高三生物实验设计题的解题策略

高三生物实验设计题的解题策略第1页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验设计题的解题策略一、审题——分析理解能力二、解题——语言表达能力“四环节”分析实验思路选择实验材料用具书写实验设计步骤预测解释实验结果第2页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(一)分析实验思路第3页，共63页，2023年，2月20日，星期四(一)分析实验思路例7：为验证“镁是植物生活的必需元素”。某同学设计了如下实验思路，该实验思路能否达到实验目的，为什么？如不能达到实验目的，请写出正确的实验思路。取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。A组容器内只盛有蒸馏水，B组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。二、解题——语言表达能力第4页，共63页，2023年，2月20日，星期四(一)分析实验思路取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。A组容器内只盛有蒸馏水，B组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。不能。因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的元素而使两组植物生长均不正常。二、解题——语言表达能力第5页，共63页，2023年，2月20日，星期四(一)分析实验思路取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。A组容器内只盛有蒸馏水，B组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。正确实验思路：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，A组盛有含植物必需的各种元素的完全营养液，B组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。

二、解题——语言表达能力第6页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(一)分析实验思路(二)选择实验材料用具第7页，共63页，2023年，2月20日，星期四(二)选择实验材料用具1、题中已提供实验材料和用具二、解题——语言表达能力(一)分析实验思路第8页，共63页，2023年，2月20日，星期四(二)选择实验材料用具1、题中已提供实验材料和用具主要分析“有什么用？”、“怎么用？”二、解题——语言表达能力(一)分析实验思路第9页，共63页，2023年，2月20日，星期四(二)选择实验材料用具1、题中已提供实验材料和用具主要分析“有什么用？”、“怎么用？”一般应全部用上，除非题目让你“选择使用”。二、解题——语言表达能力(一)分析实验思路第10页，共63页，2023年，2月20日，星期四(二)选择实验材料用具1、题中已提供实验材料和用具主要分析“有什么用？”、“怎么用？”一般应全部用上，除非题目让你“选择使用”。原则上不能任意添加，除非题目让你可根据需要另选材料用具。二、解题——语言表达能力(一)分析实验思路第11页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(二)选择实验材料用具2、自行确定实验材料和用具1、题中已提供实验材料和用具第12页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(二)选择实验材料用具2、自行确定实验材料和用具1、题中已提供实验材料和用具(1)实验材料要恰当第13页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(二)选择实验材料用具2、自行确定实验材料和用具1、题中已提供实验材料和用具(1)实验材料要恰当可以用、效果好第14页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(二)选择实验材料用具2、自行确定实验材料和用具1、题中已提供实验材料和用具(1)实验材料要恰当可以用、效果好如：观察质壁分离及复原的实验(选取紫色洋葱表皮)第15页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(二)选择实验材料用具2、自行确定实验材料和用具1、题中已提供实验材料和用具(1)实验材料要恰当可以用、效果好如：观察质壁分离及复原的实验(选取紫色洋葱表皮)(2)联系教材相关实验第16页，共63页，2023年，2月20日，星期四二、解题——语言表达能力(二)选择实验材料用具2、自行确定实验材料和用具1、题中已提供实验材料和用具(1)实验材料要恰当可以用、效果好如：观察质壁分离及复原的实验(选取紫色洋葱表皮)如：临时装片制作与观察(2)联系教材相关实验第17页，共63页，2023年，2月20日，星期四例4：

2005年全国理综卷Ⅱ植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验材料与主要用具：第18页，共63页，2023年，2月20日，星期四例4：2005年全国理综卷Ⅱ植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验材料与主要用具：答：菠菜、镊子、盖玻片、载玻片、显微镜、清水、浓盐水、滴管、吸水纸等。第19页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验设计题的解题策略一、审题——分析理解能力二、解题——语言表达能力(三)书写实验设计步骤(二)选择实验材料用具(一)分析实验思路第20页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验设计题的解题策略一、审题——分析理解能力二、解题——语言表达能力(三)书写实验设计步骤(二)选择实验材料用具(一)分析实验思路“三步走”第21页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验设计题的解题策略一、审题——分析理解能力二、解题——语言表达能力(三)书写实验设计步骤(二)选择实验材料用具(一)分析实验思路“三步走”分组编号第22页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验设计题的解题策略一、审题——分析理解能力二、解题——语言表达能力(三)书写实验设计步骤(二)选择实验材料用具(一)分析实验思路“三步走”分组编号设置对照第23页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验设计题的解题策略一、审题——分析理解能力二、解题——语言表达能力(三)书写实验设计步骤(二)选择实验材料用具(一)分析实验思路“三步走”分组编号设置对照观察记录第24页，共63页，2023年，2月20日，星期四第一步：分组编号(三)书写实验设计步骤第25页，共63页，2023年，2月20日，星期四第一步：分组编号(三)书写实验设计步骤选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。第26页，共63页，2023年，2月20日，星期四第一步：分组编号(三)书写实验设计步骤选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。常用语言：第27页，共63页，2023年，2月20日，星期四第一步：分组编号(三)书写实验设计步骤选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C…常用语言：第28页，共63页，2023年，2月20日，星期四第一步：分组编号(三)书写实验设计步骤选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C…选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3…常用语言：第29页，共63页，2023年，2月20日，星期四第二步：设置对照(三)书写实验设计步骤第30页，共63页，2023年，2月20日，星期四第二步：设置对照(三)书写实验设计步骤严格设置对照实验第31页，共63页，2023年，2月20日，星期四第二步：设置对照(三)书写实验设计步骤严格设置对照实验对照实验第32页，共63页，2023年，2月20日，星期四第二步：设置对照(三)书写实验设计步骤严格设置对照实验对照实验除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验第33页，共63页，2023年，2月20日，星期四第二步：设置对照(三)书写实验设计步骤严格设置对照实验对照实验除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验实验组：对照组：第34页，共63页，2023年，2月20日，星期四第二步：设置对照(三)书写实验设计步骤严格设置对照实验对照实验除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验实验组：施加自变量处理的对象组对照组：第35页，共63页，2023年，2月20日，星期四第二步：设置对照(三)书写实验设计步骤严格设置对照实验对照实验除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验实验组：施加自变量处理的对象组对照组：不施加自变量处理的对象组第36页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验组：对照组：施加实验变量处理的对象组不施加实验变量处理的对象组

例8：疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力:

实验过程：将健康的实验动物分成对照组和实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种

，一段时间后再

。实验组的处理：接种

,一段时间后再

。第37页，共63页，2023年，2月20日，星期四

例8：疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力:

实验过程：将健康的实验动物分成对照组和实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种

，一段时间后再

。实验组的处理：接种

,一段时间后再

。实验组：对照组：施加实验变量处理的对象组不施加实验变量处理的对象组不含疫苗的接种物接种病毒第38页，共63页，2023年，2月20日，星期四

例8：疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力:

实验过程：将健康的实验动物分成对照组和实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种

，一段时间后再

。实验组的处理：接种

,一段时间后再

。实验组：对照组：施加实验变量处理的对象组不施加实验变量处理的对象组不含疫苗的接种物接种病毒疫苗接种病毒第39页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：第40页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：①空白对照：指不做任何实验处理或不用自变量处理的对照组。第41页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：①空白对照：指不做任何实验处理或不用自变量处理的对照组。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。第42页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：①空白对照：指不做任何实验处理或不用自变量处理的对照组。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。

②自身对照：实验与对照在同一对象上进行。第43页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：①空白对照：指不做任何实验处理或不用自变量处理的对照组。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。

如：“质壁分离与复原”实验。②自身对照：实验与对照在同一对象上进行。第44页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：①空白对照：指不做任何实验处理或不用自变量处理的对照组。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。

如：“质壁分离与复原”实验。③相互对照：几个实验组相互之间形成的对照。②自身对照：实验与对照在同一对象上进行。第45页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：①空白对照：指不做任何实验处理或不用自变量处理的对照组。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。

如：“质壁分离与复原”实验。③相互对照：几个实验组相互之间形成的对照。如：“探究不同温度对酶活性的影响”实验②自身对照：实验与对照在同一对象上进行。第46页，共63页，2023年，2月20日，星期四设置对照的方法：①空白对照：指不做任何实验处理或不用自变量处理的对照组。不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。

如：“质壁分离与复原”实验。③相互对照：几个实验组相互之间形成的对照。如：“探究不同温度对酶活性的影响”实验设置相互对照的实验也可叫对比实验②自身对照：实验与对照在同一对象上进行。第47页，共63页，2023年，2月20日，星期四(三)书写实验设计步骤第三步：观察记录第二步：设置对照第一步：分组编号第48页，共63页，2023年，2月20日，星期四(三)书写实验设计步骤第三步：观察记录第二步：设置对照第一步：分组编号测量记录实验数据第49页，共63页，2023年，2月20日，星期四(三)书写实验设计步骤第三步：观察记录第二步：设置对照第一步：分组编号观察描述实验现象

测量记录实验数据第50页，共63页，2023年，2月20日，星期四例4：

2005年全国理综卷Ⅱ植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验步骤：第51页，共63页，2023年，2月20日，星期四②在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。③将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录的气孔状态。实验步骤：①取菠菜叶，用镊子剥取表皮。④在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。⑤继续观察气孔的变化，并做记录。第52页，共63页，2023年，2月20日，星期四注意两点:第53页，共63页，2023年，2月20日，星期四注意两点:（1）实验步骤分步描述

（一般不宜连续描述）第54页，共63页，2023年，2月20日，星期四注意两点:（1）实验步骤分步描述

（一般不宜连续描述）如：第一步……。第二步……。……第55页，共63页，2023年，2月20日，星期四注意两点:（1）实验步骤分步描述

（一般不宜连续描述）（2）在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达如：第一步……。第二步……。……第56页，共63页，2023年，2月20日，星期四注意两点:（1）实验步骤分步描述

（一般不宜连续描述）（2）在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达如：第一步……。第二步……。……如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。第57页，共63页，2023年，2月20日，星期四实验设计题的解题策略一、