新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4Period6　PartB优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4优质教案Period6PartBReadandwrite，Let’scheck，Let’swrapitup，PartCStorytime本课学习第三单元B部分的Readandwrite、Let’scheck、Let’swrapitup和C部分的Storytime环节。本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：kitten，diary，still，noise，fur，open，walk；2．能够读懂Readandwrite萨拉写的四篇日记，完成连线活动以及个性化书写；3．能够听懂Let’scheck环节的录音，完成标序号和判断正误的练习；4．能够巩固序数词及其缩写形式并正确区分基数词和序数词的用法，完成填表和补全句子的练习；5．能够理解和表演Storytime环节的故事，增加语言的输入。能力目标1．培养学生的阅读理解能力及语言组织能力；2．提升学生的听力能力；3．培养学生灵活运用所学知识的能力。情感目标1．教育学生关爱小动物；2．帮助学生养成先学后玩的心态；3．帮助学生明白“熟能生巧”的道理。教学重点在学习的过程中复习和巩固序数词的表达。老师在教学过程中尽可能多地给学生创造朗读和运用日期的机会，以巩固序数词的表达。教学难点1．完成Readandwrite环节的个性化书写；2．正确区分基数词和序数词的用法。老师引导学生提取小猫在每个日期的主要特征，完成个性化书写；老师给出示例，引导学生发现基数词和序数词的用法区别，突破难点。多媒体课件、单词头饰、人物头饰、单词卡、纸盒。Step1：Warm-up1．老师播放本单元主题歌曲Whenisyourbirthday？并用多媒体课件呈现其歌词，学生看着歌词小声跟唱。2．游戏：我说你做老师邀请十名学生，分别戴上写有first、second、third、fourth、fifth、twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third和thirtieth的头饰。老师发出指令，如：“First”and“twelfth”standup！代表first和twelfth的两名学生起立。指令提示：turnaround(转身)；sitdown(坐下)；jump(跳)；closethedoor(关门)；say“hello”(说“你好”)。通过跟唱歌谣及“我说你做”的小游戏，复习本单元的核心词汇和句型，为本课的学习做好准备。Step2：Presentation1．Readandwrite·教材意图此环节分为读和写两部分。第一部分要求学生阅读四篇日记，理解日记内容，并完成将小猫出生后的变化与对应的日期连线的活动。第二部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。·教学建议(1)老师用多媒体课件呈现一只猫和两只小奶猫的图片，介绍说：ThisisSarah’scat.Ithastwokittens.Sarahlikesthekittensverymuch.Shewritessomediariesaboutthem.Let’sreadSarah’sdiariestogether.(2)老师播放音频，学生小声跟读，初步了解日记的大致内容。(3)老师呈现第一则日记及对应图片，提出问题：Whatcolourarethekittens？Cantheysee？学生回答后，老师讲解生词kitten、diary和still，随后邀请一名学生翻译日记。(4)老师呈现第二则日记及对应图片，提出问题：TodayisApril21st.Howoldarethekittens？Aretheystillpink？学生回答问题，随后老师讲解生词noise和fur。(5)老师以同样的方式带领学生理解剩余两篇日记，并讲解生词open和walk。(6)老师让学生读一读“Readandmatch.”下方的句子和日期，完成连线活动，老师核对答案。(7)给学生两分钟时间，参照给出的句子示例，结合上面的日记内容，写两个描述小猫的句子。老师提醒学生注意书写规范。(8)邀请几名学生朗读自己所写的句子，老师和其他学生核对。2．Let’scheck·教材意图此环节分为两部分，第一部分为听录音标序号，第二部分为听录音判断信息正误，用于检测本单元的核心句型及核心词汇的掌握情况。·教学建议(1)给学生一分钟时间自由朗读“Listenandnumber.”的四个日期。老师可邀请四名学生站起来朗读，纠正他们发音有误的地方。(2)老师播放音频，学生根据所听内容给日期标序号，老师核对答案。(3)给学生两分钟时间朗读“Listenagainandtickorcross.”的四个句子，理解句子含义。(4)再次播放音频，学生根据所听内容判断句子正误。老师带领全班学生核对答案。针对错误的句子，老师请学生说出正确的描述。(5)老师给出听力材料，学生看着材料小声跟读音频。3．Let’swrapitup·教材意图此环节分为两部分，第一部分为填表活动，第二部分为补全句子，用于小结和练习有关序数词和基数词的语法知识。·教学建议(1)老师带领学生回顾序数词的缩写形式的构成，随后给学生两分钟时间，自主完成填表练习。(2)老师请两名学生在黑板上写出自己的答案。随后，老师带领其他学生核对。(3)老师请学生观察以下几个句子，尝试归纳基数词和序数词的常见用法。Igotoschoolatseveno’clock.Lucyhasthreepencils.Teachers’DayisonSeptember10th.Sundayisthefirstdayofaweek.(4)老师邀请两名基础较好的学生，根据以上例句总结基数词和序数词的用法(见下方表格)。老师进行修正和补充。基数词表示时间；表示数量序数词表示日期；表示顺序，意为“第……”(通常用于表示楼层、名次等)(5)让学生独立完成课本上的补全句子的练习，随后老师核对答案。(6)老师给学生一分钟时间，朗读补全后的句子。4．Storytime·教材意图此环节旨在通过呈现佐姆不受外界干扰，专心练习唱歌，最终在歌唱考试中取得好成绩的故事，复习和巩固本单元的核心句型及月份名词。此外，故事还呈现了一些新单词和句子，增加学生的语言输入。·教学建议(1)让学生观察故事图片，大胆猜测故事内容。老师可邀请几名学生说出自己的猜测。(2)老师与学生进行自由问答，引出故事内容。示例：T：Boysandgirls，who’syourEnglishteacher?Ss：(根据实际情况作答)T：(老师呈现故事的第一张图片)WhoisZoom’smusicteacher，Rabbit，CatorBird?Ss：Bird.T：Goodjob.ItisApril30thtoday.TherewillbeasingingtestonMay4th.LookatZoom!Helooksworried.WhatdoeshesaytoZip?(3)老师播放第一段故事的音频，学生认真听并回答上述问题。随后老师带领学生在语境中理解“Don’tworry.”的含义及用法。(4)让学生在语境中猜测谚语“Practicemakesperfect.”的含义。老师先暂时不给出答案，让学生在接下来的故事学习中体会其含义。(5)老师呈现第二至第四张故事图片及内容，播放音频。随后师生进行自由问答，引出故事的细节内容。示例：T：WhatdoesZipaskZoomtodo?Ss：Togototheparty.T：WhatdoesRabbitaskZoomtodo?Ss：Toplayfootballwithher.T：WhatdoesCataskZoomtodo?Ss：TowatchTVtogether.T：DoesZoomdothesethingswiththem?Ss：No，hedoesn’t.T：Why?Ss：Becausehewantstopractisehissong.(6)老师呈现第五张故事图片及内容，播放音频，随后问：ItisMay4thtoday.DoesZoomdowellinthesingingtest？学生回答：Yes.随后老师引导学生结合故事的第二至第五段内容，明白“Practicemakesperfect.”的意思是“熟能生巧”。“Ofcourse！”的含义。(8)老师用多媒体课件打乱顺序呈现故事的几张图片，让学生根据故事的发展顺序给图片排序。(9)老师带领学生尝试用自己的语言复述故事。示例：It’sApril30th.ThemusicteacherMsBirdsays，“ThesingingtestwillbeonMay4th.”Zoomisworriedbecausehecan’tsingwell.Ziptellshimthatpracticemakesperfect.Thenextday，ZipasksZoomtogototheparty.ButZoomdoesn’tgowithher.Hewantstopractisehissong.OnMay2ndandMay3rd，RabbitaskshimtoplayfootballandCatasksZoomtowatchTV.ButZoomstillsayshewantstopractisehissong.ThesingingtestcomesonMay4th.MusicteachersaysthatZoomdoesagoodjob.Zoomisveryhappy.Thenhisfriendsaskshimtogoswimmingwiththem.Thistime，heagrees.Practicemakesperfect.Right?(10)老师播放完整的音频，学生跟读，模仿其语音、语调特征。(11)将学生分为五人一组，分别戴上Musicteacher、Zoom、Zip、Cat和Rabbit的头饰，分角色表演故事内容。老师可在班上举行故事表演比赛，看看哪组小朋友的表现最好。Step3：Practice老师准备以下两组卡片，分别放进两个纸盒里。学生两人为一组，每人分别从一个纸盒抽取一张卡片，然后就卡片上的活动或日期进行问答练习。活动卡片：schooltrip，mathstest，sportsmeet，artfestival，Englishtest，Helen’sbirthday...日期卡片：April2nd，October28th，September19th，June8th，January3rd...示例：(学生1抽到活动卡片schooltrip，学生2抽到日期卡片October28th)S1：Whenistheschooltrip?S2：TheschooltripisonOctober28th.Step4：Consolidationandextension1．熟读Readandwrite环节的日记。2．熟读Storytime的故事，并用自己的语言复述给家长听。3．完成本课对应练习。Unit4Whenistheartshow?kittendiarystillnoisefuropenwalkDon’tworry.Practicemakesperfect.Ofcourse!一、写出下列序数词的缩写形式。1．twenty-first__21st__ 2．ninth__9th__3．thirteenth__13th__ 4．thirty-second__32nd__5．fifth__5th__ 6．twenty-third__23rd__二、用所给词的适当形式填空。1．Thereare__seven__(seven)booksintheschoolbag.2．ChinaNationalDayisonthe__first__(one)dayofOctober.3．Lisagoestobedat__nine__(nine)o’clockeveryevening.4．Mumbuysthedressonthe__third__(three)floor.5．Decemberisthe__twelfth__(twelve)monthofayear.三、选出下列单词中不同类的一项。 B．first C．fifth B．still C．kitten B．