆论1511.5%外部期望2726.0%家庭受到影响87.2%（二）组织因素的影响.教研任务繁重是最主要压力来源参与调查的大部分教师选择了教研任务多最为她们的压力来源，教师在强化自身专业技能之外，要定时定期的参加教研活动来增强自己的理论知识，可是繁重的教研任务，论文的发表，开公开课，让教师们苦不堪言，有教师写道“任务繁重，写得案头太多，过于琐碎，无法有时间静下心来教育孩子二幼儿教师需要学习来提升自己的专业教育知识，但是太多的任务让教师只能埋头完成手头上的任务。太多的任务让教师只能压缩与孩子的接触时间，不能将学习到的知识运用到孩子的教育中去。.管理制度繁多，工作量大幼儿园中有各种考核，检查，评比，这在无形当中增加了教师的工作任务,各种考核、评比活动中，刚入职的教师得到施展的机会不多，中年教师们为中坚力量的同时还要兼顾家庭，年龄偏大的教师写道“幼儿园是否能根据年龄和身体减少工作量，或者有提前内退的待遇”。工作量大，不仅让教师们萌生退意，也让教师们产生了角色定位混乱。教师同时兼顾孩子们生活上的照料者，工作中的学习者...这会导致幼儿教师失去工作热情，一位教师在问卷中写道“教师最好专职一项，面面俱到让我非常累”。.工资待遇不尽如人意教师职业的经济待遇指所得到的物质报酬，调查中显示，幼儿教师的工资普遍集中的3000—4000元，不少刚入职的教师工资在2-3000元，虽然幼儿教师工资比以前提高不少，但仍低于中小学教师工资。国内外相关研究中提到，待遇会直接影响到人们对待工作的态度，如果待遇偏低，容易诱发从业者的失衡，导致职业倦怠。虽然不少园为了增加教师的收入，开设了兴趣班，但通过访谈得知，教师实际所得并不多，开设兴趣班也无形中增加了教师的工作负担。 表9影响教师职业倦怠的组织因素维度 频率（人） 有效百分比（%）教研任务多5139.2%管理环境3634.6%工资待遇3027.0%工作量大3531.5%（三）职业因素的影响.保教负担重，工作疲劳我国幼儿园制度是保教结合制度，目前幼儿园班级配置是两教一保，但往往一个班级里有30多个幼儿，每一位老师的平均要面对十多个孩子，这只是教师在8小时正常工作时间内要面对的，一位教师在问卷中写道:“工作量越来越大，每天要工作10小时以上，偶尔晚上、周末要来加班，待遇问题却总是不提”，这种过量的职业压力会导致教师群体悲观消极的情绪，阻碍个体发展。.幼儿在园安全问题由于幼儿园的面对群体均是3-6岁的学龄前儿童,他们好奇心强，运动量大,自我保护意识弱。因此幼儿教师将安全视为最大压力，工作时间高度紧张。访谈中，也有教师提到幼儿安全问题：“幼儿教师是一个风险很大的工作，天天就怕班里的孩子安全出问题”可以看出，幼儿在园的安全责任问题给了教师多么大的精神压力。表10影响教师职业倦怠的职业因素维度频率（人） 有效百分比（%）幼儿难以管理21 16.2%工作职责19 18.3%工作劳累3531.5%（四）个人背景因素的影响从上文的调查中，随着年龄、教龄和职称的增加，个人成就感变低，因此，本段主要从教师的年龄与教龄角度论述。.年龄对幼儿教师职业倦怠的影响在对北京的研究中，研究者发现年轻教师更容易倦怠，本次调查中发现：随着教师年龄的增长，情绪衰竭和个人成就感降低程度严重，我们认为年长教师比年轻教师更容易倦怠。年龄在21-25岁的教师，由于大多为未婚，不会有更多的家庭事务对其产生影响，她们的情绪衰竭也低于年长教师；大于31岁的教师，个人成就感最低，由于在各种比赛、公开课选拔中选取的大多是年轻教师，年纪较大的教师往往会对自己取得更大成就失去信心，因此个人成就感会是最低。26~30岁的教师情绪衰竭最为严重，此年龄段的教师承受着来自家庭和工作的双重压力：工作上面临大部分的公开课、教研活动，家庭里自己的孩子年龄尚小，需要悉心照料，此年龄段老师往往觉得力不从心。.教龄对幼儿教师职业倦怠的影响从表8中可以看出，教龄大于15年的老教师个人成就感最低，这是由于对于老教师来说,幼儿园的工作不再有挑战,在岗位上取得重大成就的可能性不大，展示的机会也少，因此个人成就感最低。入职5年以内的年轻教