国家开放大学《阅读与写作(1)》形考任务(1-3)试题及答案

1国家开放大学最新《阅读与写作(1)》形考任务(1-3)试题及答案解析一、名词解释(每题3分，共18分)题目1满分3.00标记题目题目2满分3.002题目3完成满分3.00题目4完成满分3.00题目5完成满分3.003题目6完成满分3.00寓言一、简答题(每题8分，共32分)题目7完成满分8.00题目8完成满分8.004学术论文的创造性和文献性创造性论文反映作者对客观事物研究的独到理(有没有创造性，是决定论文价值的一个根本标准。)文献性学术论文可以题目9满分8.00(1)通过文字语言解读作品的文化内涵。(2)通过习俗制度透视作品的思想原则。(3)通过经济结构透视作品的价值观念。(4)通过科学技术透视作品的哲学基础。(5)通过文学艺术透视作品的审美趣味。题目10满分8.005三、论述题(每题10分，共30分)题目11满分10.00奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪"等长句节奏舒缓，而"岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停"等短句又使节奏变得急促有力。用韵上题目12满分10.006题目13满分10.00壁》:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不是庐山真面目，只缘身在此山中。迷，旁观者清"感觉。这就说明最后两句是还给我们暗示了一种人生哲理：有时一、阅读分析(每题10分，共20分)题目147满分10.00阅读安徒生的童话《丑小鸭》,理解作品的艺术特色和思想意义只“小鸭子”又大又丑(按照鸭们的审美观点),先后遭到了鸭群、鸡群、养鸭严寒的冬天的磨难后，慢慢地，它的翅膀变得有力了，鹅)飞去，它向往着它们的生活，即使他们会弄死它，它也不怕。它随着那了那些美丽的大鸟，"请你们弄死我吧!"它低着头等死，在清澈的、波光的湖面上它看到了自己的倒影，它已经不再是一只又大又丑的令人讨厌的鸭子广阔的场景，极富田园诗意!再如写那个农家小屋的残破："它是那么残破，它描写那个老太婆的市侩气，作者写道："这真是少有的运气，"她说，"现在我可以有鸭蛋了。我只希望他不是一只公鸭才好!我得弄个清楚!"描写老太8题目15满分10.00标记题目9颇蔺相如列传》,其中有“廉蔺交欢"的故事，写的是蔺相如在"完璧归赵""渑池之会"两件事情中为赵国立下了很大的功劳以后，频频升官，位在廉颇之上。盾的时候，是否需要蔺相如那种“先国家之急而后私仇”的精神呢?当我们发现自己犯了错误的时候，是否也需要廉颇那种知错能改，负荆请罪的精神呢?毫无形考任务二(专题讨论，2-5章，权重20%,需辅导教师评阅)专题研讨(100分)(一)讨论题目2.你对阅读与写作二者之间的关系的理解3.你对素质教育的理解4.谈谈阅读与写作在素质教育中的地位和作用5.你准备采取什么样的学习方法来学习这门课程?2.你对阅读与写作二者之间的关系的理解3.你对素质教育的理解4.谈谈阅读与写作在素质教育中的地位和作用2.你对阅读与写作二者之间的关系的理解。答：我认为：阅读与写作二者之间的关系相辅相成，读和写是分不开的。书籍应该是有筛选的去读，汲取书中的内容，也要有选择。阅读不仅是在吸收知识，更像是新的知识和已有知识储备的一种结合，不断升华自己，完善自己，形成自己独有的见解。而写作应该是有感而发，虽然先要有知识的积累，但是写作是思维转化成书面语言的过程，抽象化具象，所思所想不一定完全能用语言表达出来，其中很可能是因为你对某些知识不够了解才会难以表述，所以，当你怀着很多疑问再去阅读的时候，你会有新的收获。本质上说，阅读和写作就像学与用的的关系，学以致用，再从实践中不断学习，它们是同样重要的。答：我认为：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，重视人的思想道德素质，能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会4.谈谈阅读与写作在素质教育中的地位和作用写作是一种综合性很强的智力活题目1完成满分100.00题干小组学习(100分)要求：由学生组成3人以上的学习小组，经过讨论形成个人学习总结(1000字阅读与写作(1)个人学习总结读与写作(1)》的内容是阅读论，经