初中化学常见物质的鉴别方法 论文

初中化学常见物质的鉴别方法【【摘要】鉴别物质的关键是了解物质的物理性质与化学性质以及它们的特性。

关键词】物理性质、化学性质、实验、鉴别通过将近一年的化学学习，同学们对化学基础知道有了一定的掌握，但是对某些

知道的掌握不够牢固，对所学知识的应用也不够灵活。在做习题的过程中经常会遇到物质的鉴别与离子的鉴别这一类型的题目。这要求学生对物质的物理性质与化学性质系统

全面的了解。对于一些常见物质的鉴别，解题时比较得心应手，但是对于一些不常见的物质的鉴别学生在阶梯时往往会遇到困难，无所适从。下面根据自己多年的教学经验对

这类问题提出自己的一点拙见。鉴别物质的关键是熟练的掌握各位物质之间的特性，正确应该试剂和实验方法。归纳起来可以有两大类

一、物理的方法（主要利用物质物理性质的差异）1.观察法（主要是颜色法）

有许多物质是有颜色的这样在鉴别的时候根据颜色就很容易鉴别。比如：N0是红2棕色的气体；铜（Cu）紫红色；硫(S)黄色。还有许多物质颜色相同比如：黑色固体初

中阶段常见的有

FeO

、MnO

、C

CuO等。对于许多离子也是有颜色的

Fe

浅绿色、Cu2+2+342蓝色等等

2.气味法

许多物质本事带有一定的气味。比如鉴别酒精和食醋就可以通过问它们的气味（酒精特殊的香味、醋酸是酸味）。区别铵肥与钾肥就可以通过问化肥的气味。

3.溶解性

1

利用物质在水中的溶解能力不同从而区分物质。比如如何鉴别CaCO与NaCl就可以3利用

CaCO

不容易水而

NaCl溶于水来鉴别。鉴别

CO

与

O

也可以把这两种气体都装入

322软熟料瓶中加水震荡，软熟料瓶变瘪的是CO。

24.特殊性质

比如Fe、FeO可以被磁铁吸引。白色的CuSO遇到水就会变成蓝色等等。344二、化学的方法（不同的物质有着本身的特性）

1.点燃法（燃烧法）

要根据物质的可燃、助燃、不可燃的特性,利用各种物质的燃烧情况不同从而进行鉴别的方法。如对0、CO、空气的鉴别课用燃着的木条分别进行,燃烧更旺的是0.木

222条熄灭的是CO,燃烧没有明显变化的是空气。再如燃烧后比较反应的生成物去鉴别。如

2何鉴别

H

、CO、

CH

方法是分别让它们在空气中燃烧检验燃烧后的产物。H

燃烧后的产

242物是冷而干燥的烧杯内壁出现水珠，CO燃烧后的产物是附有澄清石灰水的烧杯出现浑

浊，CH是二者皆有。此法主要用于常见气体的鉴别。4.指示剂法（显色法）

利用酸碱指示剂鉴别不同酸碱性物质的方法,学习中要牢记石蕊和酚酞的显色结论,熟练使用酸碱指示剂来鉴别酸性、碱性和中性物质。酸能使石蕊变红色、酚酞不变色。

碱能使石蕊变蓝色、酚酞红色。同时淀粉遇碘变蓝。3.快慢法

通过待测物反应的快慢不同而加以鉴别的方法。如用种试剂鉴别Mg、Fe、Ag三种银白色金属。通常应该用的方法有①比较与O反应的快慢②比较与酸反应的剧烈程度。

24.对于离子的鉴别通常有

1）辨色法指通过肉眼观察物质的颜色来鉴别物质的方法,这需要熟记一些常见物质的颜色。

（2+如溶液中有颜色的离子

Cu

(蓝色)、Fe3+(棕色)、Fe2+(浅绿色)、MnO4-,(紫色),两种

有色沉淀Fe(OH)2(红褐色)Cu(OH)2(蓝色)蓝色)等等（2）沉淀法

通过反应后产生不同的沉淀现象来鉴别物质的方法。如检验CO2气体用澄清石灰石。有时还需要熟记一些常见物质的颜色。如鉴别K2SO4、MgSO4、Fe2(SO4)3、CuSO4等四

种溶液2

（3）点滴法

是一种用所给的试剂无法直接鉴别,但采用反应后的溶液做回滴实验,从而能鉴别的方法。如能用酚酞试液可以鉴别KOH、NaNO、HSO此类题有一定的隐蔽性,鉴别时要

324注意方法的灵活性

4）列表分析法（列表分析法根据被检测物质之间进行两两混合实验的结果不同而加以鉴别。如区别

NaSO、NaCO、BaCl、HCl24232ꢀNaSO4

2NaCO3

2BaCl2

HCl统计NaSO

ꢀ

无沉淀↓

无

一沉

24NaCO

ꢀ

ꢀ沉淀↓

气体↑

一气一沉

23BaCl

沉淀↓

沉淀↓ꢀ

无

二沉

2HCl

无

气体↑

无

ꢀ

一气

现将初中化学常见物质的鉴别按物质的状态归纳如下：1.气体的鉴别

由易到难,由难到简。起初,将熟悉的

0

、N

两瓶无色气体鉴别,利用

0

的助燃性和

N2222的化学性质不活泼,用带火星的木条或燃着的木条很容易鉴别出来。等学了C0的性质后,

2将0、C0鉴别,方法相应地增多,难度也相应增加,可利用燃着的木条、紫色石蕊试液或

22澄清石灰水等加以鉴别。到后来学了且H、C0、CH等可燃性气体后,通常需要根据燃烧

24后产物的不同来加以鉴别。学到第六章《碳和碳的氧化物》后利用C0与C0的物理性质

2和化学性质的差异可讨论出多种鉴别这两种气体的方法。如溶解性C0溶于水可使软熟

2料平变瘪C0不溶于水、毒性C0可以与血红蛋白结合这样可以用鸡血做实验、可燃性C0

可以燃烧火焰淡蓝色C0不能燃烧却不支持燃烧、灭火性、酸性C0可与澄清石灰水反22应C0不行等等通过分心比较设计不同的实验得出结论。最后,可以引导学生通过实验,

将初中常见的无色气体,即:空气、0、N、C0、C0、H、CH可先将燃着的木条(通过实22224验强调不能用带火星的木条)分别伸入以上气体中,如果燃烧不变,则气体是空气,如果

燃烧更旺,则气体是0,如果火焰熄灭,则气体是N或C0,如果气体本身能燃烧,则气体222是H、C0或CH。再在熄灭的集气瓶中倒入少量的澄清石灰水振荡,如果石灰水变浑浊,

24则(体是C0,如果石灰水不变浑浊,则气体是N,再在本身能燃烧的气体火焰上方罩一个

22冷而干燥的烧杯如果烧杯内壁不出现水珠,则气体是C0,再往出现水珠的烧杯内迅速倒

3

入澄清石灰水振荡,如果烧杯内出现浑浊,则气体是

C0

,如果烧杯内不出现浑浊,则

H

教22

师引导学生运用规范的鉴别语言,引导学生多参与几次。教师可从以上气体中随意抽取儿种气体要求学生鉴别,此时学生就会感觉到气体鉴别竞如此简单,让每一个学生都能

感到成功的喜悦。.固体的鉴别

通常利用物质的物理性质,如颜色、在水中的溶解性、溶解时的吸热放热现象、溶解后溶液的颜色等加以鉴别。金属、碳酸盐等,通常利用化学性质加以鉴别。例如,NaC1、

CaCO固体的鉴别,可各取少许分别加入水,能溶解的是NaC1,不能溶解的是CaCO.家中33的食盐和碱面固体的鉴别,可各取少许加盐酸,有气泡的是碱面,没气泡的是食盐,又

如,NaCl、CaCO.CuS0、NaOH、FeCl等固体的鉴别,可各取少许加水溶解,不溶解的是343CaCO,能溶解温度无明显变化的是NaC1,能溶解溶液呈兰色的是CuS0,溶液呈黃色的是

34FeCl,能溶解使温度明显升高的是NaOH。日常生活中真假黄金的鉴别可根据金属的化学

3性质,在空气中灼烧或与盐酸反应或与硫酸铜溶液反应等方法来加以鉴别。

3.液体的鉴别

简单的如酒精、食腊的鉴别,可用闻气味的方法。一般鉴别最困难的要数溶液的鉴别,特别是酸、碱、盐的鉴别。根据经验,通常可采用四种方法:酸碱指示剂法:离子对应法:

连锁法;两两混合法。在溶液鉴别时,可先考虑溶液的酸碱性,例如,NaC1溶液、NaOH溶液、NaCl溶液的鉴别,三种溶液刚好分别显中性、碱性、酸性,可采用紫色石蕊试液加以鉴别。

在酸碱指示剂法不能使用时,可考虑离子对应法。将

H

与

CO

对应(接触有气泡产生)Ag++2-

3-2+

2-+2-

3与

C1

对应,Ba

与

S0

对应等(接触有沉淀产生)。其中最重要的一组是

H

与

CO

.即题

4中出现含(酸)的物质,可考虑用可溶性的碳酸盐来鉴别出现碳酸盐,可考虑用酸来鉴别。

例如,NaC1溶液、NaCO

溶液、AgN

O

溶液的鉴别,可用

HCl溶液来加以鉴别;

HCl溶液、233NaOH溶液、Ca(OH)

溶液的鉴别,可用

Na

CO

溶液来加以鉴别。当题中出现不用任何试

223剂将溶液鉴别时,可先考虑连锁法,即先观察溶液的颜色,再利用该有色溶液鉴别出某一

种溶液,再用鉴别出的这一种溶液去鉴别出另外的溶液,即连锁鉴别。例如,CuS0,溶液、4NaOH溶液、MgCl溶液、HCl溶液的鉴别,可先观察出蓝色溶液CuS0溶液,再用CuS0溶

244液鉴别出NaOH溶液,再用NaOH溶液分别鉴别出MgCl溶液、HC1溶液。当溶液均是无色

2溶液,又不能用外界任何试剂进行鉴别时,可以考虑通过实验将溶液两两混合法来加以

鉴别。例如,HCl溶液

Na

CO

溶液、Na

S0

溶液、BaCl

溶液的鉴别,可采用将溶液两两23242混合的方法,其中有一种溶液能同时两次产生沉淀,则该溶液是BaCl溶液,再可以模仿

24

连锁法,分别鉴别出

HC1溶液、Na

CO

溶液、Na

S0

溶液。物质的鉴别是化学学习中常2324遇到的一个重要问题,又是生活中经常碰到的实际问题,学会物质的鉴别,不仅能加深对

知识的巩固,提高实验能力,又能解决生活中的一些实际问题,对提高学生分析问题、解决问题的能力,提高知识的运用能力