高中学习心得

第页共页高中学习心得高中学习心得高中学习心得1数学是一们根底学科，我们从小就开始接触到它。如今我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可如今怎么了？”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，终究该如何学好高中数学呢？以下我谈谈我的高中数学学习心得。一、认清学习的才能状态。1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析^p问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。2、学习方式、习惯的反思与认识。〔1〕学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习方案，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。〔2〕学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为假设干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。假设还不能及时稳固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，那么会事倍功半，收效甚微。〔3〕无视根底。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，无视根底知识、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住课本，而是侧重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。〔4〕不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不标准，不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立考虑，养成一种依赖于教师讲解的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。二、努力进步自己的学习才能。1、抓要点进步学习效率。〔1〕抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本根据。教学是活的，思维也是活的，学习才能是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过教师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联络起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。〔2〕抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有效的解决。〔3〕抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对才能要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习才能是在不断运用中才能培养出来的。〔5〕抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，假设不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课外去补，那么会使学习效率大打折扣。2、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。3、及时的稳固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5－10分钟在课后回忆教师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完好的知识网络。总之，高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与才能的培养与训练，从长远出发，进步自己的学习才能。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，进步自己的数学成绩！篇三：高中数学学习方法总结数学是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于同学们不理解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点和我的高中教学经研，谈一谈高中数学学习方法，供同学参考。一：先注意以下三点。一〕、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的承受，数学才能的培养主要在课堂上进展，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟教师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于考虑，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析^p题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二〕、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步自己的分析^p、解决才能，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。理论证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。假设平时解题时随意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三〕、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在根底知识、根本技能、根本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真考虑，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，抑制急躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下进步解题速度。对于一些容易的根底题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的程度正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适宜自己的学习方法，理解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。二：初中数学与高中数学的比较。一〕、初中数学与高中数学的差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“00—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“--3000”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和外表积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，〔=6种〕；②四人进展乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？〔答：=3种〕高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进展推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。2、学习方法的差异。〔1〕初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后教师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导到达对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多〔如：高一有八门课同时学习〕，每天至少上八节课，自习时间四节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相比照初中少，高中数学教师将不能向初中那样监视每个学生的作业和课外练习，就不能向初中那样把知识让每个学生掌握后再进展新课。〔2〕模拟与创新的区别。初中学生模拟做题，他们模拟教师思维推理较多，而高中模拟做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模拟，即使就是学生全部模拟训练做题，也不能开拓学生自我思维才能，学生的数学成绩也只能是一般程度。如今高考数学考察，旨在考察学生才能，防止学生高分低能，防止定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造才能培养。初中学生大量地模拟使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。3、学生自学才能的差异初中学生自学才能低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师根本上已反复训练，教师把要学生自己高度深化理解的问题，都集中表如今他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题〔不全是〕，学生不需自学。但高中的知识面广，知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯穿这一类型习题，假设不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的开展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深化，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探究型题和开放型题，只有靠学生的自学去深化理解和创新才能适应现代科学的开展。其实，自学才能的进步也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有1824年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终到达了自强。4、思维习惯上的差异初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进展严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深化的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深化、严密的分析^p和解决问题。也将培养学生高素质思维。进步学生的思维递进性。5、定量与变量的差异初中数学中，题目、和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析^p问题时，大多是按定量来分析^p问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探究问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，探究出分析^p、解决问题的思路和解题所用的数学思想。二〕高中数学与初中数学特点的变化。1、数学语言在抽象程度上突变初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进展表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。2、思维方法向理性层次跃迁高一学消费生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不一样。初中阶段，很多教师为学生将各种题建立了统一的思维形式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维才能提出了高要求。这种才能要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。3、知识内容的整体数量剧增高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内承受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。4、知识的独立性大初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适宜于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成〔如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等〕，经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联络成了学习时必须花力气的着力点。三、如何学好高中数学。1，培养良好的学习兴趣。两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，理解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的教师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去理论它，到达乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？〔1〕课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。〔2〕听课中要配合教师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把教师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时答复教师课堂提问，培养考虑与教师同步性，进步精神，把教师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。〔3〕考虑问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。〔4〕听课中注意教师讲解时的数学思想，多问为什么要这样考虑，这样的方法怎样是产生的？〔5〕把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解实在可靠，在应用概念判断、推理时会准确。2、建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而稳固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤考虑、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习才能。数学才能包括：逻辑推理才能、抽象思维才能、计算才能、空间想象才能和分析^p解决问题才能共五大才能。这些才能是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习理论活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比方，空间想象才能是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进展分析^p推理。其它才能的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到开展。特别是，教师为了培养这些才能，会精心设计“智力课”和“智力问题”比方对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学才能的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终到达自己各方面才能的全面开展。4、及时理解、掌握常用的数学思想和方法。学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握详细的方法，比方：换元、待定系数、数学归纳法、分析^p法、综合法、反证法等等。在详细的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析^p与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要考虑：选择什么角度来进入，应遵循什么原那么性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难那么反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。5、逐步形成“以我为主”的学习形式。数学不是靠教师的，而是在教师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立考虑、勇于探究的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，擅长开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联络，不满足于现成的思路和结论，经常进展一题多解，一题多变，从多侧面、多角度考虑问题，挖掘问题的本质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最正确学习方法。6、针对自己的学习情况，采取一些详细的措施。记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深化理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完好、推理严密。熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能到达了自动化或半自动化的纯熟程度。经常对知识构造进展梳理，形成板块构造，实行“整体集装”，如表格化，使知识构造一目了然；经常对习题进展类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。及时复习，强化对根本概念知识体系的理解与记忆，进展适当的反复稳固，消灭前学后忘。学会从多角度、多层次地进展总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。经常在做题后进展一定的“反思”，考虑一下此题所用的根底知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析^p方法与解法，在解其它问无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。7、认真听好每一节棵。在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探究和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联络实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、开展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法那么的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、开展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。习题课要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的窍门。除了听教师讲，看教师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、教师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意教师展示的解题思维过程，要多考虑、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。假设有了这种分解、综合的才能，加上有扎实的根本功还有什么题目难得倒我们。复习课在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有到达课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思根本问题(包括根本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些根本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到高考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进展，通过运用，到达深化理解、开展才能的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、纯熟应用，防止以“练”代“复”的题海战术。四、其它本卷须知1、注意化归转化思想学习。人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是根底，假设能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和开展更新旧知识。2、学会数学教材的数学思想方法。数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是非常必要的。概括数学思想一般可分为两步进展：一是提醒数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联络，抽取解决全体的框架。施行这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进展。课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进展数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：高中学习心得2三年的高生活转眼逝，在这三年里我学到了许多。在步入高中以前，我的衣食都是由父母掌管，然而进入高中后，我不得不自己掌管自己的生活，经过三年高中生活，如今的我已且有一定的管理才能。在步入高中以前，我很少接触篮球、足球，但是进入高中以后，我经常与同学样一起踢足球、打篮球。忙中人偷闲，使自己以更好的精力投入学习。在高中生活中，我认识了许多朋友，结下了深沉友谊，我们共同生活，共同学习，组成了一个美妙的大家庭。在三年的高中生活中，让我感觉最充实的是学习。高中的学习不同于初中，它对我们要求更加严格，所以为了适应它，我已建立了成套的学习方法。在高中学习中，充满挑战，我们要敢于挑战，要努力拼搏。在高中生活中，我体会到了压力，有了动力，进步了才能。难忘高中生活，难忘高中的酸甜苦辣。高中————我人生的转折点。光阴似箭，岁月如梭，高中三年如流水般悄悄流逝，又是一个春绿江南的日子，在这个草长莺飞的日子里回首往事，不禁让人有些失落，伤感。其中又蓬勃着些许活力。短短三年中，我从一个无知的少年成长为一个立志报国的青年，虽然在美妙的年少光阴里，我没有将足迹遍布于祖国的名山大川，但我对祖国的一草一木，一山一河爱得那么深。虽然在枯燥的学习生活中，我无数次失败，但我从不放弃。我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。所以我屡败屡战。虽然我还没有真正领会到生命的真谛，但我不会放弃对生命的探究。没上过高中的人，他的生命里注定少一道风景。而没有上完高中的人，他的人生必定充满遗憾，有人说：“上高，懊悔三年，没上高中，懊悔一过辈子、"是的，正是高中的生活磨练了我们，坚强了我们，使我们对将来无所畏惧。将来是属于我们的，我们不会满足现状，以上就要开启人生又一段历程，我对自己说：“为梦想而战，永不放弃，永不止步”。花开花落，冬去春来，十几年的求学生涯转眼已逝。一路走来，我终于走过了高中！经过高中生活的洗礼，我已脱去孩提的稚气，走向成熟。我懂得了在社会这个大家庭中该如何正确对待自己。我是家庭的主人，我是自己的导演，尽善尽美的表现自己怕实力。靠实力崭露头角，靠实力一路领先。把自己完全融入这个大家庭中，友好真诚的对待身边的每一个人，以一颗宽容的心对待别人；学会了感恩，体会那存在世间的无处不在的亲情。高中三年的求学生涯让我知道了人生的意义何在，我真正需要的是什么，设定了人生的目的，执著于自己的追求，纵使前面布满荆棘，困难重重，纵使筋疲力尽，心力憔悴，也从不放弃，永不言败。高中的生活我真正体会到拼搏无悔，因不铁只有经过炽热火海的煎熬才能椴造出最锋利的剑。石只有经历风吹浪打的磨砺，才能被雕刻的棱角清楚。高中的经历告诉我，我要做海燕，以无所畏惧的飞翔去搏击人生途中那最猛烈的暴风雨，我要做石竹，永远屹立在风霜雪雨的千磨万击中。高中三年给我太多美妙的回忆，她见证了我青春的足迹。我将用我高中所得去创始我的将来。高中三年对于每一个读过高中的学子来说都是永远无法忘却的经历。高中三年我收获了许多知识，也学到了很多做人的道理。贯穿起三年的每一个片断，学习是主旋律。我怀揣梦想，步入高中，投入到高中紧张的学习中去。经过前两年的摸打滚爬，成绩渐渐有所起色。尽管还不尽如人意，但我仍要竭尽全力。有时会觉得很累，有时也因某次成绩的下滑而沮丧，但我从不没有气馁过，因为我在高中生活中懂得了一个人要想有所成就，就必须经得住痛苦的磨炼。高中生活带给我的除了知识储藏丰富，还让我的心智更加健全。我清楚地感觉到我比以前成熟了许多。年少的轻狂和不羁变成了如今的稳重。遇事我不再盲目冲动，而是用成熟的思想和丰富的知识去解决。我发现高中就像是连接自我和社会和纽带，在高中，我们学会了如何走向社会。高中，是我们用青春绘成的宏图，是我人生最美的一页，我要将其永远铭记在心。高中三年如白驹过隙转瞬即逝。高中三年，有过成功的喜悦，有过失败的痛苦。但毫无疑问的是我真诚度过了每一天。我可以问心无愧的说一句：我用生命充实了高中每一天！从知识方面来讲，无论从知识的宽度还是深度都有了进一步拓展，我和同学们一起以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神勤奋学习，提升了成绩。从思想行为方面，我逐渐变得成熟，我会怀着感恩的心去对待辛辛苦苦培养我的父母，勤勤恳恳教育我的教师，真真切切对待我的同学。我用智慧丰富内涵，我努力成为一名有思想有道德的人。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”短暂的痛苦与将来相比算得了什么！我宁愿忍受寂寞·我不懊悔我的高中！回味高中，我更加充满信心，我将继续努力，为成为社会栋梁而努力奋斗！夏至未至，三年的高中生涯即将完毕。回头想想那些痛中带着快乐的日子，收获就在其中。记得刚入学时，学校组织的军训活动让我深化体会到作为一名高中生应该怎么做。做事情要认真，严肃。做人要老实，勤恳。那时起我学会了标准自己，严格要求自己，学会了如何将自己融入到集体中。高一的下学期，我们分了文理科，面结这样的决择，同学们彷徨在文理科之间。我非常坚决的选择了理科。因为我懂得选择了变不可以懊悔，但是必须是经过深思熟虑的，我不太喜欢犹豫，总觉得那样太浪费精力。高中学习心得3学习了上海寰宇《当前重点工作十条落实举措》后我感受颇深，不仅让我对今后工作有了明确方向，而且对公司战略目的有了进一步理解，从市场拓展，开拓特箱业务，到车间技术改造，提质增效，再到卓越班组建立、培养人才，最终进步产品质量，打造品牌。同时报告还指出要与兄弟厂之间分享彼此的经历，提出好的建议，虚心学习、借鉴应用，擅长创新，这样才能持续进步。报告中卓越班组提质增效的内容，对我们基层一线来说更是重中之重。班组是完成消费任务的基层组织，是各项规章制度的执行者。总装班作为整条消费线的心脏，更是关键班组、关键岗位，所以无论是消费经营、平安管理、品质管理、文化建立、技术创新、民主管理、团队建立等，我们都要注重加强班组建立，推行全面质量管理、标准作业、TPM、精益化管理等先进管理理念，不断推动班组由传统管理向现代化科学管理转变，进步工作效率、增强执行力、提升班组管理程度，努力打造文化型班组，为整条消费线做出表率。作为总装班班长，结合自身岗位，关于卓越班组提质增效工作我有以下几点想法：一、平安，总装台、箱内焊、底加强、盖顶板各台位员工发现并搜集本台位平安隐患，张贴在本台位看板，时刻提醒员工平安消费;员工之间互相监视，并随时更新员工提议。二、质量，每日在同岗位间评比出最好的给予奖励，促进良性竞争，使产品质量不断提升。同时如今总装工段开展“自检自修”工作，已获得一定成绩，后续我们会继续保持，并改善前期缺乏之处;“一周一议”活动我们班也会保持下去，不断更新，凝聚员工智慧。三、文化，文化铸魂树立品牌，我会在班会上结合班组实际情况不断传递企业文化的深化内涵，真正让企业文化深化每个班组成员的心中，搜集好的建议明确总装班理念、口号、平安质量标语，打造特色总装班组文化。四、效劳，效劳执行并肩共进，我会在公司争先精神的引领下，要求本班组员工在本岗位要做就做最好，为后道工序效劳，坚决落实好岗位责任人考核制度。五、共享，互动交流乐于分享，班组中表现好的岗位标兵，我会鼓励他去兄弟班组早班会分享自己的工作法，互相交流共同进步。在今后的工作中，我会带着班组员工一起按照报告中的每一项详细要求积极执行，全面落实，不断创新进步，为打造卓越班组、卓越品牌不断积累，努力向前。高中学习心得410月14—25日，有幸参加了杭州师范大学举办的高中语文教师教学研究专题培训班学习，按照学习方案我有序地完成了培训学习的任务，收获颇多。在这期间，共观摩了来自四所省一级重点中学的八位优秀语文教师精彩而有特色的优质课;还聆听了三位大学教授和六位特级教师或省内名师的讲座。他们是构建浙派语文教育的领军人物和理论的创导者。从张纪良特级教师处，看到了一位名师的成长之路，虽然充满艰辛，但乐趣无穷，典范的力量在鼓励着自己;胡勤等教师的讲座，又让我对新课改有了更深的理解;王光龙教授的讲座从一定理论高度对语文课程学习方式的转变做了阐述，加深了对学习方式转变的认识;彭小明、蔡伟两位教授的讲座，既有理论高度，又有详细理论操作的.指导，深化浅出，非常有指导意义;另外四所重点高中的教研组长的讲座，表达了各自的语文教学的特色，有极大的借鉴意义。由衷感谢组织者的精心安排。当中感受最深的是杭二中钱增兴特级教师的讲座，让我陷入深深的考虑。钱教师《阅读教学设计主问题策略探究》讲座，从两大方面做了阐述。一是课堂教学问题，二是主问题设计三步曲。有理论研究，又有详细事例分析^p，既有高度，又有实际操作，非常实用。试摘录部分观点：教学中用“牵一发而动全身”的关键问题来带动整篇文章阅读的提问设计，称之为“主问题”设计。它是对大面积教学中提问设计的一种创新。1、“主问题”是对文本的概括和提炼，是一种整体阅读的问题设计。2、“主问题”是在教师对文本纯熟掌握的根底上设计的，几个重要的“主问题”之间，是科学有序。3、“主问题”的设计着眼于学生长时间深层次的学习活动。所以，“主问题”就是阅读教学中质高意远的课堂教学问题设计，具有“一问抵许多问，一问领多思”效果。然而，“主问题”的设计必须关注语文学习的读、写、说、思活动，关注学生更全面更自主的开展。因此钱教师将主问题设计概括为九个字，即聚焦准、脉络清、探究深，非常准确。杭二中两位教师的公开课正好是钱教师这一教学理念的很好注脚。如上《记念刘和珍君》的教师，整堂课紧紧抓住两个词语：哀悼和愤怒，引导学生阅读文本，解决一个个小问题，真正做到“牵一发而动全身”。课堂教学非常完好流畅，赏心悦目。另外还引发我对一个问题的考虑，就是多媒体与黑板的关系。自从使用多媒体以来，许多教师就很少甚至不用多媒体了，所有的内容都在课件上，意味着所有内容都有了教师的预设，对课堂的生成置之不理或一棍子打死，因为不那样就与原来不一致了。而杭二中两位教师的幻灯片都不超过十张，而都使用了黑板，我想这是主问题策略的必然：主问题用多媒体显示，这是预设;小问题不能都做预设，要那样就禁锢了课堂，禁锢了学生的考虑。通过学习有了很多的想法，但考虑都还不成熟。在培训过程中，通过专家们地引领、点拨，是对我原有的教育观念的一次“洗脑”，摒弃了许多旧观念，旧方法，给予我的是更多的反思、自省和重构，为我在今后的教育教学中不断探究、创新，奠定了根底。我想这就应该是本次培训的最大收获。这一阶段的学习马上要完毕，我会将这里学到的带回学校去，在我的教学工作中努力理论、探究，努力进步语文课堂的有效性。高中学习心得5十天的高中新课程培训学习即将完毕了，这些天认真观看了视频，阅读了专家文章，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念：新课程，新课改，模块，三维目的，情感态度，以学生为主体等新名词，对新课程有了粗浅的认识。普通高中教育的任务是在九年义务教育的根底上，进一步进步国民素质，并使学生在全面开展的根底上实现有个性的开展，做为一名教师面对新课程我认为应该做到以下几点：一、新课程的特点高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块。其中必修模块是选修模块的根底，选修模块是在必修模块的根底上进展拓展与深化。根据课程标准的设计，6个选修模块之间是平行关系。从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，但由于必修模块中详细的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是形成一般的概念，理解根本的研究方法，相关内容在选修模块中都将进一步深化。高中化学课程构造图课程内容力求表达根底时代性和人文性，通过多样化的学习方式培养学生的探究才能，倡导多样化的教学评价方式积极开发和利用课程资，采用学分管理形式，兼顾各类学生的需要。二、学习新课程教师要认真学习新课程的教育理念和内容。我们目前还没有仔细研究过高中的新教材，但是通过这次学习我已经知道高中化学新课程是在初中化学新课程根底上，为全体高中生开设的课程，具有双重功能和双重根底性，即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的开展，进一步进步学生将来所需的科学素养；另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供根底。所以我们教师首先要学习好新课程、创造性地使用新教材，要求教师对教科书知识构造内容作适当调整，合理开发利用课程资。教材处理是教师教学的前提，首先要求教师理解各模块教材的根本构造，深化分析^p各模块教材的编写思路，明确重点知识的化学内涵，提醒不同教材中化学核心知识的形成和开展的规律；其次，要求教师可以根据社会的开展、学生的实际搜集有关的教学资，对教材的单元内容进展适当地调整，删除教科书中某些不适应学生的知识内容，并适当增加新的化学学习素材，改进演示实验和学生实验，充分利用信息技术等多种途径进展教学，以更好地符合学生的认知特点和开展需要。三、教好新课程1、在教学过程中要联络消费、生活实际，尤其是学生可以感受到的生活实际，解决生活中的实际问题。2、化学教学中必须加强实验教学，要充分开发化学实验的各种教学功能。实验既是教学手段，又是化学学习的重要内容。教学中不但要重视实验的认识论功能，而且要从方法论的角度审视实验教学，让学生体会到实验是人类认识自然世界的有利工具和方法，并初步学习使用这种方法。3、在教学过程中要表达以学生为主体，教师要引导学生主动的学，要想尽一切方法进步学生的学习兴趣。4、充分准备，精心设计每一节课。总之，我通过这次远程教育理解了新课程，为学好新课程，教好新课程，新课程的施行打下良好的根底。1、全面、深化、准确地理解物理概念、物理规律。例如：对力的概念的理解包括对详细的力〔重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等〕的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功〔做功代数和为零〕。洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具有这一特点。力产生加速度，反之假设发现物体有加速度就断定一定是力产生的等等2、注意物理状态、物理过程的分析^p。对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象进展物理状态、物理过程的分析^p，对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵敏性较大、情景较新的问题，分析^p清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。3、正确对待解题。高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生才能的上下、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的，这有利于加深对物理概念、规律的理解，进步解题的才能。但是，我们在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目的而是一种手段，其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度，培养和进步独立地、灵敏地分析^p解决问题的才能。因为物理习题是不可穷尽的，如今流传的高中物理习题已经在万题以上，每年的高考试题又出现不少新题，对一个物理概念、物理规律的考察可以从许多角度、各种不同的方式进展，只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中获得好成绩。〔1〕精解少量典型题、阅读较多的习题。对一些典型的有代表性的习题，要深化地重点求解，真正把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢？首先要选择高考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的考察深化、灵敏，有的题立意新、情景新、设问角度新，有的题综合性强，有的题含义深化，非常值得我们深化钻研。其次要选择应用概念、规律重要内容、要领性强、比较灵敏的习题，也选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢？这只有通过自己独立的反复考虑才能到达，在解题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的那些方面的内容来分析^p问题、建立关系，解这道题有几条思路，应该选择哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识，假设题目条件发生变化或和待求的倒过来问题是否能解等等。对其他的一些问题也要经过一定的选择，对这些题假设想一下就很清楚怎样求解，就不一定花太多时间去做。有的题想一下不知道怎样做就要认真对待，解出后要回头想想当初卡在什么地方解不出来，怎样打破的。利用这种方法能在较短的时间内接触较多的习题。只要我们抓住解题的根本。我们会发现真正具有代表性的典型题并不很多，许多题都是大同小异的。盲目地追求解题的数量没有多大效果，流传的有的题概念上模糊或错误，这种题解了后会起不良作用，要注意防止。〔2〕以物理概念、规律、方法为核心不断总结经历教训，进步解题才能。物理习题数量多、灵敏性大，物理概念、规律、方法是解题的根据、出发点、灵魂，只有抓住这个根本，不断归纳总结才能进步解题才能。对习题的分类应从根本概念、规律上看。如从牛顿定律看把动力学问题分为：力求运动和运动求力两种根本类型是很有用的，还可细分为：在恒力作用下的运动，在万有引力作用下的天体运动，在弹性恢复力作用下的简谐运动等。但从形式上把问题分为：斜面问题、竖直问题、程度问题等没有什么用处。在解题过程中出现错误是常有的事，当代著名的哲学家波普尔认为："我们可以从我们的错误中学习。""我们的一切知识都只能通过纠正我们的错误而增长。"所以，我们应该抓住错误不放。发现错误是我们进步、进步的起点，许多错误是由于我们没有真正理解概念、规律造成的，找到错误的根就使我们对概念、规律的理解进步一步，这是根本上的进步，极为有用。常常有这种情况：一个概念性错误会在多道题目中一犯再犯，这说明这个概念较难、又很重要，我们还没有找到错误的根。应该引起我们的特别重视，可与同学讨论或问教师受到启发，但一定要通过自己独立的反复考虑才能真正解决问题。有的较难的题我们一时解不出来，后来解出来了，但过了一段时间再看这道题又不会解了，这说明这道题没有真正搞懂。我们经过反复考虑找出症结所在，对进步解题才能很有好处。通过一定量习题的求解，我们会发如今理解概念、规律方面的许多问题，也会发现解题方法、技巧方面的许多问题，还会积累不少的解题技巧、经历，这些都要求我们及时地归纳总结。总而言之，学习物理主要是要理解，不要认为听教师讲解就会懂得物理，物理是想懂的，只有反复考虑、探究问题的本质，不断地独立考虑才能真正懂得，才会求解各种各样的物理习题。高中学习心得7在暑期期间，我参加了xxx省xxxx年普通高中物理课暑期关于“有效评价”远程培训。经过接近两个月有序的培训学习，我除了收看了关于“有效评价”的专题讲座视频，还进展了网上交流与评论。我深深地体会到新课程标准在很多方面都发生了宏大变化，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理的培训中，给了我许多的考虑，深化地体会到自己有很多东西要去学习。首先作为一名教师，我觉得自己在教学中的付出和感悟，在这次的培训中得到了更好的指导。不仅使我清楚能整体把握高中物理新教材的重要性和常用方法，还能认识到高中物理教学的主要脉络，站在更高层次上来面对高中的物理课程。课堂是施行课改的主要阵地，新的课程理念如何在课堂中完美表达，如何评价好一节课，这个假期的学习让我解决了很多的问题。再者网络为我们提供了丰富的教学情境，淡化了课堂与“真实世界”之间的间隔，扩展了教师的学习空间，所谓活到老学到老，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联络。在网络学习的过程中教师可以通过论坛或者是平台去讨论。还可以为整理与分析^p学生的批判思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新的教学形式和评价形式。全国中小学教师继续教育网为我们教师提供了这么个学习补充能量的平台，使我们的业余生活兴趣化，充实了我们自己。所以我们要通过这么好的一个平台把知识学到手，完善自己，铺设一条能使自己成为合格人民教师的道路来。高中学习心得8这段时间以来的网络课程学习我感受颇多，高中阶段的学习也是非常紧张的，特别是如今这样的情况下，我真的是非常珍惜每一天，我认为我是可以在接下来的学习当中保持好的状态，网络课程学习是我如今最想去做好的一件事情，这样的上课方式让我感觉到非常轻松，虽然之前没有过这样的上课经历，但是我还是非常的适应这样的方式，我感觉我是可以在这样的状态下面坚持下去的，也有了一些上课的感受心得。在一开始的时候我还是非常的新奇，对于这样的上课方式也感觉不是非常的好，因为自己没有经历过，我担忧自己能不能像在学校一样，每一节课都可以很顺利，是不是可以听得进去，上好每一堂课是我对自己的一个小小要求，我坚信我可以做好这件事情，当然在网络课程学习的时候确实是出现了很多问题，我认为这些都是有很多问题会出现的，比方说遇到了一些问题，不可以及时的去问教师，因为上课的时间是有限的，再一个每次说话需要上麦，这很是耽误时间，我非常的担忧会耽误我们整体的学习进度，所以我一直以来都是把自己想要问的问题写下来，做好笔记，有了足够的时间可以私下去问教师，这也是一种对自己的负责，我需要让自己看清楚形势。上网课期间我也是感觉自己的进步了很多，在学习上面也是跨越了一大步，我如今越来越觉得自己要是可以一直坚持这样的学习态度，今后成绩肯定是会得到进步的，我非常珍惜如今每一天的上课时间，我认为者也是对自己一个要求，进步自己成绩的同时也需要小小的要求一下自己，这种感觉如今是越来越明显了，我会坚持住自己想要做的事情，我认为我是可以有一定的进步，让自己在这样的情况下面快速成长起来，虽然这段时间也是遇到了一些费事，有些知识点是需要自己多去钻研，教师也不是时时刻刻在我们身边，学习上面需要自己的更加主动，但是这些我都做好了，我给了自己一定的要求，为了进步自己才能，我也在坚持着，我希望我可以在下一阶段的学习当有更大的进步，所以我是非常用心的在给自己加油打气，真心希望自己可以得到一定的提升，感谢这段时间下来自己的努力，网络课程让我对学习更加专注了。高中学习心得9(一)数学物理学习：我认为高中的数学连接性强，需要我们有扎实的根底，才能保持好的成绩，这就要我们每天都要把当天的知识弄懂，不然第二天，你无论怎么跟也跟不上。在复习数学的方面，就是多做题，我认为题海战术是进步数学成绩的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道会一道，会一道就不再错一道。很多同学虽然都能按时完成作业，但能做到认真做、认真改、错题主动问的人很少。要能保证每一道题都弄懂了，不会做的，一定要问教师或同学，把它弄懂，最重要的是，对于别人刚给你讲会的题，一定要再找几道同类的题练一练，这样才能真正的掌握解题方法，而不是光记住这道题是怎么做的，一变换题型就不会做了。至于物理，就看你敢不敢把它拿下来，敢不敢钻到里面去研究它。物理成绩不好的同学注意，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理复习时要注意概念的解读，公式的积累。要能清楚的记下概念并能抓住概念中的细节，这样你的物理选择题成绩就会有很大的提升。而后面的大题，你需要将一章或两章的知识点融会贯穿，这样才能在做大题时思维不卡壳。比方运动学不好做时用能量守恒的方法去做，外力做功的计算是合外力乘上沿合外力方向的位移，但当单位时间的位移不规律变化时，假设合外力大小不变时，大家可以使用动量守恒的观点来解决问题。比方大家使用的物理报纸第四期最后一题，隔一秒在小车上放一个砖，合外力即为砖相对滑动产生的摩擦力，大小不变，时间一样。应此那道题用动量守恒只需列一个△P=Ft,等差数列求和的方式计算即可。再说一点，物理和数学是分不开的，在做一些物理题时你会感觉它就像解方程一样，一些数学题的背景是在物理模型上建立的。(二)语文英语学习：语文是一个日积月累的学科，你勤奋了，可能会使根底分很高，但阅读和作文就不一定了，阅读方面一定要理解各种题型的答法，不要弄混。比方说，我们容易把记叙文的修辞手法，与说明文的说明方法弄混，而作文，要自觉地背好的句段，这方面我也需要加强，再一点就是多读书，这会帮我们在写作文时灵光一现。要想学好英语就是多读、多背、多听、多写。可以说没有别的捷径可走。我想和同学们说的是，要认真对待英语报纸，《课时作业》。因为上面的选择题教师都是细心讲过的，大家在听教师将题时应将每道题的关键部分标在上面，好在复习时重新认识这道题。上课时一定要注意听教师的讲解。(三)化学生物的学习：化学和生物很多人称它为理科中的文科，这与化学、生物它们的特点有关。化学和生物要大家记忆的知识点很多，因此背诵内容很多，所以大家有必要像背文科的那样去记忆化学、生物上的知识点。能较好的应用知识点的根底是将其记劳。其次，化学和生物中有很多书本上找不到的知识点，大家一定要注意课外积累，初学者很有必要向外拓展一部分，这样大家在做题时会感到材料中有很多内容是你见过的。这样大家就不会感到陌生了，而且做题的速率会有很大的提升。建议初学者使用《图解—根底知识手册》，上面的知识点很全面。初学者有很多时间，完全可以仔细研读;对于在一轮复习中的的学生来说，假设没有在初学是学好，复习时假设遇到不知道的知识点可以很快地在上面找到解答。在以上各科的学习过程中，应注意把错题进展积累，以前我也弄过错题本，效果不错，可弄错题本很费事，我如今是把所有做过的卷子都分科保存好，等快考试时，我就把所有各科做错的题再认真地做一遍，这样就保证没有知识的盲点了。最后我想提醒大家注意上课时间，复习时课堂很重要的，假设大家丢掉了课堂，就丢掉了学习的主阵地。上课时思维一定要跟着教师的引导走，积极配合教师的教学工作。这样你才会在课堂上学的轻松快乐，效率高。高中学习心得101、英语单词的记忆。不要以为学霸们记单词很快，所有学生都一样，单词记住以后很容易遗忘，记单词本身就是一个需要屡次重复的事情，没有哪一个学生可以一次记住，所以多多重复是记单词最大的窍门。当然我们也有一些加快记忆的小窍门，比方结合例句、词根来记忆，但归根结底还是要多复习、多重复才能真正记住，保证以后不遗忘。2、培养英语语感的方法。我们缺乏学习英语的环境，所以不少学生根本没有语感，对于英语语感的培养，一是要重复，二是要多背诵。建议大家可以背课文、新概念英语、名人演讲、平时积累的好词好句等。英语学霸学习经历3、一定要多多阅读。学好英语最重要的是在课外努力，英语阅读才能极重要，我们平时可以多看一些带中文翻译的英语原著，刚开始读不太懂没关系，渐渐看，而且每天都要坚持看一些，长期坚持下去，你的英语阅读理解的才能就会明显进步。4、英语作文的窍门。英语作文想得高分真的很难很难，我也试过很多方法分数也不是太高，最后找到一些窍门，每天都看一篇英语总分值作文，模拟别人的写作方式，对自己英语作文提分很明显。英语学习一些其它科目的学习心得分享：1、学习一定要专注，多总结。2、上课听讲，多动脑，跟上教师讲课的进度。3、很多问题我们都是感觉懂了，但事实上你并没有真正懂透彻，多考虑，多问几个为什么。4、预习很重要。5、做题不要只讲究数量，多用心、体会、总结、反思，这样做一道题比别人刷几十道题都有效果。6、每一科每天都要学，哪怕只学10分钟也要见个面。7、假期可以练练字，写一手好字让你在考试中可以得到不少“卷面分”。高中学习心得11中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为教师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必需要做到以下几点：一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联络起来，才能对教育事业有深化的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立效劳学生奉献社会的精神。二、热爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会新人。三、不断进步自身素质和教育教学科研程度。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和才能素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经历，努力探究教育规律，改进教育教学方法，不断进步自己的教育教学和科研程度。四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取____，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，保护公共卫生，语言标准安康，制止粗俗言辞，穿着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。有人说，世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。爱于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深沉的，是与教师肩负的社会责任严密相连的。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如教师的形象，既要德才兼备严格负责又要幽默幽默热情活泼;对教师素质，要注意培养学生喜欢的幽默;热情机智等特质;对自身形象的追求，既要有自然文明，又要有举止优雅谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。教师要注意进步自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的教师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查说明喜欢渊博知识型教师的学生占;而喜欢具有师爱型的学生到达，他们希望自己的教师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。学生表示：对有爱心的教师他们会自觉尊重教师的劳动，非常愿意接近教师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向教师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独。在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，____，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人敬仰，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位教师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。想起这些，或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是教师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是教师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。高中学习心得12这段时间以来上网课的经历已经完毕了，让我感受很多，我作为一名高中学生，以前确实没有经历过这样上课方式，虽然说这样的上课方式非常的陌生，但是在家里面上课也是一种全然不同的体验，这让我更加的自觉了，以前在学校的时候学习上面有教师监视，自己也没有那么上心，这次在家里面上课，一切都是靠自己自觉，假设没有自觉的心态，就学不好就没有方法去听懂教师讲课，这么一段时间下来，我真的是感受太多太多了，不是说通过自己的努力就可以学习到更多的知识，而是在努力的同时也需要摆好心态，我也有了一些心得。首先，这次网络课程真的是没有体验过的，不管是我们做学生的，还是教师们，大家都是非常的用心，在听课的时候有什么不懂的，有什么难题我都会积极的请教，虚心的去问一些自己不知道的东西，总而言之，这样的上课方式是一种非常不同的感觉，一切都是靠自己自觉，没有什么人监视我们在家里面上课，完全都是自己主动学习过去，在学校的时候还是有教师监视我们，还是有教师催促我们学习在家里面，完全就是自己自觉高中的学习是非常紧张的，这一点我一直都知道，在家里面也是一样，每天的课程都是安排的满满的，但是也有很多不容易的地方，有很多课程是讲的很慢的，因为各种原因在家里面上课，毕竟没有在教室上那么方便，造成了一个深化进度的缓慢，虽然说如今的学习非常紧张，但是世界上上课也不是一个方法，不过也确实让我体会到了很多东西，你让我在这样的上课方式下面低得更多的经历。对于自己的学习，我也是比较有信心的，我一直都能感受到来自各方面的压力，在学习上面我一直都努力地在成长，自己在进步着，我相信经历过这次的网课之后，我更加可以明白这个道理，打起好精神，把自己的心态调整好，积极的学习，努力做一名优秀的高中学生，上网课的经历肯定是珍贵的，但是这个过程也是非常辛苦，需要毅力去坚持，我是肯定不会忘记了这一点，一定不会给自己丢脸，也不会让教师绝望，我会打起精神，努力学习的，以后不适宜了，什么样的环境下面不管是什么样的状态下面都需要把学习放在心上，学习永无止境，我一定会好好的坚持。高中学习心得13学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用〔作业〕、复____结等。大量事实说明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是稳固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的才能，从而形成技能技巧的重要途径；擅长复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目的，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，进步学习才能，同学们可从以下几点做起。一、课前认真预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析^p、考虑，理解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律那么要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联络，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，假设忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联络，掌握知识的脉络，绘出知识构造简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有才能的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。二、主动进步效率的听课带着预习的问题听课，可以进步听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当教师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以比照教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析^p过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，打破难点，抓住关键，而且能更好地掌握教师分析^p问题、解决问题的思路和方法，进一步进步自己的学习才能。三、定期整理学习笔记在学习过程中，通过对所学知识的回忆、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识到达系统、完好和高度概括的程度。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些考虑的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经到达的高度。在学习时假设轻信自己的记忆力，不做笔记，那么往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！四、及时做作业作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识纯熟技能的根本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进展一题多解及分析^p最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反响信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析^p、解决问题的才能，逐步树立解决实际问题的信心。要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中表达的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的考虑或分析^p推理，建立数学关系式；借助数学工具进展计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中。最后还必须对答案进展验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回忆解题过程，才能结实地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，进步解题才能。五、复____结进步对学过的知识，做过的练习，假设不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对详细过程分析^p不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵敏运用物理概念和物理规律去解决详细问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进展章节的单元复习。要经常通过比照、鉴别，弄清事物的本质、内在联络以及变化开展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析^p比照，归纳总结，便可以使知识前后贯穿，纵横联络，并从物理量间的因果联络和开展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断稳固加深所学知识，又能进步归纳总结的才能。六、做好思想准备，调整好学习心态在学习物理的第一节课时，教师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：〔1〕紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕教师课堂提问，害怕教师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，害怕的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联络实际，不能在理论中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。〔2〕“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。〔3〕消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，教师提问大都说“不会。”诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重考虑物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋考虑，不要一碰到问题就问同学或教师。在学习中要找出适宜自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比方一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的开展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建立祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。高中学习心得14在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。有的教师只是仅仅关心学生是否“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏考虑。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的阐述，新课程标准的理念中也把对学生才能的培养进步到了极为重要的地位。所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究大纲，研究教学方法，研究学生，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学、会学、学得主动、学得积极，让学生对掌握的物理知识既扎实又灵敏。鉴于学习方法对学物理的重要性，结合自己的教学理论，下面我谈几点学习物理的方法指导：一、重视实验，激发学生学习兴趣，培养学生的动手才能和创新才能物理学是一门以实验为根底的学科。新课程标准中指出“观察和实验，对培养学生的观察才能和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都存在不可代替的作用。”可见，重视物理实验，掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。作为以实验为根底的物理学科，在教学中应把课本上的一些实验进展合理的科学改进创新，可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大进步，这不仅是通过实验掌握物理知识也是培养学生创新才能的重要措施。是学生学好物理必不可少的一个重要环节。1、改进实验，加强教学的探究性在实验教学中尽量把验证性实验改为探究性实验，把演示实验改为边讲边实验，把习题中的表达实验改为操作实验，以及实验装置、器材的改进等，挖掘科学内容的学术性，尝试实验设计、操作，充分发挥实验教学的创新功能。挖掘学生的动手才能。比方：在讲授晶体和非晶体熔化特点的时候，我试着把石蜡的熔化实验改为学生实验，发现学生的参与性得到了很大程度上的进步。并且能根据实验现象、实验数据和图象明晰的描绘固体熔化的过程及晶体和非晶体的区别。2、在实验教学中创设问题情境，挖掘学生的创新才能教师在实验教学过程中，要注意学生的思维动机的激发。为演示过程创设良好的问题情况，有意识的创造一种探究的气氛，激发学生求解的愿望和热情，教师可充分利用学生的好奇心强的