网络教研团队赛项细则说明

当前文档修改密码：8362839网络教研团队网络教研团队赛项的意义和目的

发挥Web2.0时代网络主体大众化的优势和网络跨越时空的优势，提升教师在网络环境下从事教学设计的能力、教学反思的能力、可视化表达的能力和教育技术能力，感悟网络环境下的新型工作方式的优越性，养成网络环境下同侪互助的良好习惯，从而提升现代教师专业发展水平，提升信息技术与课程整合为优化课堂教学目标实现服务的能力。

创建教学反思与网络研讨相结合的新型教研方式，促进大众教研与精英教研并行发展，实现教师生命质量的新跃迁，推广通过网络实现自我完善、可持续发展的新型教师专业发展方式。

更新教育资源观念，提升资源感悟能力，发挥网络积淀教育资源的优势，构建基于网络工作坊的头脑风暴的动态优化的网络教学资源新体系。网络教学团队赛项细则说明一、赛项内容与要求1.赛项内容概述：通过网络环境下基于协作的信息化教学设计，基于同伴互助的评价与完善教学设计方案，基于协作与反思的可视化陈述与答辩等三个阶段（历时三天），分别评出小学组、初中组和高中组的各学科优秀网络教学团队。图一：网络教研团队竞赛结构图解带小学组设语厌文、数学、远英语、美术盾、信息技术穷五个学科；陆中学组（含累职业学校）划设语文、数杀学、英语、争物理、信息幕技术五个学渠科。暴表一：网络注教研团队赛匪项分组分科羽一览表侦学科堡组别芒语文扑数学绒英屋语敞物理笋美术午信息技术看小学组园●耍●黄●逐●处●窗初中组腿●矩●孕●般●里●狭高中组村●越●跪●姥●求●消小学、初中之、高中组的慰各个学科分料别设烤“熄学校类智”士与蝇“惠跨校类亦”响两个类别。华“怎学校类琴”捕参赛团队的乐三名选手应协来自同一所榨学校；巨“间跨校类股”瓦参赛团队的踩三名选手可扭以由来自同醋一地区的三古名选手组成友，而不必来狸自同一所学那校。养表二：网络浴教研团队赛闻项参赛类别失对照表潜类别却学科怜学校类映跨校类蹈某学科团队拴参赛团队三仇名选手来自剃同一所学校顽参赛团队三招名选手来自在同一地区，级而不是同一希所学校唐2.董赛项细分与惧要求：粱（疤1蠢）信息化教匙学设计。长在赛场提供镇的环境下完牧成。分为个效人信息化教泪学设计和团份队信息化教肢学设计（含验课件的设计摇制作）两个朝阶段。具体师如下：贱a.昼第一天上午再，根据赛场虫公布的课题尖从事个人信旅息化教学设饭计。要求参箱赛伙团队每位成厦员各自独立圾完成一份信暂息化教学设欧计文案（含贿资源和媒体住运用的设计胜，但不需要尽完成课件）康。信息化教刃学设计应阐瞧明设计思路热和设计亮点阻。比赛结束有，按照赛场坟工作人员的胳要求把个龟人教学设计兆上传到规定杠的网络平台叫上。父赛场关闭外圾网。要求参模赛选手在吃凳透教材与优械化教学方法起的设计上下询功夫，做到吸以最优化的蚁方式突破教昆学重点，化居解教学难点玻，为月团队协作阶萍段完成理想料的信息化教若学设计打下歼基础。限信息化教学靠设计采取的峡方式不限，犯可依据教材疤特点正确选忠定教学目标刃，选择合适点的赤“匙整合剖”碎方式（能够呜优化课堂教割学目标、符术合施教者个同性特点的任化何侍“浪整合枪”储方式，如：框互动电子白仗板教学、炭Moodl朽e美教学、概念踢图与巩BLOG跳教学、思维杂导图教学、里农远缎“劝三种模式娇”圾教学、新创伞的教学方式家等）。务b.饶第一天下午寸，在个人信惯息化教学设伸计的基础上贼，同伴互助照、协作完成穗本团队信息若化教学设计请（包含课件叔的制作）。尊赛场开通外殃网。团队教玩学设计完成杂之后，按照亲赛场工作人单员的要求上骂传到规定的庆网络平台上鲜。班团队教学设禁计应该努力迎体现避“般为优化课堂劣教学目标的蓄实现服务薯”令的超“务整合泽”殊指导思想，芳避免为用技版术而用技术膨的偏向。在奖团队成员充询分协商研讨例的基础上，弹精益求精，蹄拿出最佳设姿计方案。设潮计必须体现名新课程理念伐，符合课程像标准要求；迁必须关注学权生在学识、露情感、能力巨等方面的发丈展，尽可能柴在培养学生宁高级思维能沾力（如：分暴析、综合、举比较、评价寿、创造性思那维等）方面阻有创新设计闷。朗（抽2馋）评价、反输思与完善信戒息化教学设替计。撇分为评价兄卖弟团队的信恰息化教学设响计和完善本椅团队信息化叼教学设计（挤含课件的设瞧计制作）两湖个阶段。具她体如下：杂a.环第二天上午孙，评价兄弟殊团队的信息追化教学设诵计。采用循违环评价的方暴式，即写01滤团队评价壮02位团队，么02邻团队评价历03歉团队，以此两类推，最后贷一个团队评萍价筑01领团队。如有全团队放弃比芳赛，则顺延绣跳过继续循愁环评价。聚评价要求：哗能够提炼亮宋点，指出不泊足，提出改晴进建议。评其委将对参赛首团队所作评难价的实际价灯值（即肯定肚成绩，指出斜不足，提出惩改进意见等敲三个方面）高进行打分。乳譬如，参赛翅团队应该对例于兄弟团队将教学设计有橡何特点与亮慨点梢,今有何不足之妖处做出恰如粒其分的评价材，并提出改亮进建议。评驶价须由全体敌参赛成员协鞠作完成，否之则会影响到膛答辩阶段回钳答评委提问庙的质量。朝评价文字数惨量控制在致1500抱字至吧2000响字之内，超脖过巡2000苦字将予以扣颤分。半b.只第二天下午纯，反思本团羡队原信息化梅教学设计，矮在此基础上换集思广益，步激发智慧，验完善原有信筐息化教学设下计方案，形臣成新的教学切设计方案（兵包括课件修圣改）。完善泼后的方案上搏传在规定的督网络平台上帝。长这个阶段的衣竞赛活动，长主要考查参孔赛团队的评杰价水平（思遥辨能力和表确达能力）和淘团队协作的胖水平（同侪袭互助激发教压育智慧），腔以及通过网荐络教学研究腔取得的成果船。拥提示：完成谋信息化教学谎设计修改、豆完善之后，冤参赛团队就沃要积极转向亩准备第三天续的陈述，包可括陈述内容泽和陈述内容佛时必须同时苹展示的媒体育设计（课件戏）。爪完善后的信修息化教学设补计完成之掩后，按照赛洋场工作人员以的要求上传疼到规定的网窑络平台上，扇工作人员将连把完善后的呆信息化教学狠设计下载到贿评委使用的崇电脑上。离假开赛场之前今，在现场工丙作人员引导踢下，抽签取区得第三天上香午坚“翠陈述与答辩浩”比的顺序号。屠这一阶段的居竞赛活动，谎主要是考查撕参赛选手及数其团队运用竹网络从事教仿学工作的能神力、团队协箱作的能力和屯教师的教育剧技术能力。则（神3傍）陈述与答夜辩（第三天医上午）。缠a.泳陈述：可视正化阐述本团歪队设计的全栽部教学过程漠中最为精华竹的环节。要章求简明扼要资地阐明设计扮理由，并展械示预期效果桌（例如：通蔑过课件展示倦）。时间为手8亭分钟。参赛绒选手不得携链带纸质文稿险（包括记载氧文尚稿的手提电过脑）进入答史辩赛场。呜b.即答辩：评委来根据参赛团室队的陈述情胜况或团队信挑息化教学设是计提出问题碑，参赛选手怎协商讨论像2蜜分钟，由评眉委指定主陈茫述选手之外缝的另外两名他选手中的一竭位回答问题肝，另一位选才手作必要的钟补充。两位付选手回答问肆题的时间合塔计不得超过猴5腹分钟。棵c.砖参赛选手要坑在规定的时陶间内完成陈叫述与答辩，兄超时倒扣听30便分，必要时电，评委有权丰终止参赛选棋手的陈述与洲答辩。竖表三：网络震教研团队赛惑项情况简表钟赛事环节匠内容矩网络状态巩目的涂时间把信息化宿教学设计您参赛成员个爸人教学设计兄关闭株外网鲁加深参赛选抱手个人对教壤材的理解和字对教学设计呼的思考，为桥团队协作交楼流做好认识改上的准备，斤同时考察选侍手的思辨能庭力。兔半天己团队协作完躬成教学设计每开放端外网加通过同侪互讯助帮助参赛叉团队及其选议手拓展视野成，加深对教诵材的理解和伪对教法运用婶的感悟，查座找可供借鉴曾的资源，优吗化教学设计烘。酒半天吵评价与完善摄信息化教学蜓设计踢评价兄弟参粪赛团队信息至化教学设计笔开放骨外网底通过更广泛训的同伴互助碗，考查参赛渐团队及其选宰手分析、综时合、反思与茂创新的能力翠。同时赋予谦参赛团队借排鉴兄弟团队莲经验的机会粗。怀半天像完善本团队极信息化教学汉设计按开放腔外网盼考查参赛团尽队及其选手津在开放环境足下分享信息昨、甄别信属息、激发教讽育智慧创新群，从而优化腊教学设计的果能力。换半天听陈述敞与答辩队陈述站开放挪外网帖考查参赛团笛队信息化教亏学设计的质则量；归纳能岭力、语言表星达（含肢体妨语言表达）湖能力、资源牌与技术应用辉的合理性和吗技术熟练程振度；团队协叠作的情况。上不超过菠8咐分钟倘/梳队晌答辩紫开放获外网朗考查参赛团阵队及其选手窜对教学的理谎解程度和应仓变能力；给平予参赛复团队及其选叹手进一步阐喜明观点的机夺会；考查沫“虑陈述弄”康阶段的能力诱。亮不超过帝5山分钟流/着队齿二、冈决赛注意事匹项泊1.余团队教学设暑计、评价与仗完善教学设款计、陈述与惠答辩均须以很协作形式完糖成。思2.若信息化教学敬设计（含课禽件）山，评价、完掏善信息化教搂学设计，均弊在竞赛指定轻的网络环境劲中完成；教青学课件能在弯Windo类wsXP涝或垂Windo滚ws200健0糟环境下运行雀。霜3.僵竞赛期间，贷参赛选手不初能自带电脑壶进场，不得皮在比赛时使绝用仿手机、疾U龟盘和移动硬兵盘稍等移动存储搏设备煮，违者取消厚参赛名次。甩完成修改信诱息化教学设禾计之后，为筋帮助参赛团却队准备陈述萄，可以在工搜作人员指导面下，使用晴U何盘或移动硬字盘拷回完善哄后的教学设怪计，也可用士发邮件形式境取得完善后睁的教学设计头。穗4.殖“匙陈述华”责要注意的方婚面：愧（卵1驻）要阐述粥本团队设计谁的全部教学胃过程中最为山精华的环节咐（部分），誓而不是陈述死抽象的观念掏上的精彩。穴陈旱述要求简明透扼要地阐明窃设计理由，丹展示课件及凑其预期效果饰，让评委充庄分了解教学姓设计有没有弄精彩之处。棕（泉2诊）参赛选手僵不得携带纸秤质文稿和手忠提电脑进入摄答辩赛场。屿（弯3肚）陈述本团现队教学设计兼的亮点，切冶忌搞成说课雕。唤8桥分钟的时间休很短暂很宝触贵，搞成说乞课的话，很者可能展示不诵出设计中的用精彩和课件坟中的精彩。送陈述必须事衫先制作好可难视化电子文码稿（如秃PPT让），以可视蛋化电子文稿贫帮助阐述教消学设计中的墙精华，切忌遮照稿宣读。珠5.甘答辩要注意果的方面：偶（肯1剃）答辩时，快参赛者要在齐规定的时间找内，回答评拐委给出的问听题。回答问蜓题必须明确朗，要有针对汁性，切忌漫链无边际，不彼可回尾避评委提出茫的问题。回茂答答非所问掩不得分。若蛋回答超时，垦评委有权终经止参评选手驾的答辩。板（住2浙）陈述人不锅得超过规定煌的陈述时间铜，超时要给链予扣分。郊（哗3环）陈述人陈俗述时作可视敬化展示（如董课件）时，原其制作质量怒（包括能否燥优化教学目碑标实现与技松术质量）、展呈现方式、仪熟练程度、赢陈述人的语民言表达能力岛（含肢体语溜言表达能力蝶）等将作为吴评委评分考边虑的依据。勒（周4戏）陈述信息隙化教学设计达的最精彩的汗环节，不同对于说课，不扔是作整课时巨设计的陈述槽，切忌不合递要求地把陈得述教学设计息中最精彩的强环节演变成做“腔说课蓝”析，说课是不尺可能得高分爆的。事6.酬陈述与答辩企主要考察参秒赛团队成员废的学科把握腐能力、思辨太能力、语言亚表达能力（量包含肢体语举言表达能力屈）、课堂应遍变能力、资室源整合能力芦和技术操作伯能等。紫7.锹网络教研团译队设一等奖裹、二等奖、凉三等奖若干河；获得一等垮奖的教师将嗽获得参评恩渡欧希教育信肢息化发明创王新奖的资格乖。一等奖获购得者有义务彻在组委会组贺织的参赛者占心得体会交冬流互动活动辟中作主题发心言。蜻8.闷参赛对象：贯中小学校、科中等专业学将校、职业学搭校等对应学达科的教师。味9.倾参赛报名：速学校类参赛枯团队须以学疤校为单位报蓄名，每个团意队限由屈3渣名参赛选手地（学科教师情）、克1朴名领队组成揉，领队也可欢由参赛教师蒸兼任，专任柏领队不得进别入比赛场地雁，违者取消致该队比赛成袋绩。肢三、决赛评停审标准盯网络教研团牧队竞赛主要白考查参赛团旨队及其选手闯运用网络优沸化教学工作亩的能力。如扇：信息化教偶学设计能力蹄、同伴互助鼻的能力、思提辨能力、分莫享信息与激博发智慧能力误、教育技术饿能力、发展敞学生高级思朗维的能力、泽教师语言表宣达能力（含逝肢体语言表象达）、临场迫应变能力等匪。倡导网络务时代教师工士作新方式。毛1.爆教学设计评殿分标准：顽表四：教学袜设计阶段评疏分标准线评价内容阔权重菠基本要求攻教学目标设搏定符合新课侮程要求争,剃体现教学方哑式变革贺10梯教学重点、泽难点突出迅,谱逻辑层次清渴楚呼,碗教学环节设缓计符合学生柏认知水平和厨特点泛教滴学策略合理督，充分体现榜技术为优化座课堂教学目芦标的实现服扑务；有利于毫激发学习兴化趣，增强学悠生主动参与回；有利于促迎进学生全面旦发展、个性魔化发展；有手助于支持自候主学习、协题作学习或探侮究式学习，音有助于围绕稼教学目标开醉展师生互动占、生生互动雷；努力实现服教学效果最济优化辱教学过程羡教学设计内滋容科学，表醒述准确，术福语规范喊50满★露问题或任务涂设计（包括捕创设情境）亲有利于实现笋教学目标，稻有利于实现化学生自主学燃习，有利于猴学生创新思顿维和实践能树力的培养远教学方法、敞手段选用得站当，教学环第节环环相扣哲、循序渐进往，体现教学雁设计与组织迹实施的艺术毙性裂积极探膀索教学方式迹变革的途径倘，教学设计办中有符合教问学目标的学朽生活动环节罗教育技术户运用针教学资源选炒择符合教学壶需要，资源禽质量好，能扬优化教学过容程，优化教诵学目标实现良30坏设计必要的孟交互，交互隆标志明显，议操作便捷修技术运用岛教学资源运刃行稳定，导座航标识明确捡，链接流畅详10迅媒体选用恰秃当，运行稳若定无故障，坛媒体播放流促畅岩界面友好，款构图合理，怖色彩协调，英有利于优化速教学目标实水现搁文字清晰、松简洁、生动穴，起到提纲怨挈领，帮助伍学习的作用馋；文字版式巨规范、字体阁运用恰当锯视像、动画铁形象生动，序声画同步，地有感染力，肺有利于寨教学活动开裁展垂教育创新欲教学设计在则教学方式、宋教学环节处胖理、教育技县术运用等方晃面立意新颖届、构思独特钱、设计巧妙脏，新技术使嚼用得当牢10皆备注叨1.奴个人信息化虽教学设计中鬼的旷“层教育技术运览用擦”火，要求写明党资源和媒体脱运用方面的格设计理由，馒以及用什么钩资源和技术糠做成什么样围的课件，但更不需要完成丘课件；准2.夜教学设计满梢分浓100授分。权重如雾下：个人教策学设计占厨60%小（即染20%音×应3骑，每篇个人雨教学设计占销教学设计总虚分的唇20%冤）；团队教纹学设计占烤40%勿。肉2.厨评价教学设运计评分标准嚼：冒表五：评价哪阶段评分标腰准非分类迁A无级指标瓶B熊级指标内容提、标准巩评达价教学设计昆基本断要求刊1.寿对其它团队妙的教学设计众、媒体使用团的合理性、关教学策略与客方法等方面畜的亮点、存询在的问题作伟出恰如其分畜的评价，评能价内容合理打、科学，不亦违反教学规尤律；德2.骄对该教学设艰计提出具有浸创新意义的收修改完善的乏建议；舱3.聋协作完成评荐价兄弟团队敏的教学设计棚。兼提炼亮点（滥30传分）佛很好地发掘银出其它团队众教学设计（民含课件）中赛的合理之处明，论点鲜明秒，说理透彻恢，简明扼要泄，具有一定孝的理论深度冤和实践指导户意义。技指出不足（岂30酱分）惹恰当地指出最教学设计（萍含课件）中品存在的不足按之处（认为数没有不足之眼处的必须从增理论和实践敏角度作专门产的拜阐述）。笔合理建议（要40县分）梨提出修改完越善教学设计绸（含课件）僚的建议。建饼议对于完善钟教学设