高中《通用技术一》教案全套

⾼中《通⽤技术⼀》教案全套⾼⼀通⽤技术技术与设计1全册教案第⼀章⾛进技术世界第⼀节技术的价值(第1课时)⼀、教学⽬标《通⽤技术》新课程是以提⾼学⽣的技术素养、促进学⽣全⾯⽽富有个性的发展为基本⽬标，改变旧的传统教育模式，确⽴学⽣是学习主体的教学指导思想。以师⽣、学⽣间互动教学、⾃主探究等形式进⾏教学设计。（⼀）知识与技能1、理解技术的产⽣和技术与⼈类需要之间的辩证关系。2、理解技术对⼈的⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。能对典型案例进⾏分析。3、引导学⽣对周边的技术进⾏探究，培养学⽣对技术的兴趣。（⼆）过程与⽅法1、教师创设情景，提出问题，引导学⽣分析案例得出结论。2、教师构建互动，让学⽣探究。从⽽掌握知识，拓展知识和多⾓度观察、分析问题。3、教师设置问题，让学⽣⾃⾏查阅资料，解答问题培养其⾃主探究精神。（三）情感、态度、价值观让学⽣形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使⽤技术的意识。⼆、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产⽣与⼈类需要的关系。（2）理解技术对⼈类⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。（3）激发学⽣学习技术的兴趣和关注技术。2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。[难点突破]由教师引导，通过集体或⼩组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。三、教学策略与⼿段1、模式：探究、⾃主学习和合作学习相结合。2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的⽅法，使学⽣在课堂教学中不断地感受技术就在⾝边，技术不断发展，⽽技术的进步和发展对社会、对⼈的学习、⽣活和⼯作所带来的巨⼤影响。使学⽣积极地探究技术，成为课堂教学的主体。3、⼿段：多媒体设备、课件、实物。四、教学过程[新课引⼊]:同学们，上节课开导篇⼤家了解了什么是通⽤技术，并为什么要学习通⽤技术，如何学好通⽤技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使⼤家明确了学习通⽤技术的重要性和必要性。今天我们就通⽤技术课的技术展开讨论。

⾸先我们来做个实验：《钉、拔⽊条上的钉⼦》器材：⽊条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、⽺⾓铁鎯头。[创设情景]：⽊条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常⽤的材料和⼯具，属⽊⼯。下⾯请⼀位同学帮同学们在教室⾥做⼀个挂⾬具的架⼦。1、⾸先钉⼀枚铁钉到⽊条上（任选⼀件⼯具）习惯上学⽣⼀般选择铁鎯头。【提问】为什么选择铁鎯头，⽽不钳⼦？因为铁鎯头专门⽤来敲的，⽽钳⼦是⽤来剪和钳东西的。满⾜⼈们不同的需要。2、如果出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。（学⽣也会很⾃然⽤⽺⾓铁鎯头）【设置问题】为什么要⽤⽺⾓铁鎯头？因为（1）钳⼦拔钉时，直接⽤平嘴去拔很吃⼒。（2）⼀般采⽤物理上的杠杆平衡原理把剪⾦属丝⽤的斜处作为铁钉阻⼒点进⾏拔钉，由于钳⼦在设计时是为了剪较细的⾦属丝⽽⽤，因此它的动⼒臂较短⼒矩较⼩，拔较长较粗的铁钉较困难，并且拔钉时钳⼦斜⼝也⽤⼒紧紧卡住钉⼦，容易损伤铁钉，钳⼦头部（⽀点）也容易压损⽊材表⾯。⽽⽺⾓铁鎯头设计时动⼒臂较长，省⼒。5、总结：钉、拔铁钉，⽺⾓铁鎯头⽐其它⼯具使⽤⽅便，满⾜了⼈们⽊⼯上钉与拔铁钉和敲、砸等需要，因此它是⼀种技术。⽽平嘴钳⼜是另⼀种技术。⼀种技术具有它的合理性、规范性、应⽤性等，但不⼀定是完美的。⽐如⽺⾓铁鎯头只适合于⽊⼯，⽽不适于钳⼯、⾦匠⼯、鞋匠⼯或其它⼯种。你⼜能发现些什么问题？提些什么建议或改造它吗？（课后思考）【由次引出技术的涵义】技术是什么？[课件展⽰]：技术的涵义技术就是指⼈类为了满⾜⾃⾝的需要和愿望，⽽采取的⽅法和⼿段，是对⼤⾃然的改造和利⽤。[设问]：技术在我们⾝边可谓⽆处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？[学⽣]……[观看幻灯图⽚]：⾐服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞船、基因⼯程等。[实物展⽰]：穿针引线⼯具，收⾳机，MP3等。[讨论]：如果没有技术，我们的⽣活将会怎样？（回到原始社会，成为⾚裸的⼈）[⼩结]：体现了技术的价值和重要性。由此引出本课学习内容：⼀、技术的价值（技术与⼈）[展⽰课件]：从⽕到灯——⼈类⾛向⽂明的历程让学⽣阅读分析、讨论。得出假设，然后教师总结。（1）⼈类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产⽣和发展的（学⽣回答）（2）案例⼜说明了些什么？[总结]：1、为了满⾜⾃⾝的需要和愿望，⼈类便产⽣了技术。⼈类的需求不断增长、提⾼，促使技术不断地发展。2、照明技术的产⽣和发展，改变和⽅便了⼈们的⽣产和⽣活。3、技术的提⾼和发展推动了社会的发展和⼈类⽂明的进步。

【讨论】：照明技术的发展虽然给⼈类带来了极⼤的⽅便，但也消耗着⼤量的⾃然能源，⾃然能源是有限的，如何运⽤现代技术，实现以更少的能源消耗获取更⼤的效益？【拓展知识】介绍合理运⽤核能技术的“⼈造太阳”教师根据本节内容设置问题，让学⽣⼩组讨论，初步形成假设，然后全班讨论，最后形成结论。（1）分析下列技术的产⽣分别满⾜了⼈们的那些需求？［课件展⽰］：（A）印刷技术满⾜了⼈的————————需要（B）农耕技术满⾜了⼈的————————需要（C）摄像技术满⾜了⼈的————————需要（D）B超技术满⾜了⼈的————————需要（A）学习⽂化知识。（B）吃饱穿暖（C）把美好的东西留存下来（D）检查和了解⾝体内部奥秘[思考1]：（1）.原始⼈最初为什么要选择⽳居或者在树上居住？抵抗不良环境，防⽌野兽、病菌等侵害的⽅法和⼿段（2）.原始⼈随⾝携带磨制好的尖削⽯器，除了⽤来切割兽⾁以外，还有什么⽤途？⼈为了适应⾃然的过程中⽣存下来，需要依靠技术来保护⾃⼰。于是产⽣了技术。（3.）疟疾、天花、⿏疫、肺结核等疾病曾夺去数百万⼈的⽣命，为什么现代⼈对它们不再恐慌？运⽤现代⽣物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病。（4）结合⾃⼰⾝边（眼镜、鞋⼦等）【结论】：1、技术具有保护⼈的作⽤[思考2]：以下技术怎样解放⼈？取⽕技术熟⾷，⼈类脱离野性，营养改善，⼤脑发育健全，智慧提⾼⼯具制造解放了⼈的双⼿,扩⼤了⼈的能⼒医疗技术战胜了疾病，延长了寿命车船制造技术解放了双脚,缩短了旅途时间，⽅便出⾏电⼦技术⽅便、丰富了⼈们的⽣活【结论】：2、技术具有解放⼈的作⽤【讨论】：交通⼯具的发展使⼈们的出⾏便捷、舒适,但是也可能使⼈们过分依赖现代交通⼯具⽽缺乏锻炼,以致影响⾝体健康，还造成交通事故隐患。你认为应该如何看待这⼀问题?运⽤现代技术你有好的建议和⽅法吗？【总结、提⽰】合理安排时间，坚持科学锻炼。⽣产、使⽤建⾝器材，在汽车上安装感应或传感系统。（⽐如：汽车与⼈、其它机动车间的距离报警提⽰，超速提⽰，应急逃⽣装置，油门与刹车传感系统（以免采错）等）[阅读]：爱迪⽣的故事介绍我国⼩发明家张今是如何发明太阳能热⽔器【结论】：3、技术具有发展⼈的作⽤[本节课总结]：

1、技术与⼈（1）技术是为了满⾜⼈类⾃⾝的需要和愿望。（2）为了满⾜⾃⾝的需要和愿望，⼈类便产⽣了技术。⼈类的需求不断提⾼，技术也不断发展，从⽽推动了社会发展和⼈类⽂明进步。（3）技术具有保护⼈、解放⼈、发展⼈的作⽤。（4）技术是因⼈⽽⽣、为⼈服务、造福⼈类。五、作业：（准备下节课集体讨论和辩论活动）1、调查或⽹上查找当今社会对⼈们⼯作和⽣活⽅式影响最⼤的10项技术。2、有⼈认为,技术发展导致失业;也有⼈认为,技术发展提供了新的就业机会，请就次问题展开辩论。（分两⼤组，⼀组为正⽅，⼀组为反⽅）六、教学反思第⼀章⾛进技术世界第⼀节技术的价值(第2课时)⼀、教学⽬标：1.知识与技能理解技术的产⽣与⼈类需要之间的关系。理解技术对个⼈的⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响，能对典型案例进⾏分析。2.过程与⽅法联系⽣活实际组织学⽣通过对典型案例的分析、理解和对具体问题的讨论、思考等活动来加深对技术的价值的理解。3.情感态度与价值观通过对本课的教学，培养学⽣了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。⼆、教学⽅法：演⽰法、任务驱动法三、重点和难点：重点：技术对个⼈⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。难点：对技术价值的理解。四、教学准备：“都江堰”视频⽚断，典型案例及图⽚的搜集，课件制作等。五、教学过程：⼀、引⼊新课：复习上节内容：技术与⼈⼆、新课进⾏1、技术与社会探究：结合矾⼭矾矿与当地经济发展师⽣探讨：结合矾矿的⽣产流⽔线（曾经有研究性⼩组参与矾矿⽣产的调查）学⽣阅读案例“福特T型车的⽣产流⽔线”

讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义?学⽣辩论:有⼈认为，技术发展导致失业；也有⼈认为，技术发展提供了就业机会。教师总结：技术促进社会⽣产的发展。案例分析:农业技术的发展与劳作⽅式的变⾰。思考：采⽤现代农业技术的农民，其劳作⽅式将会发⽣怎样的改变?⽐较技术使⼈们的⾐、⾷、住、⾏、交往、娱乐、教育等⽅⾯都发⽣了哪些改变？教师总结：技术丰富社会⽂化的内容。讨论:交通⼯具、通信⼯具的变化对⼈们⽣活和⼯作带来了哪些改变？教师总结：技术的发展使得交通⼯具的⾏驶速度和⽅便程度发⽣了巨⼤的变化,改变了社会⽣活的⽅式思考分析:中美⽇之间技术⽔平技术的发展⽔平已经成为国家综合国⼒强弱和⽂明程度⾼低的标志之⼀，作为新世纪⼀代的你们任务是艰巨的。教师归纳：技术对社会作⽤①技术促进社会⽣产的发展。②技术丰富社会⽂化的内容。③技术改变社会⽣活的⽅式。2、技术与⾃然问题：技术对⼤⾃然⼜有哪些作⽤呢？教师：播放⽔利⼯程“都江偃”视频⽚断、“荷兰风车”图⽚讨论：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾⽔患”变为“沃野千⾥，⽔旱从⼈，不知饥馑，时⽆荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽⽔风车的转动使得荷兰从⼤海中取得近1/3的国⼟，这些都依赖于什么?注意了什么？教师总结：依赖于技术，并在利⽤⾃然、改造⾃然的过程中注意保护⾃然，实现⼈与⾃然和谐共处。思考：让学⽣举出来⾃⽣活中常见到的相关于利⽤技术的实例如:三峡⼯程、南⽔北调、西⽓东输、西电东输、退耕还林。思考：技术的发展给⾃然环境带来了哪些问题？⼜有哪些解决对策？问题解决对策温室效应减少⼆氧化碳排放荒漠化加种植草⽪、树⽊，圈养⽜⽺剧⽔⼟流失植树造林、退耕还林⼤⽓污染使⽤清洁燃料⽔质污染禁⽌污⽔排放,污⽔净化⽩⾊污染减少泡沫塑料、塑料袋使⽤总结：技术的发展给⾃然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。⼈类在利⽤技术开发、改造⾃然时，应把握合理的尺度，注意对⼤⾃然的保护，不能忽视⼀些技术或产品对环境可能造成的负⾯影响。

六、课后作业―――分组讨论：技术的发展使⼈们的⼯作和⽣活⽅式发⽣了巨⼤的变化，请同学分组讨论并列举出对我们⼯作和⽣活⽅式影响很⼤的技术，然后全班交流，总结归纳出全班同学公认的对⼈们⼯作和⽣活⽅式影响最⼤的10项技术。讨论规则：1、⾃由发⾔2、不对别⼈的发⾔作任何评价3、观点越多越好4、可以对别⼈发⾔作进⼀步的阐述5、每⼩组10⼈左右，时间为10分钟左右七、教学反思第⼀章⾛进技术世界第⼆节技术的性质(第1课时)⼀、教学⽬标：知识与技能：1、知道技术的性质包括技术的⽬的性、创新性、综合性、两⾯性、专利性等；2、知道技术的发展需要发明和⾰新并了解技术发明与技术⾰新的不同；3、理解技术活动往往需要综合⽤多种知识；4、理解科学与技术的区别与联系；5、了解技术与其他学科的关系。过程与⽅法：1、理解内化技术的⽬的性即是“因⼈⽽⽣，以⼈为本，为⼈服务”的具体表现；2、通过讨论及案例理解创新对技术发展的作⽤；3、通过讨论分析⾝边的常⽤物品感受技术活动具有跨学科性质；4、通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系；情感态度与价值观：1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感；2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识；3、通过⼩组合作⽅式培养学⽣合作精神和团队意识。⼆、教学重点和难点重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学⽣创新意识2、理解技术活动往往需要综合⽤多种知识难点：理解科学与技术的区别和联系三、教学过程：引⼊：我们从技术与⼈、技术与社会、技术与⾃然在个维度阐述了技术的价值体现，同时也了解到技术的重要性，那么技术究竟是什么？它涉及哪些知识呢？今天我们将来讨论技术的特征！第⼆节技术的性质

我们知道技术的价值是保护⼈，解放⼈，发展⼈，推动社会发展，合理利⽤⾃然等。这也正是技术的⽬的。1.技术的⽬的性任何技术的产⽣和发展，都是⼈类有意识、有⽬的活动的成果。它总是从⼀定的具体⽬的出发，针对具体的问题，形成解决的⽅法，从⽽满⾜⼈们某⽅⾯的具体需求。案例分析：P11助听器的发明。讨论：P11助听器的发明的具体⽬的、具体问题、具体需要。马上⾏动：电动助⼒车怎样体现技术的⽬的性？引导：电动助⼒车出现超过三年，其新的功能不断出现。如001电动车有⾃发电技术，绿源有EABS技术、磁控型防盗技术等。技术的⽬的性体现在丰富多彩的技术活动之中。⼈类有⽬的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。新技术不断出现，说明技术具有创新性：2.技术的创新性创新是技术发展的核⼼所在，也是技术对⼈类富有挑战意义的内在原因。在⼈类历史长河中，每⼀项技术的