下册重点知识点

下册重点知识点第一单元：一、对应词my–yourI–youour—your我的-你的我-你我们的-你们的this–thathere–there这个-那个这儿-那儿yes—nocome—gohis—herteacher—studentboy—girl二、知识点1、表示在几楼上，要用介词on，如onthefirst在一楼。Thefirst表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。2、介绍离自己近的事物时用thisis….,介绍离自己比较远的事物时用thatis…如：Thisismy这是我的计算机。Thatis那是你的计算机。3、howmany…?多少?用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmanybooksdoyouhave?你有多少本书?4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者元音前用an,辅音前用如anapple一个苹果anorange一个橙子apear一个梨adog一只狗5、当用Isthis…?Isthat…?提问时，一般用肯定回答是：Yes,itis.否定是:No,itisn’第二单元：1、同义词：supper===dinner晚饭2、say(第三人称单数)――says3、同义句：Whattimeisit?===What’sthetime?现在几点了?4、Let’s…后面直接跟动词的原形。如：Let’sgo!让我们走吧!Let’sclean让我们打扫教室吧!5、It’stimefor…后面跟名词。如：It’stime该吃晚饭了。It’stimefor该上英语课了。It’stimeto…后面跟动词。如：It’stimetoeat该吃晚饭了。It’stimetohaveEnglish该上英语课了。第三单元：1、对应词：puton--takeoffwhite—blackthese--those2、特殊疑问词Whatcolour?什么颜色?用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。如：Whatcolourisyourbag?It’s3、Who和Whose的区别：Who谁。用来问人是谁。如:Whoisthatgirl?那个女孩是谁?Sheismy她是我的姐姐。Whoisthattallman?那个高个子男人是谁?Heismy他是我的爸爸。Whose谁的。用来询问物品是谁的。在回答Whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加‘s,其中的’s表示“某人的”。如：Whoseshirtisthis?这是谁的衬衣?It’sMike’它是mike的。Whosebikeisblue?谁的书包是蓝色的?Mybag我的书包是蓝色的。4、have(第三人称单数)――has5、pants,socks,shoes,shorts,jeans这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。如：Thesearemy这是我的鞋子。Thoseareyour那是你的袜子。6、人称代词和名词性物主代词对应：我I我的my你you你的your他he他的his她she她的her我们we我们的our你们you你们的your他们they他们的their她们they她们的their人称代词一般在句中用作主语。物主代词一般后面加名词。第四单元：一、对应词：close—openputon—takeoffcold—hotwarm—cool温暖的-凉爽的复数形式：foot—feet(脚)二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：名词形式形容词形式rain雨rainy下雨的snow雪snowy下雪的wind风windy有风的cloud云cloudy有云的sun阳光sunny晴朗的三、一般疑问句Canyou…?的回答形式有两种，肯定回答是：Yes,I否定回答是:No,Ican’一般疑问句CanI…?的回答形式也有两种，肯定回答是：Yes,否定回答是:No,youcan’四、同义词：Howabout…?===Whatabout…?怎么样?五、当问某个地方的天气如何时，要用What’stheweatherlikein+地名?如：What’stheweatherlikeinBeijing?北京的天气怎么样?第五单元：一、CanIhelpyou?是一般购物时，售货员的礼貌用语。二、Howmuch与Howmany的区别：1、Howmuch意思是多少钱?用来问物品的价格。在回答时一般要有表示价钱的单位。如：问一件物品的价钱时用Howmuchis…?Howmuchisthisjacket?这件夹克衫多少钱?It’sforty-five它是45元。问多件物品的价钱时用Howmuchare…?Howmucharethesebooks?这些书多少钱?Theyareninety-nine它们是99元。2、Howmany意思是多少。用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回答时一般数字后面没有单位。如：Howmanycowsdoyouhave?你有多少头奶牛?Ihave我有12头。Howmanyhorsesarethere?那儿有多少匹马?Theyare有12匹。下册重点知识点第2篇第13课《叶圣陶先生二三事》文学常识张中行，原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老”之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。文章思想内容作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌——宽以待人，严以律己。重点词语颠沛流离(diānpèi)商酌(shāngzhuó)累赘(léizhuì)朦胧(ménglóng)拖沓(tuōtà)妥帖(tuǒtiē)譬如(pìrú)修润：修改润色。东四八条：北京东城区胡同名。商酌:商量斟酌。朦胧:不清楚，模糊。文中指一种美学境界。累赘：不必要，麻烦。拖沓：不爽快，不简洁。妥帖：恰当，十分合适。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛:遭受挫折或困难。流离:离散、流落。重点问题(1)文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行?答：①待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。②律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。表现其“使人自重”的“德的力量”。(2)作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?答：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”第13课《最苦与最乐》文学常识梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代资产阶级改良主义者、学者。戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。本文选自《〈饮冰室合集〉集外文》。文体知识议论文：(1)议论文分为立论文和驳论文。立论文的一般结构方式是：提出问题——分析问题——解决问题三部分。提出问题就是引出论述中心，提出论点;分析问题就是摆出论据来证明论点;解决问题就是得出结论。论证的常见结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系;层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进;总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。驳论文的一般结构方式是：摆靶子——摆实质——论危害——作结论(正面论点)。(2)议论文常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。在驳论中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而驳倒对方论点的“归谬法”。重点字音如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。达观：对不如意的事情看得开。众说纷纭：各种各样的说法层出不穷。?心直口快：性情直爽，有话就说，也说心直嘴快。?变化莫测：变化多端，难以预测。?小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。第14课《驿路梨花》文学常识彭荆风，江西萍乡人，著有小说《绿月亮》《雾茫茫》，传记文学《秦基伟将军》，纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》，散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》，电影文学剧本《边寨烽火》《绿色的网》等。文章主题思想通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下，甘当无名英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。重点字音驿路(yì)陡峭(dǒuqiào)花瓣(bàn)简陋(lòu)撵走(niǎn)麂子(jǐ)恍惚(huǎnghū)修葺(xiūqì)迷茫：广阔而看不分明的意思。简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。恍惚：指神志不清，看得不真切。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。陡峭：形容山势直上直下。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。重点句子(1)山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。赏析：好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势，由近及远，突出了山的高、大、多，衬托出“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜做铺垫。(2)过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。赏析：两个“都”字反映了老区人民心灵的美好，社会主义祖国多民族大家庭温暖如春。5重点问题(1)本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么?答：茅屋的主人是谁?(2)课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用?白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。作用：以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。作用：引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。(3)本篇中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法?本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果?答：本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。(4)本篇标题具有什么特点和作用?答：本篇标题为“驿路梨花”;一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵;具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。第15课《短文两篇》《陋室铭》文学常识刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”;晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。文体知识铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。主题思想本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。重点字音德馨(xīn)鸿儒(hóngrú)苔痕(tái)案牍(dú)重点词义笑有鸿儒(古义：大今义：鸿雁)惟吾德馨(古义：品德高尚今义：芳香)无案牍之劳形(古义：形体、身体今义：形状)山不在高，有仙则名(名词做动词，出名，著名)水不在深，有龙则灵(名词做动词，显出灵异)惟吾德馨(名词做形容词，品德高尚)无丝竹之乱耳(形容词的使动用法，使……受到扰乱)无案牍之劳形(形容词的使动用法，使……感到劳累)不蔓不枝(名词做动词，长枝蔓;生枝杈)香远益清(形容词做动词，远播，远远地传送出去;显得清芬)特殊句式倒装句：何陋之有(宾语前置，即“有何陋”)句子翻译：(1)原文：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。(2)原文：斯是陋室，惟吾德馨。译文：这(虽)是间简陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了。)(3)原文：苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里.(4)原文：孔子云：何陋之有?译文：孔子说：“有什么简陋的呢?”重要问题(1).文中哪句话统领全文大意?斯是陋室，惟吾德馨。(2).作者是怎样引出这一主旨句的?用“山、水”来比“室”;用“不在高”和“不在深”比“陋”;用“仙、龙”来比“德”;用“名”和“灵”来比“馨”。(3).在文章最后引用了孔子的话，作用何在?画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。(4).文章借写“陋”室不“陋”，表现了作者怎样的情操?这是什么写法?高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。(5)“山不在高”、“水不在深”类比什么?“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么?前两句类比“陋室”，后两句暗喻自己。(6).“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处?“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。(7).“往来无白丁”包含什么感情?清高自赏。(含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定)(8)全文首尾句有何关系?首句用了比兴手法，尾句与首句互相呼应。《爱莲说》文学常识周敦颐(1017—1073)，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。《爱莲说》选自《周敦颐集》。文体知识“说”的文体特点说，是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，讲究波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。主体思想本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。重点字音甚蕃(fán)淤泥(yū)濯(zhuó)清涟(lián)蔓(màn)亵玩(màn)噫(yī)颐(yí)鲜有闻(xiǎn)隐逸(yì)重点词义谈笑有鸿儒(古义：大今义：鸿雁)惟吾德馨(古义：德行美好今义：芳香)无案牍之劳形(古义：形体、躯体今义：形状)亭亭净植(古义：立今义：栽种)斯是陋室(判断动词，是)有仙则名(动词，出名)花之君子者也(结构助词，的)陶后鲜有闻(读xiǎn，少)香远益清(动词，远播)可远观而不可亵玩焉(形容词做状语，从远处)不蔓不枝(名词做动词，长枝蔓;生枝杈)香远益清(形容词做动词，远播，远远地传送出去;显得清芬)特殊句式判断句：予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也(“……也”表判断)省略句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(“出”“濯”的后面省略介词“于”)被动句：予独爱莲之出淤泥而不染(染，被污染)句子翻译：(1)原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译文：我唯独喜爱莲花(从)污泥里生长出来却不受污泥的沾染，它经过清水洗涤但(并)不(显得)妖媚。(2)原文：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。译文：(它的茎)中间贯通、外部挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气传得越远(就)越清幽，洁净地挺立(在水中)。重点问题(1).作者喜欢莲花的什么?(请用文中的语句回答)答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(2)这几句话从哪几个方面说莲花的品格?答：生长环境、体态香气、风度气质。(3).作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗?这是一种什么写法?答：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。托物言志的写法。(4).作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么?人们对这些花的态度，分别是怎样的?答：水陆草木之花(可爱者甚蕃)、菊(陶渊明独爱)、牡丹(世人甚爱)。(5)“菊”和“牡丹”分别有什么特征?作者在这里为什么先写它们?答：菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高洁，超凡脱俗;牡丹：花色艳丽，雍容华贵，贪慕富贵，追逐名利。用牡丹反衬莲，以菊花正衬，突出莲的高贵品质。(6)作者把“莲”比作君子，而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们的感情态度又是怎样呢?答：菊——隐逸者——惜;牡丹——富贵者——厌。(7)本文表达了作者怎样的思想感情?答：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。下册重点知识点第3篇第三章生物的进化第一节、地球上生命的起源多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气蛋白质、核酸是生命中重要的物质第二节生物进化的历程比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生4、在研究生物的进化历程中，化石是非常重要的证据，比较法是最重要的方法。5、鱼类—两栖类—爬行类—鸟类—哺乳类藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物--被子植物第三节生物进化的原因模拟保护色的形成过程：动物的保护色，是自然选择的结果自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。例1、关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年，美国学者米勒()进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。右图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再将B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：(1)火花放电的作用是：模拟闪电。(2)米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命;(3)他做出的假设是原始地球有可能产生生命;(4)他搜集到的证据是实验条件下，无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。(5)他得出的结论是在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。(6)向装置内输入的气体主要是甲烷，氨，氢，水蒸气等下册重点知识点第4篇定冠词the与指示代词this，that，these，those同源，有“那(这)个”“这(那)些”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。以下为必须加定冠词的情形：(1)在表示双方都明白的人或物的名词之前：takethe把药吃了。(2)在上文提到过的人或事的名称之前：heboughtai‘vebeentothe他买了幢房子。我去过那幢房子。(3)在指世上独一无二的事物的名词之前：thesun，thesky，themoon，theearth(4)与单数名词连用表示一类事物，如：thefoxiscunning.狐狸是狡猾的。(5)与形容词或分词连用，表示一类人：therich富人;theliving生者。(6)用在序数词和形容词级，及形容词only，very，same等前面：wheredoyoulive?iliveonthesecond你住在哪?我住在二层。that‘stheverythingthatineed那正是我需要的东西。(7)在表示“…世纪…年代”的结构之前hebegantolearnrussianinthe他在20实际50年代开始学俄语.但注意：inone‘s50s意为“在某人五十多岁时”.如：helookedquitehealthythoughhewasinhis(8)在比较级的两种句型中：①表示“越……，就越……”时。如：thelighter，the越轻越好.②表示“两者中比较……”时，用定冠词。如：therearetwobooksontheilikethethicker(9)用在“动词++介词+the+身体部位名称”的结构中(注意：介词常用in/on/by)。如：theballhitmeonthe球打中了他的头.(10)在表示“计量单位”的可数名词前(注意：介词用by)。如：theworkersarepaidbythe按月付给工人工资.(11)用在某些由普通名词构成的专有名词前：thegreatwall(长城)，thepeople‘spark(人民公园)等。thepeople‘srepublicofchina中华人民共和国theunitedstates美国(12)用在表示乐器的名词之前：sheplaysthe她会弹钢琴。thelittlegirllikestoplaythe小女孩喜欢拉小提琴。(13)定冠词用在文艺活动，运动场所的名称前。theyaregoingtothecinema他们今晚要去.看电影。(14)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：thegreens格林一家人(或格林夫妇)(15)在方位名词之前，如：inthewestonthewest(16)在某些短语中intheday，inthemorning(afternoon，evening)，thedayaftertomorrow，thedaybeforeyesterday，thenextmorning，inthesky(water，field，country)inthedark，intherain，inthedistance，inthemiddle(of)，intheend，onthewhole，bytheway，gotothetheatre下册重点知识点第5篇1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。4、圆柱的两个圆面叫做底面，周围的面叫做侧面，底面是平面，侧面是曲面。5、圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个正方形。6、圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2即S表=S侧+S底×2或2πr×h+2×πr27、圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×h8、圆柱的体积=圆柱的底面积×高，即V=sh或πr2×h（进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。）9、圆锥只有一个底面，底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。10、从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。（测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离。）11、把圆锥的侧面展开得到一个扇形。12、圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V锥=1/3Sh或πr2×h÷313、常见的圆柱圆锥解决问题：①、压路机压过路面面积（求侧面积）；②、压路机压过路面长度（求底面周长）；③、水桶铁皮（求侧面积和一个底面积）；④、厨师帽（求侧面积和一个底面积）；通风管（求侧面积）。下册重点知识点第6篇第17课《紫藤萝瀑布》文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。文章思想内容文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。重点词语挑逗(tiǎodòu)：撩拨;逗引。枯槐(kūhuái)：槐树意思：枯了的槐树。终极(zhōngjí)：最后，这里指的是(生命)最后的终点。迸溅(bèngjiàn)：向外四溅。繁密(fánmì)：繁多，密集，繁茂。伫立(zhùlì)：长时间地站着。凝望(níngwàng)：目不注目远望。伶仃(língdīng)：孤独，没有依靠。稀零(xīlíng)：稀少，零星，形容稀疏的样子。忍俊不禁(rěnjùnbùjīn)：忍不住笑。仙露琼浆(xiānlùqióngjiāng)：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鲜美。蜂围蝶阵(fēngwéidiézhèn)：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。盘虬卧龙(pánqiúwòlóng)：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。发端(fāduān)：开始，起头。依傍(yībàng)：依靠。重点句子(1)从三个方面写紫藤萝花答：A、色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B、形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。C、态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。(2)“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。”作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗?答：作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的追忆与思索。(3)怎样理解：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过。”这句话?答：作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。重要问题故事情节脉络梳理(1)作者是按什么顺序和层次描写的?从哪些角度来描写的?主要用了些什么方法?答：按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。运用了大量的比喻和拟人。如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。(2)作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点?答：写花瀑，突出其繁盛;写花穗，表现其活泼热闹;写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。让人感到这一树紫藤萝花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限生机。(3)这时作者的心情有什么变化?答：看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”;看花后，“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”心情慢慢的愉悦了(5)怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢?答：“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢?在这儿正用得上我们才学过的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。(6)文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句?答：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”(7)本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义?答：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。(8)文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?答：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。(9)读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么?答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。第18课《一颗小桃树》文学常识《一颗小桃树》选自贾平凹的《平凹散文》，贾平凹是当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。结构梳理眼前场景：小桃树被风雨摧残。回忆过去：栽种小桃树的经历。现在：赞美小桃树顽强生命力。重点词语矜持(jīn)摇撼(hàn)淅淅沥沥(xīlì)恍然(huǎnɡ)忏悔(chàn)猥琐(wěisuǒ)赤裸(luǒ)服侍(shi)伫立：长久地站立。孱头：软弱无能的人。矜持：拘谨，拘束。楚楚：娇弱柔美。垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。恍然：忽然醒悟的样子。猥琐：(容貌、举止)庸俗不大方。含贬义。祸不单行：形容不幸的事接二连三地发生。祸：灾难。重点句子(1)它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。答：摹形，突出小桃树的瘦小、薄弱，生命力不旺盛。(2)可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。答：运用拟人的修辞手法。突出小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。(3)那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。答：运用比喻的修辞手法。生动传神将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。主旨归纳本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。第19课《外国诗两首》文学常识(1)普希金俄罗斯伟大的民族诗人、小说家;史称：“俄罗斯文学之父”;“俄罗斯诗歌的太阳”“俄国文学的始祖”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。(2)弗罗斯特：他是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。被称为“美国文学中的桂冠诗人”重点字词瞬息(shùn)涉足(shè)荒草萋萋(qī)文章主题思想(1)《假如生活欺骗了你》用劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是美好的、光明的。(2)《未选择的路》借助自然界之路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。重要问题(1)《假如生活欺骗了你》两部分各表现了怎样的内容?答：第一部分：面对困难和挫折，保持镇静和乐观;第二部分，面对未来，需要充满信心和希望。(2)《未选择的路》既然写了自己选择的路，为什么却把诗题和重点定为“未选择的路”?答：A、感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性;B、深化主旨——未走的路，才更让人想念，更让人留恋。C、未选择即是选择。(3)这两首诗对人可能产生怎样的影响?答：两首诗都饱含哲理与人情味。《假如生活欺骗了你》以其积极乐观的人生态度给人以鼓舞，教人笑面人生;而《未选择的路》则以其深沉的感叹，反映了人们普遍的心理，引起人们感情的共鸣，激发人们对人生选择的思索。第20课《古代诗歌五首》文学常识(1)陈子昂，(今属四川射洪)人，唐代文学家，是唐诗革新的前驱者。有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。(2)杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”代表作有“三吏”“三别”等。(3)王安石，字介甫，号半山，，北宋著名的思想家、政治家、文学家、“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称王文公。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。(4)陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。(5)龚自珍，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。后人辑有《龚自珍全集》。重点字音怆然(chuànɡ)涕(tì)岱宗(dài)决眦(zì)凌(línɡ)吟鞭(yín)拄杖(zhǔ)叩门(kòu)箫鼓(xiāo)衣冠(ɡuān)重要问题(1)《登幽州台歌》中诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想?由此表达诗人怎样的情感?答：联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。(2)《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感?答：尾联是整首诗的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。(3)《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”阐明了怎样的哲理?答：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。(4)《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，妙在何处?答：妙在于描写难状之景以及对仗的工巧，而且出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。上句通过“疑”字把徐行山西村而周围山峦重叠、流水萦绕的迷路之感，刻画得形神毕现：下句承上，把移步所见的繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机地结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。(5)《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句该如何理解?答：落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。主旨归纳(1)《登幽州台歌》：深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。(2)《望岳》：描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。(3)《登飞来峰》：表现了诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。最后一句用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。(4)《游山西村》：这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。(5)《己亥杂诗》：抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。下册重点知识点第7篇气候特点：①复杂多样②大陆性气候分布广③季风气候显著形成亚洲气候特点的主要影响因素：①纬度位置：亚洲地跨热带、北温带和北寒带②海陆位置：东、北、南三面濒临大洋，西面深入到亚欧大陆内部③地形因素：地形以山地、高原为主，地势起伏大。亚洲东部和南部世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。夏季风和冬季风的差异季风气候的有利和不利影响：有利影响：雨热同期，对农业生产有利。不利影响：降水很不稳定易发生水旱灾害(夏季风过强易形成洪涝灾害;夏季风过弱易形成旱灾)。07下册重点知识点第8篇一、圆柱1、圆柱的形成：圆柱是以长方形的一边为轴旋转而得的。圆柱也可以由长方形卷曲而得到。两种方式：1、以长方形的长为底面周长，宽为高；2、以长方形的宽为底面周长，长为高。其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。2、圆柱的高是两个底面之间的距离，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相等的3、圆柱的特征：（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。（3）高的特征：圆柱有无数条高4、圆柱的切割：①横切：切面是圆，表面积增加2倍底面积，即S增=2πr？0？5②竖切（过直径）：切面是长方形（如果h=2R，切面为正方形），该长方形的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，表面积增加两个长方形的`面积，即S增=4rh5、圆柱的侧面展开图：①沿着高展开，展开图形是长方形，如果h=2πr，则展开图形为正方形②不沿着高展开，展开图形是平行四边形或不规则图形③无论怎么展开都得不到梯形圆柱变形记，圆柱怎么变形成长方体？与长方体又有什么联系？怎么借助长方体的体积计算圆柱的体积？6、圆柱的相关计算公式：底面积：S底=πr？0？5底面周长：C底=πd=2πr侧面积：S侧=2πrh表面积：S表=2S底+S侧=2πr？0？5+2πrh体积：V柱=πr？0？5h考试常见题型：①已知圆柱的底面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面周长②已知圆柱的底面周长和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面积③已知圆柱的底面周长和体积，求圆柱的侧面积，表面积，高，底面积④已知圆柱的底面面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积⑤已知圆柱的侧面积和高，求圆柱的底面半径，表面积，体积，底面积以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆柱的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算无盖水桶的表面积=侧面积+一个底面积油桶的表面积=侧面积+两个底面积烟囱通风管的表面积=侧面积只求侧面积：灯罩、排水管、漆柱、通风管、压路机、卫生纸中轴、薯片盒包装侧面积+一个底面积：玻璃杯、水桶、笔筒、帽子、游泳池侧面积+两个底面积：油桶、米桶、罐桶类二、圆锥1、圆锥的形成：圆锥是以直角三角形的一直角边为轴旋转而得到的。圆锥也可以由扇形卷曲而得到。2、圆锥的高是两个顶点与底面之间的距离，与圆柱不同，圆锥只有一条高3、圆锥的特征：（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。（2）侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。（3）高的特征：圆锥有一条高。4、圆锥的切割：①横切：切面是圆②竖切（过顶点和直径直径）：切面是等腰三角形，该等腰三角形的高是圆锥的高，底是圆锥的底面直径，面积增加两个等腰三角形的面积，即S增=2rh5、圆锥的相关计算公式：底面积：S底=πr？0？5底面周长：C底=πd=2πr体积：V锥=1/3πr？0？5h考试常见题型：①已知圆锥的底面积和高，求体积，底面周长②已知圆锥的底面周长和高，求圆锥的体积，底面积③已知圆锥的底面周长和体积，求圆锥的高，底面积以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆锥的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算圆柱和圆锥的关系1、圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的3倍。2、圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆柱的3倍。3、圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积（注意：是底面积而不是底面半径）是圆柱的3倍。4、圆柱与圆锥等底等高，体积相差2/3Sh小学数学单位换算公式大全长度单位换算：1千米=1000米。1米=10分米。1分米=10厘米。1米=100厘米。1厘米=10毫米。面积单位换算：1平方千米=100公顷。1公顷=10000平方米。1平方米=100平方分米。1平方分米=100平方厘米。1平方厘米=100平方毫米。体（容）积单位换算：1立方米=1000立方分米。1立方分米=1000立方厘米。1立方分米=1升。1立方厘米=1毫升。1立方米=1000升。重量单位换算：1吨=1000千克。1千克=1000克。1千克=1公斤。人民币单位换算：1元=10角。1角=10分。1元=100分。时间单位换算：1世纪=100年。1年=12月。大月（31天）有：135781012月。小月（30天）的有：46911月。平年2月28天，闰年2月29天。平年全年365天，闰年全年366天。1日=24小时1时=60分。1分=60秒1时=3600秒。数学因数与倍数知识点1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数的求法：一个数的倍数的个数是无限的，最小的是它本身，没有最大的，方法时依次乘以自然数。4、2、5、3的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。个位上是0或5的数，是5的倍数。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。5、偶数与奇数：是2倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。6、质数和和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数的数叫做质数（或素数），最小的质数是2、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数的数叫做合数，最小的合数是4。下册重点知识点第9篇第二章生物的遗传和变异遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异。第一节基因控制生物的性状1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。4生物遗传下来的是基因而不是性状。第二节基因在亲子代间的传递基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。7、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，且单条存在。第三节基因的显性和隐性相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或Dd我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.AaAaAaAaAAAaAaaa例.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：(1)从第一组调查的结果可推测出控制双眼皮性状的基因是隐性基因。(2)如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是aa，其父亲的基因组合是AA,Aa。(3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是0原因是这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代。(4)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为变异，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为25%。第四节人的性别遗传每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44常+XY女：44常+人教版八年级下册生物知识点归纳)其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为人教版八年级下册生物知识点归纳.生男生女机会均等，为1：1例1、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：(1)a、b分别表示父母的体细胞他们的染色体数均为46条。(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别精子和卵细胞，他们的染色体均为23条，比a、b减少了一半。(3)B过程为受精过程，形成的e细胞叫受精卵，染色体数为23对f细胞是女儿的体细胞，其染色体为46条。体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方.第五节生物的变异生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)例培养试管婴儿的过程，正确的方式是体内受精→胚胎移植→试管中发育体内受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育体外受精→试管中发育D体外受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育子女长得像父母是因为父母把全部基因都传给了孩子父母把所有的性状都传给了孩子父母分别把部分基因传给了孩子父母和孩子吃住在一起牛的体细胞内有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中的染色体数分别是条，30对对，30条条，30条对，30对已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们后代基因型为DD子女的概率是℅℅℅0℅我国学者童第周等人从蝾螈内脏细胞中提取DNA注入到金鱼的受精卵中，结果约有1℅的小金鱼在口后长有类似有尾两栖类的平衡器。这个实验证明DNA分子结构相对稳定能够自我复制能控制性状能产生可遗传变异白化病的基因是隐性基因(h)小明的父母都表现正常，而小明是白化病人，则小明父母的基因组成分别是和hh和hh和Hh和hh下列几种变异中，不能遗传的变异是人类的皮肤：黑、黄、白玉米粒的黄、白、红、O、B血型生长在遮阴处的小麦秆细、穗小禁止近亲结婚的目的是防止遗传病的发生防止遗传病的传播减小遗传病发生的概率缩小遗传病发生的范围10、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答