六年级数学教学总结模板汇总八篇

第页共页关于六年级数学教学总结模板汇总八篇关于六年级数学教学总结模板汇总八篇六年级数学教学总结篇1在紧张繁忙中,一学期又完毕了，六年级数学下册教学工作总结。从总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，认真学习新课程标准，注重和本教研组教师进展教学方法、策略交流，结合本校实际条件和学生学习情况，制定教学方案，并试着推进“最适宜自己班级课堂教学形式”。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力进步自身业务程度和教学才能。为了抑制缺乏，总结经历，使今后工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、成绩通过一学期辛勤工作以及师生共同努力，顺利完成了本学期全部教学内容，成绩还有提升空间。二、措施1、开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，理解了教材前后相关知识体系，由于一直跟班，对本班学生知识构造程度，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣比较理解。针对理解情况，写出了符合班级情况教案，并注意分析^p了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识弥补和信息反响。认真上好了每一节课，认真批阅了学生作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析^p可能出现情况；课堂上，有方案、有目地进展教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力进步了随堂课教学质量。课后，我总是留给学生适量适度练习题，对学生作业，我做到了认真及时、全批全改。有还适时注明批评，鼓励学生学习兴趣。2、做好每一次单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反响检测，对学生知识掌握情况进展单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进展认真细致分析^p，对成绩好学生进展表扬；对成绩不理想学生及时找出原因做相应处理，工作总结《六年级数学下册教学工作总结》。在课后，为不同层次学生进展相应辅导，以满足不同层次学生需求，同时加大了对后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学生知识性辅导，更重要是学生思想辅导，进步后进生成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生转化，就由原来简单粗暴、强迫学习转化到自觉求知上来。3、利用网络资进展学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方学习网上发表教学设计、课件、说课，示范课录象，根据我班学生详细情况设计我教案。同时我注意增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，做到线索明晰、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。三、呈现出新经历1、将学过数学公式，性质、概念等必须让学生熟记，在最后复习阶段，要求学生将这些整理成笔记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例概念，比例根本性质等知识必须让学生记会。2、学好数学根底知识与根本技能是进步数学成绩前提。学生只有掌握了根底知识，纯熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难应用题，也才能灵敏解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过“兵教兵”形式将有关数学知识适当过关，这样有利于进步数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考知识，就得人人过关。4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动语言将抽象数学知识详细化，这样才能激发学生学习数学知识兴趣，有了兴趣学生才能主动学习数学，也才能进步数学成绩。5、在教学工作中注意亲密联络社会生活，学以致用，举一反三。6、复习阶段按--数认识数运算量计量比和比例式与方程图形认识与测量图形位置与变换统计与可能性策略与方法，9个模块，对每个模块概念，重点知识点，结合课本练习。四、存在问题与主要原因1、教学理论力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步进步。2、对“抓两头带中间”工作做得欠缺一些。3、对个别学困生辅导还不到位，进步不明显。五、今后工作思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总而言之，这学期教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己财富，对于“失”会在今后教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。六年级数学教学总结篇2本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、学生根本情况六年级三共有43名学生，他们的成绩还算稳定，课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓重的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的程度，由于根底太差而无法承受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺。比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算才能差，思想懒惰等。二、成绩分析^p六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求很高。在数学成绩方面，有5名学生由于根底知识欠缺太多，无法承受新知识，以致于成绩较差，在这次毕业会考中，没有合格。学生精神空虚，迷恋网络游戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。三、主要工作1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，不安心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析^p其原因，并同其家长联络共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，如今欧凡同学学习成绩大幅度进步，其他的缺点相对就减少了。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。同时我还非常珍惜学习的时机，20__年2月，在1+1教育网上申请了自己的博客，在网上和全国各地的名师交流，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上改变自己落后的教学思想，通过读博、评论、写博进步自己专业成长。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。四、存在的缺乏及努力方向班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。部分学生，精神空虚，迷恋网络游戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制;继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。苏霍姆林斯基曾说过;“学生学习感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学习成绩差的学生，他的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。”因此，在我以后教学工作中，要多引领学生去阅读一些科普读物，学生头脑中产生的疑问多了，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的新知识的兴趣也就越高。也就不会再去迷恋网络了。六年级数学教学总结篇3日子在一天天的繁忙中度过，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声。回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。本学期，本人任教六年级〔2〕班数学，能认真施行教学“六认真”以及“四精四必”工作要求。积极探究新的教学方法，全面进步教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学思维品质、意志品质、开发学生创新思维，最大限度地调动学生学习积极性，最大限度地促进学生的开展，进步教学质量，现将本期来的教学工作总结如下：一、结合本班学生的实际情况，制订实在可行的教学方案。为了顺利而有效的完本钱学期的教学任务，我对本班的学生全面施行素质教育，努力进步自身的业务程度和教学才能。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师进展教学方法、策略的讨论和学习，结合六〔2〕班学生的学习情况及班级情况，对学生数学的根底进展教学目的、教学重点、教学难点进展定位。能使学生更好的掌握知识。二、抓实教学环节，努力进步教学质量。1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，对备课组的教案进展修改与补充，力求准确把握教学重难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中进步学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时修改作业，注意听取学生的意见,及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。4、做好课后的辅导工作。注重分层教学，对不同学生采取不同的辅导形式。5、坚持听课，注意学习教师的教学经历,努力探究适宜自己的教学形式。6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。总之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力进步自身素质，使自己走上一个新台阶！六年级数学教学总结篇4本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教研组的教师进展教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学方案，并按方案施行。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、注重集体备课本学期我们教师的办公室是按照教研组进展分配的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。二、利用网络资进展学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“圆的认识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的详细情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，做到线索明晰、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。三、认真修改作业作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购置的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际程度的题，作出不同的要求。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习才能、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导。要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。五、积极推进素质教育目前的考试形式仍然比较传统，这决定了教师的教学形式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能，让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。六、狠抓学风我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问教师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问教师了。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，进步他们的兴趣。六年级数学教学总结篇5本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的`辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有较的开展和培养。七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习方案，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照方案进展复习，同时又灵敏运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。八、获得了较好的成绩。本学期，期末考试六年级数学学科平均分为良，合格率到达了70%的好成绩。存在的缺乏是，高分生不多，优秀生少。学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空的部分。与家长的联络不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六年级数学教学总结篇6在紧张繁忙中,一学期又完毕了，六年级数学下册教学工作总结。从总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，认真学习新课程标准，注重和本教研组的教师进展教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学方案，并试着推进“最适宜自己班级的课堂教学形式”。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力进步自身的业务程度和教学才能。为了抑制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，成绩还有提升空间。二、措施1、开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，理解了教材前后相关的知识体系，由于一直跟班，对本班学生的知识构造程度，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣比较理解。针对理解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析^p了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反响。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析^p可能出现的情况；课堂上，有方案、有目的地进展教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力进步了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，鼓励学生学习的兴趣。2、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反响检测，对学生知识掌握情况进展单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进展认真细致的分析^p，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理，工作总结《六年级数学下册教学工作总结》。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。3、利用网络资进展学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方学习网上发表的教学设计、课件、说课，示范课录象，根据我班学生的详细情况设计我的教案。同时我注意增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，做到线索明晰、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。三、呈现出的新经历1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记，在最后复习阶段，要求学生将这些整理成笔记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的根本性质等知识必须让学生记会。2、学好数学根底知识与根本技能是进步数学成绩的前提。学生只有掌握了根底知识，纯熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵敏的解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于进步数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识详细化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能进步数学成绩。5、在教学工作中注意亲密联络社会生活，学以致用，举一反三。6、复习阶段按--数的认识数的运算量的计量比和比例式与方程图形的认识与测量图形的位置与变换统计与可能性策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习。四、存在的问题与主要原因1、教学理论力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步进步。2、对“抓两头带中间”的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总而言之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。六年级数学教学总结篇7本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析^p，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了