高中新课标体育教案（通用6篇）

第页共页高中新课标体育教案〔通用6篇〕高中新课标体育教案〔通用6篇〕高中新课标体育教案1教学目的：使学生理解新学期学校所开展的各项体育活动,并鼓励学生积极参加，培养学生养成自觉遵守课堂常规的习惯，知道体育课、体育活动课的课堂常规。教学重点：清楚学校本学期所开展的体育活动教学过程：一、课堂常规1.一个制度：值日生制度。上体育课各班每个小组轮流值日一周，课后整理回收器材。2.三个必须：〔1〕.上课必须穿运动或便于运动的服装〔包括运动鞋〕。〔2〕.因病、事不能上课时，必须本人事先向教师请假，来不及时必须补假。〔3〕.课上必须按照教师安排的内容练习，服从教师指导。3.五个不许：〔1〕.不许迟到、早退或无故旷课；〔2〕.不许戴帽子、围巾和携带尖利物品或其他阻碍活动的物品上课。〔3〕.不许随意挪动已经布置好的体育器材。〔4〕.未经教师同意不得随意分开教学区域活动场地。〔5〕.要认真练习，不许打闹说笑，严格伤害事故发生。二、本学期学校所开展的活动及要求学生注意的事项1、体育活动课所进展比赛活动的介绍,其中包括初一男子篮球，全校播送操比赛以及校运会。2、学生的体质安康标准测试的重要性。3、课间操站位及进场，体育教师对课间操评分的细那么。4、课外活动课的场地分布及器材的借用。三、完毕语好的体育课需要大家和教师的默契配合，体育运动要获得好成绩需要大家努力，积极参与，发挥每个人的优势。希望我们在这个学期合作愉快。高中新课标体育教案2一、教材内容：羽毛球1、复习根本步法。2、新授正手发球。二、指导思想：本课以“安康第一”为指导思想;以新课程标准为根本理念;以面向全体学生为宗旨;以开展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面开展，为终身体育奠定根底，形成长期坚持锻炼的意识和才能。三、学情分析^p：高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的进步。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维才能进一步进步。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，根本技术、根本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，开展学生的反响速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过互相学习、探究学习和竞争比赛，来到达本课的目的。四、教学目的：1、认知目的：学习理解正手发球的根本概念，理解正手发球在比赛中的作用。2、技能目的：通过教学，使x%的学生根本掌握正手发球技术。x%以上的学生掌握正确握拍的方法。3、情感目的：培养英勇果断和抑制困难的优良品质。五、场地器材：羽毛球场地2个(或空地一块)，羽毛球拍、羽毛球假设干。六、羽毛球正手发高远球讲解示范：1、动作要领：发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右前方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。2、重点难点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。七、易犯错误及纠正方法：1、动作僵硬;放球与挥拍配合不当;可以采用多做放球练习来纠正。2、握拍太紧，以致力量发挥不出;可以通过心理暗示来纠正。3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。可以在左上方设置参照物来纠正。高中新课标体育教案3教材内容：根本姿势、起动、双手胸前传接球教学目的1、教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。2、初步学习篮球持球根本姿势、起动、双手胸前传接球的根本动作概念。3、培养学生组织纪律性，促进身体协调开展。课的部分教学内容及手段组织教法时间开始部分1、体育委员整队集合，报告人数。2、检查服装。3、宣布本课内容任务。4、安排见习生。组织：△要求：快、静、齐。准备部分一、起跑练习。二、简易球操。1、指尖拨球。2、绕肩大8字。3、体转运动。4、双手持球腰绕环。5、腹背放地上球然后从后面拿起来。组织：一路纵队绕篮球场跑。要求：队伍整齐，精神饱满。组织：△教法：教师前面领操，喊口令，学生跟着练习。要求：动作到位。根本部分一、学习根本姿势〔准备姿势〕1、用途：根本姿势是攻守技术动作的根底，也是各种技术动作的根本环节，保持正确的根本姿势，能使身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技术动作的开始。2、动作方法：两脚平行或斜侧开立同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈，上体稍前倾重心落于两脚中间，两臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。3、易犯错误及纠正方法。〔1〕重心高。纠正方法：强调屈膝约135度，加强腿部力量，养成在球场上降重心的习惯。组织：二列体操队形。教法：1、示范技术动作。2、讲解该动作用途及动作方法。3、学生练习。A．模拟练习。B．根本姿势练习。C．持球根本姿势练习。4、教师根据学生练习情况，纠正错误动作。要求：认真观察教师动作，重视根本姿势练习。30`根本部分〔2〕上体过于前倾，全脚着地。纠正方法：注意强调提踵，含胸但不过于弯腰，头保持在膝和地面垂线内。二、学习起动1、动作要领：〔1〕上体向挪动方向前倾，挪动重心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。〔2〕起动后的前3—4步要短促，蹬地要有力。2、及犯错误及纠正方法：〔1〕起动时两腿直立，影响蹬地和迈步。纠正方法：练习时教师先喊“预备”检查学生是否保持根本姿势，强化学生两脚开立、两膝微屈的根本姿势。〔2〕起动时没有移重心。纠正方法：可做原地上体前倾后跨步练习。三、双手胸前传接球。1、传球动作要领：手腕由内向外翻转。拇指下压，食、中二指拨球。2、接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球立即引于胸腹间，恢复根本姿势。3、易犯错误及纠正方法：〔1〕传球时手腕翻转不够。纠正方法：要求学生传球时拇指下压。〔2〕传球时食指、中指拔球不够。纠正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。〔3〕传球时两肘外张。纠正方法：可让学生靠墙站立做传球模拟练习，限制其肘外张。组织：二列体操队形。教法：1、教师示范，讲解起动的用途，动作方法，动作要领。2、学生练习。〔1〕体会身体前倾及蹬地动作。〔2〕起动跑的前两三步练习。〔3〕完好的起动练习。3、纠正错误动作。要求：反响要快，蹬地迅速有力。组织：两列横队。教法：1、找出一传接球较好同学与教师对传，边传边讲解技术动作要领。2、学生练习。〔1〕持球手法练习。学生每人右侧前方放一球，练习时，根据信号跨右腿拾起球成正确持球姿势，教师检查持球手法是否正确。〔2〕接球徒手模拟练习。练习时，根据教师的信号向来球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂缓冲动作。〔3〕双手接胸前高度的球。〔4〕双手胸前徒手模拟练习。〔5〕双手胸前传接球练习。完毕部分一、整队集合。二、小结讲评。三、放松——静力拉伸。四、拾掇器材。组织：四列横队。教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评。高中新课标体育教案4一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球根本技术练习;4、足球比赛;5、足球根本技术练习。二、教学目的：1、理解跑得快、跳得远的概念。2、开展体能，掌握运动技术。3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。三、课开始的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。2、体育委员或教师通过队列报数或点名理解学生出勤情况。3、教师导入语。4、体育委员带着学生慢跑，教师场地上挪动或随队跑，鼓励提醒学生不落伍。5、学生模拟教师做几节徒手操。6、以上练惯用时10分钟。四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。b.练习次数为每项内容各一至二次c.练惯用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进展全场比赛或半场比赛或抢截游戏;(2)学生选项篮球进展全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;(3)学生选项足球进展根本技术踢接球练习;(4)学生选项篮球进展根本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;(5)学生选项分组以兴趣、友伴、才能等几种形式组合;(6)教师引导学生分组练习，进展场地巡视，理解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。(7)此部分练惯用时18分钟至20分钟。五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或催促与提醒学生分开始地。完毕本课高中新课标体育教案5一、教学目的【知识与技能】学生可以说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。【过程与方法】通过分组练习，学练结合，开展灵敏、速度、协调等身体素质。【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成英勇拼搏的优良品质。二、教学重难点【重点】射门的和根本动作。【难点】射门力量、方向的掌握。三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有获得更多的进球才能获得比赛成功，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门时机，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分才能。2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生那么尽力躲避。被捕捉到的学生要分开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进展游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。3.专项练习足球颠球练习。组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的'部位颠球。(三)根本部分1.示范可采用正面示范和侧面示范。2.提问：同学们注意观察，教师一共用了几种射门方式?都是什么射门?(4种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧)3.讲解射门技术的关键在于，敏锐的观察，果断起脚;选择好射门的角度;射门必须准确、突然、有力。4.练习(1)定位球射门，将球放在罚球区线上，用脚内侧、正脚背射门。组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。(2)学生排成一路纵队，依次运球射门。组织教学：体育小组为单位。(3)运球绕杆射门，学生排成一路纵队，依次运球绕过障碍后射门。纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，到达迅速掌握技术动作的目的。组织教学：分散站立，教师巡视指导。(4)接球射门，学生排成一路纵队，依次将球传给教师，接教师回传球后射门。组织教学：四列横队练习队形。5.优生展示6.教学比赛—射门大作战，体育小组为单位，每人做运球过障碍相距球门20米射门，学生依次完成，进球得一分，小组成员全部完成后，得分最多的小组获胜。(四)完毕部分1.放松活动—放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师引导学生做自我评价和互相评价，最后教师做总结性评价，表扬表现好的学生，鼓励学生参与体育运动的热情。3.宣布下课、师生再见、回收器材。五、场地器材足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。六、预计负荷练习密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;运动强度：中等偏上。七、课后反思高中新课标体育教案6【教学目的】1．理解支撑跳跃工程的特点及对身体、心理的锻炼价值。2．学习掌握支撑跳跃的根本知识和动作技术，进步跃过障碍的运动才能。3．通过支撑跳跃练习开展力量、灵敏等体能，促进协调、平衡及空间感知才能的开展，并能应用于日常的体育锻炼中。4．培养学生敢于挑战的精神和坚强的意志品质，进步学生团结协作及平安意识和才能，掌握保护帮助方法，并运用到练习理论中。【教学重难点】1．教学重点：理解支撑跳跃工程的特点及锻炼价值；学习掌握支撑跳跃的根本知识和动作技术，进步跃过障碍的运动才能。2．教学难点：通过支撑跳跃练习开展力量、灵敏等体能，促进协调、平衡及空间感知才能的开展，并能应用于日常的体育锻炼中。【教学过程】一、新课导入支撑跳跃是器械体操工程之一，它是通过助跑，踏跳、支撑推手并以特定姿态腾越器械的一种身体练习。二、新课学习〔一〕认识支撑跳跃支撑跳跃要在几秒钟内完成助跑、上板、踏跳、推手、腾空和落地等一系列动作，特别是快速有力的踏跳和推手，对开展爆发力、柔韧性、速度、灵敏、协调和平衡等体能有重要的作用。通过学练使你不断抑制恐惧心理，树立信心，培养顽强、果断、勇于抑制困难的意志品质。〔二〕技术进步与应用1．纵箱分腿腾越〔男生〕纵箱分腿腾越的身体重心运动轨迹是三个连续升高曲线形成的抛物线运动，即助跑的最后一步到上板完毕，踏跳腾起到推撑手，推手后到落地。为了获得必要速度、高度，更有力地进入腾空，快速有力的踏跳是支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。手远撑，直臂顶肩，短促有力的推手技术〔也称“第二次踏跳&;〕使已腾起的身体再一次获得支撑的反作用力，进入第二腾空把身体腾得更高、更远，更充分地完成空中动作。重心平稳、屈膝缓冲、平安落地可以表达动作的完好性。〔1〕动作方法有节奏的助跑逐渐加速，单跳双落，两臂积极上摆配合踏跳，起跳后含胸、紧腰，两臂主动远伸，尽量撑器械的远端，顶肩推手，同时稍提臀，两腿侧分，两臂顺势上举、抬上体，挺身，迅速并腿落地。快速助跑，踏跳有力，含胸领臂，前上腾起，两手远撑，提臀分腿，顶肩推手，制腿抬体，空中挺身，并腿落地。〔2〕技术要点助跑快速，踏跳积极有力；远撑推手时，制动下肢，急振上体。〔3〕重难点重点：积极有力踏跳要含胸臂上摆；两手远撑推手及时。难点：顶肩推手及时，控制身体姿势。〔4〕动作规格要求踏跳有力，两手远撑。腾空明显，控制姿势。〔5〕学练方法1〕俯撑地上，练习顶肩推手或推手击掌、推手平移。2〕俯撑，蹬地后摆腿，推手，收腹屈体成分腿屈体立，接挺身跳。3〕半蹲两臂由后向远处撑垫成分腿立。4〕纵放山羊分腿腾越〔练习逐渐加大助踏板与器械之间的间隔〕。5〕在器械远端做标志，练习踏跳后臂前伸远撑分腿坐，然后推撑分腿跳下。6〕在跳箱近端放一实心球〔或小跳垫〕，练习起跳后预先后摆腿的分腿腾越。7〕在保护帮助下做完好动作。〔6〕保护帮助方法保护者站在练习者落地点的一侧。当练习者落地时，两手扶挡背腹部，防止跌倒。站在箱前的一侧，当练习者撑箱时，抓住练习者的上臂，并顺势后退，帮其越过器械，助其平稳落地。〔7〕易犯错误及纠正方法1〕两手撑器械的远度不够或倒手换撑。原因：助跑的速度不够，踏跳无力，未能做到含胸领肩臂远伸，心理素质差。纠正方法：①加强助跑与踏跳的练习，并逐渐进步速度。②在器械的远端做标记。③适当降低难度，如跳两个山羊。④进展心理疏导，鼓励学生增强自信心。2〕第一腾空不明显。原因：因上板起跳时，肩过早前倾或直接前扑。纠正方法：①反复做上板踏跳练习。②讲解和演示上板的一瞬间腿快于肩。③做助跑踏跳手撑器械成分腿立撑的练习〔适当加大板与器械的间隔〕。考虑讨论：有些同学害怕受伤或者是对自己的技术、身体素质没有信心，不敢进展支撑跳跃练习，如何战胜自我？2．斜向助跑直角腾越〔1〕动作方法〔以向右为例〕从器械左侧斜向助跑〔与器械约成20度〕，左脚上板踏跳，右手先撑于体后器械的右侧，同时右腿带动髋部向右前上方踢送，上体稍后倾，左腿并于右腿高举，经直角撑，两手依次推离，使身体越过器械，同时两腿下压伸髋展体，屈膝缓冲落地。〔2〕技术要点踢腿同时要送髋，上体稍后倾。并腿高举拉开肩角，经直角撑。最高点前，压腿推手要配合，落前展体。〔3〕重难点重点：踢摆腿时髋前送，并腿高举上体稍后倾。难点：落地前两腿下压伸髋展体。〔4〕动作规格要求腾跃经直角撑时，髋前送，上体稍后倾。落地前有展体。〔5〕学练方法1〕徒手模拟三步上板。一脚瞪一腿摆的练习。2〕垫上辅助练习。一腿坐于垫上，两手后撑，前上摆腿成高举腿的直角撑〔在帮助下完成〕。要求：前上摆腿上体稍后倾，髋前送。3〕斜向助跑起跳成器械上的直角坐撑。要求：踏跳、摆腿、撑手、并腿、倒上体配合协调。4〕利用双杠进展外侧坐越两杠直角下或支撑前摆挺身下。要求：并腿前上摆要送髖，上体稍后倾。5〕在器械远端放置限制物〔实心球〕或在远端前上方设标志物〔吊球〕进展练习。要求：踢腿方向前上方；举腿送髖有高度。6〕器械前端设置与器械同高的皮筋进展练习。7〕语言提示并腿及压腿展髋挺身时机。8〕在保护帮助下进展完好动作练习。9〕独立完成动作。〔6〕保护帮助方法保护帮助者站在器械前，练习者助跑方向的一侧，一手握上臂，另一手托其臀部帮助腾越器械。〔7〕易犯错误及纠正方法1〕踢摆腿方向不正，高度不够。原因：助跑角度偏大，踢摆腿力量小，撑器械时侧倒肩。纠正方法：①地上做标记，按步点进展助跑、踏跳练习。②采用垫上辅助练习。一腿坐于垫上，两手后撑，前上摆腿成高举腿的直角撑〔在帮助下完成〕。要求：前上摆腿上体稍后倾，髋前送。③利用双杠进展外侧坐越两杠