认识PowerPoint教学设计

《认识》教学设计一、教目标知识技能目标:初步掌握PowerPoint的功能；掌握PowerPoint的启动与关闭；了解多媒体的基本含义。情感目标:培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；发展学生的创新能力；培养学生的协作能力──学会共处。二、设理念“放手，让学生自己去发现和创造吧！”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。三、教过程1创设情境，趣导入师：同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认MicrosoftOffice这个大家族中的一位新成员PowerPoint在以前的学习中，我们认识了Word和Excel这两位成员这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？下面老师就给大家展示一下吧！（教师展示准备好的课件：《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。）师通过老师的展示我们知道今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。既然PowerPoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？生：想！师：好，下面我们就来学习如何启动！【设计意图】“兴趣是最好的老师。”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。]

2自主探究，习新知（1）启动PowerPoint师动PowerPoint的方法同启动Word的方法是一致的以有多种方法，谁还记得启动Word的几种常用的方法？生1：使用“开始”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“MicrosoftWord”并单击。生2：使用“文档”菜单。打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动并打开该文档。师：太棒了，下面老师演示一下启动的方法与过程。（边讲边演示开始钮开始单标指针依次指程序MicrosoftPowerPoint单击开始启动PowerPointPowerPoint”窗口和“PowerPoint”对话框。【设计意图】让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍师：在PowerPoint对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿依次在屏幕上单击直到放映完毕单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。给学生时间自己创建一份演示文稿，教师边巡视边指导。师：“设计模板”是根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择创建一个新的演示文稿。利用“设计模板”创建一份“静夜思”演示文稿操作步骤如下：（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“设计模板”，再单击“确定”按钮，出

现“新建演示文稿”对话框；在对话框中单击“设计模板”标签，再选择一份模板，并观看右侧预览框中的预览效果，选定后单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“请选取自动版式”框中选定“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮，进入PowerPoint工作窗口；单击标题占位符，输入“古诗一首”；单击常用工具栏上“新幻灯片钮在弹出“新幻灯片对话框中选“项目清单”版式，再单击“确定”按钮；单击标题占位符，输入“静夜思”；单击文本占位符，输入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”；单击屏幕左下角的放映按钮从头开始放映该演示文稿在屏幕上单击放映第2张幻灯片。3想象创作，作交流（1）想一想：以前学过的古诗。（2）做一做：做一张古诗的演示文稿。（3）做完后，小组与小组间互相交流一下。【设计意图】让学生进行想象创作，让他们学会与他人相处和交流，并能使用权学生扬长避短，充分发挥自己的潜能。4提纲挈领，结升华师：通过这节课，我们是不是了解了这位新朋友呢？生1：是的，我知道了如何启动。生2：我知道了的用途，可以用来制作课件、产品演示文稿等。生3：它的