人教版高中生物必修第一册课件 第1章第1节 细胞是生命活动的基本单位

第1节细胞是生命活动的基本单位

1.科学家:提出者——施莱登、施旺;修正者——魏尔肖。2.基本内容及其意义(1)基本内容①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构

成。②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的

整体生命起作用。③新细胞是由老细胞分裂产生的。1|细胞学说(2)意义①揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。②打破了植物学和动物学之间的壁垒,使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了

共同的基础,催生了生物学的问世。③使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平。④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物

进化论的确立埋下了伏笔。知识拓展归纳法(1)概念:归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。(2)分类:完全归纳法和不完全归纳法。通过不完全归纳法得出的结论很可能是

可信的,因此可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可能。1.生命活动离不开细胞(1)生命活动离不开细胞的实例①病毒:一般由核酸和蛋白质构成,不具有细胞结构,只能寄生在活细胞内才能进

行生命活动。②单细胞生物:一个细胞就是一个个体,单个细胞能够独立完成生命活动。③多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活

动。(2)生命活动离不开细胞的原因①各种生理活动的基础——细胞代谢。②生长发育的基础——细胞增殖、分化。③遗传和变异的基础——细胞内基因的传递和变化。2|细胞是基本的生命系统2.生命系统的结构层次(1)从简单到复杂

(2)种群、群落、生态系统与生物圈的联系在一定的区域内,同种生物的全部个体构成一个种群;该区域内所有生物一

起构成群落;群落与它们所生活的无机环境构成生态系统;地球上所有的生态系

统一起构成生物圈。知识辨析一段朽木上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水

蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等,“这段朽木”和“一片树林中全部生物”的生

命系统的结构层次是一样的。这种说法正确吗?不正确。“这段朽木”的生命系统结构层次是生态系统。“一片树林中全部生

物”构成生物群落。

1.细胞学说没有涉及原核细胞、病毒等。2.细胞学说没有涉及细胞多样性的有关问题。3.有些新细胞并非由老细胞直接分裂产生,如精子和卵细胞融合在一起。1细胞学说的误区解读 1.单细胞、植物和动物结构层次的辨析(1)单细胞:既是细胞层次,也是个体层次。(2)与动物相比,植物无系统这一结构层次。2.种群、群落和生态系统的结构层次判断(1)种群的关键词:“在一定的区域内”“同种生物”“所有个体”。(2)群落的关键词:“在同一区域内”“所有生物”,即同一区域内的所有动物、

植物和微生物。(3)生态系统的关键词:“一定的空间范围”“所有生物”和“无机环境”。3.生命系统的层次误区解读(1)病毒虽然不是生命系统,但群落、生态系统和生物圈包括病毒。(2)细胞是最基本的生命系统,生物圈是最大的生态系统。(3)生态系统和生物圈中存在非生物成分。

2生命系统结构层次的判断 

典例关于“孤村芳草远,斜日杏花飞”的叙述,正确的是

(

)A.所有的“芳草”构成了种群B.“孤村”“芳草”“斜日”“杏花”都属于生命系统的结构层次C.诗句体现了生命系统最基本的结构层次D.叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统D思路点拨本题利用诗句情境,考查学生对“种群”“群落”“生态系统”等生

命系统层次的掌握。解析

所有的“芳草”含有多种生物,不能构成种群,A