中班工作计划

中班工作计划

中班工作方案1

一、现状分析

我们中班班级组12位老师经过了一年的相处和磨合，大家都是比较的熟识，有很强的分散力。其中原有的一位老师因个人缘由离职，从而进来了一位新老师。我们的老师队伍中有一位园级骨干老师、五位中年老师、六位新岗老师。老师的性格都是比较外向活泼，因此，我们班级组是一个年轻活动青春的团队。

上学期，小班班级组以常规培育为基准，班级的一日生活常规有了肯定的进步。幼儿园以美术为园本特色，加强幼儿绘画活动的指导与观看，针对不同层级的老师的备课进行了统整和研讨，老师基本的素养得到了提高。但是个别老师由于缺少扎实的理论基础，因此在教学活动中老师存在肯定的随便性，老师语言还不够规范和严谨，在教研活动中缺少仆人翁意识，依靠性强，因此加强老师的理论学习，规范老师教学方式，提高老师训练教研水平至关重要。

二、指导思想

加强学习和讨论《3—6学习进展指南》，不断更新训练理念，转变训练行为，提升老师专业素养，规范教研组活动。以幼儿园的实践讨论为指引，不断提高老师训练教学中的反思力量，改进训练实践。加强日常训练工作管理，提高老师队伍素养,提高幼儿园训练质量。

三、详细工作及措施

（一）扎实教研，一日生活常态化。

1.随机进班，加强个别化指导力量。通过随时随地的老老师进班听课形式，逐步提高老师的日常嬉戏活动、户外体育熬炼的指导力量以及教学实践力量，努力提高老师的日常观看指导力量是本学期的重点，立足于老师的的日经常规带班力量，特殊是个别化学习的指导力量。加强日常工作检查，将工作做到细致化。

2、定期教研，提高老师教研主动性。召开班级组教研活动，每周两次小教研活动，由两个教研组长轮番组织，在班级组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。遇到日常带班中消失的任何的问题大家一起争论，共同查找解决的方法；一起沟通共享各自班级工作所取得阅历和成果；相互观摩平行班的常规，关心带课的老师反思教学活动中的得与失。

（二）互动学习，嬉戏活动共性化

1、连续深化以嬉戏教学为主，让孩子在嬉戏中学习。依据班级环境的改进，加强活动的嬉戏化形式，不限定孩子的进展。

2、重视班级的户外体育活动，满意每日幼儿的户外体育熬炼时间，重视幼儿体育熬炼，增加幼儿体质。加强球操的练习，培育幼儿的节奏感和手眼协调力量。

（三）海洋之旅，美工创意独特化

1、海洋之旅主题课程的尝试开展。依据中班年龄特点，我们首次开展园本课程“海洋之旅”，以班级为单位，各班凸显共性。在每次主题结束了各班进行沟通总结，能够真正做好主题活动内容。

2、加强家园互助，推动家园合作。以“家长会”“秋游”活动为平台，调动家长的乐观性，努力让家长参加到幼儿园活动中。

3、做好美工区自主化。园本课程在艺术领域中体现就是创作和表现，各班做好美工区的创意，依据班级的“海洋之旅”做好美工区活动。美工区材料自主化，和幼儿一起做好美工区材料的分类，自主拿取，不断做好自主化。

五、各月份详细内容支配

月份

周

教研内容

教研形式

负责人

9月

第一周

新学期工作支配

各班环境创设

集体备课

互动研讨

观摩学习

教研组长

其次周

球操研讨

老师节献花环活动支配

互动研讨、

阅历共享

教研组长

第三周

一日生活活动流程、

自助餐

一日生活的开放性

互动研讨、

阅历共享

教研组长

第四周

“能干的我“主题活动小结”

“海洋之旅”主题活动前期预备

互动研讨、

阅历共享

教研组长

10月

第一周

国庆放假

其次周

海洋之旅主题活动的制定、个别化学习材料投放

自主学习、

阅历共享

教研组长

第三周

集体备课

各班主题的制定

互动研讨、

阅历共享

教研组长

第四周

重阳节方案制定

主题案例的研讨

汇操的流程

互动研讨、

阅历共享

教研组长

11月

第一周

《海洋之旅》主题延长

老师研讨活动内容

互动研讨、案例分析

教研组长

其次周

户外大型健体活动

嬉戏课程观摩沟通

互动研讨、

阅历共享

教研组长

第三周

《海洋之旅》主题延长活动、个别化学习材料投放

互动研讨、案例分析

教研组长

第四周

集体备课，方案内容研讨、个别化学习材料投放

互动研讨、

阅历共享

教研组长

12月

第一周

《迎新年》主题学习

老师研讨活动内容

互动研讨、案例分析

教研组长

其次周

主题案例资料沟通共享

迎新年家园同乐会活动支配研讨

互动研讨、

阅历共享

教研组长