高中作文教学中间接描写

高中作文教学中间接描写第1页，共21页，2023年，2月20日，星期四陌上桑头上倭堕髻，耳着明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2页，共21页，2023年，2月20日，星期四春（朱自清）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。___________________________________________________________________第3页，共21页，2023年，2月20日，星期四学会侧面描写

让写作的语言更丰富．第4页，共21页，2023年，2月20日，星期四一、什么是侧面描写所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。

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侧面描写的按角度分类

1、正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。如《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。”在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。第6页，共21页，2023年，2月20日，星期四反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）

第7页，共21页，2023年，2月20日，星期四1以景衬景2以人衬人3以景衬人情景交融侧面描写按内容分类第8页，共21页，2023年，2月20日，星期四欣赏下列语段:

六月十五那天,天热得发了狂.太阳刚一出来,地上像下了火.街上的柳树像病了似的,叶子打着卷,枝条一动也懒的动,无精打采的低垂着.马路上一个水点也没有,干巴巴的发着白光.狗趴在地上吐出舌头,骡马的鼻孔张得特别大.柏油路化开了--------第9页，共21页，2023年，2月20日，星期四

一以景衬景

第10页，共21页，2023年，2月20日，星期四欣赏下列语段

行者见罗敷,下担捋髭须少年见罗敷,脱帽着俏头耕者忘其犁,锄者忘其锄来归相怨怒,但坐看罗敷第11页，共21页，2023年，2月20日，星期四

我牢牢盯着她手里的馒头.婶婶慢条斯理地吃着,我紧绷着嘴角,怕一不留神口水会留了出来,在我对婶婶的馒头行注目礼时,母亲正在灶前蒸地瓜窝头,母亲没理睬婶婶,瞥一眼我那如痴如醉的样子,我没动,那个馒头像磁铁一样吸住了我,我想如果她一失手,馒头就会掉在地上,我会像猎犬发现目标冲上去------不会有的,我家那一群鸡一直在婶婶的脚下巡逻.---------第12页，共21页，2023年，2月20日，星期四2以人衬人第13页，共21页，2023年，2月20日，星期四这南方初春的田野,大块小块的心绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田野的冬水也咕咕地起着泡那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.“我走不过去的地方,你就背着我.”母亲对我说------第14页，共21页，2023年，2月20日，星期四

3以景衬人。第15页，共21页，2023年，2月20日，星期四欣赏下列语段

风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地的垂落,看不清一条条的,只是那么一片一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布.几分钟,天地已分不开,空中的河往下落,地上的河横流着,成了一个水的世界.祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干的地方;雨点直砸着他的头和背,横扫着他的脸,他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸.终于,祥子开口道:”先生,避避雨在走吧/”“快走,你把我仍在这儿算什么?”祥子不敢站,他知道一站就会哆嗦成一团第16页，共21页，2023年，2月20日，星期四三、侧面描写的作用1、侧面描写更能激发人的想象力。

2、侧面描写是对正面描写的有益补充。

3、侧面描写有利于表现人物的性格。第17页，共21页，2023年，2月20日，星期四首联：运用了对比（或衬托、反衬）的手法，用百花的凋零衰败衬托梅花的明媚艳丽。颔联：正面直接描写。“疏影横斜”写梅花视觉美，“暗香浮动”写梅花的嗅觉美，两者结合表现了梅花的神韵。（或：把梅花的身姿和馨香置于清澈的水边和朦胧的月色这样的环境中，更显出梅花的清丽优雅、超凡脱俗。）颈联：从侧面写梅花。“霜禽欲下”却不敢正视而“先偷眼”；粉蝶看惯了百花，如果能看到梅花，它们该会“断魂”：表现了梅花的不同凡响。山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。注：霜禽：白鹤合：应该狎：亲近有人说四联诗四种写法，全不雷同。请从首联、颔联、颈联这三联中任选两联，分别赏析该联诗句的写法。_____________________________________________________________________________________________第18页，共21页，2023年，2月20日，星期四

四、口头练习（

找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。）

１、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了

。

3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……

第19页，共21页，2023年，2月20日，星期四实