小学美术-漂亮的包装纸教学设计学情分析教材分析课后反思

《漂亮的包装纸》教学设计教学目标：1、知识与能力：通过有趣的活动，使学生了解包装纸的图案特点以及规律特征，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力。2、过程与方法：了解学习包装纸的设计制作方法，让学生亲自动手实践，共同研究，感受设计包装纸的快乐。

3、情感态度与价值观：通过自己设计包装纸感受生活中包装纸的多样性，体验创作成功的喜悦和美术的多姿多彩。教学重点：学会观察包装纸的图案规律及花纹特征。教学难点：

设计出漂亮的包装纸并展示。教学准备

：多媒体课件、卡纸、水彩笔等。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。1、师生问好，师：同学们，看到你们一个个聪明伶俐的样子，老师很有信心和大家度过这节愉快的美术课。在讲课之前，我想请同学们帮老师一个忙，可以吗？生：可以！师：啊，你们真是乐于助人的好孩子！事情是这样的：这个周末是我女儿的生日，老师因为工作比较忙，平时都没有时间陪她玩，所以，就想趁着女儿生日之际，送给她一份精美的礼物，表达我这个妈妈对她的爱心。同学们你们看，礼物我都买好了，是一个她最喜欢的太阳眼镜，可是，老师总觉着这个礼物就这样给她好像缺点什么，谁能帮我想想，怎样让这个礼物变得更漂亮一些呢？生：加上漂亮的包装纸，添画上美丽的花纹，装饰一些好看的小花……师：很开心你们给老师想出了这么多好的点子，老师决定采纳你们的建议，给这个礼物盒穿上一件美丽的衣裳，那也想请你们好人做到底，和老师一起为礼物盒设计一张漂亮的包装纸好吗？师：好，今天老师就带着同学们一起来学习第4课，漂亮的包装纸，感受一下包装纸的魅力吧！板书：二、发展阶段（一）有的放矢，欣赏感受：美在我身边，认识包装纸。1、师；同学们，你们在生活当中见过什么样的包装纸呢？包装纸有什么特点呢？生：色彩鲜艳，很多好看的图案……哦，看来同学们对包装纸并不陌生了，今天老师也给同学们带来了一些漂亮的包装纸，我们一起来欣赏一下好不好？件播放自制配乐短片，欣赏漂亮包装纸作品。师：老师发现同学们看的特别认真特别投入，谁能用一个词语形容一下这些包装纸带给你的感受？生：漂亮、美丽、鲜艳、五颜六色、五彩缤纷……2、师：说一说，这些包装纸上有哪些图案？生：气球、房子、汽车、几何图形、杯子师：你一口气说了这么多，真棒!师：这些都是我们生活中经常见到的，原来我们可以把生活当中最普遍的一些事物拿来当作我们设计的素材，当然还可以是小动物的、植物的等等还有很多，只要我们多多观察就能发现好的设计素材。3、探究包装纸的形成师：你喜欢哪种图案的包装纸？它的图案排列有什么规律？它的颜色漂亮吗？（引导学生从图案、花纹、排列特点、色彩等方面来说，允许学生独立发表看法，教师抓住亮点回答，适时点评。）生1：师：有的包装纸排列有规律，有的包装纸不像这张包装纸有规律。可以改变他的颜色和位置，这样的包装纸也很漂亮，同学们也可以尝试设计一下。师：包装纸不仅有漂亮的图案，丰富的颜色，我们还要讲究它的排列方式。（三）认识规律魔术变变变师:现在我们知道了包装纸是由有趣的图案和丰富的颜色组成的啦。但是你们知道吗，包装纸上的图案可不是乱画的，它们都有一定的排列方式。为了让同学们学会画出更漂亮的包装纸，老师现在要给同学们变个魔术，你们想不想看？好，请看大屏幕，老师准备了一个神奇的魔术箱，我可以把一些简单的图案放进魔术箱后，让它再出来的时候就会发生奇妙的变化，你们相信吗？生：不相信有的同学已经迫不及待了，好，注意看，魔术开始了。师：图案从魔术箱里面出来以后发生了什么变化？图案变了吗？排列方式变了吗？师：图案从魔术箱里面出来以后发生了什么变化？图案变了吗？排列方式变了吗？师小结：同样的花纹图案从魔术箱出来后会有不同的变化，可以是横排、可以是竖排、也可以是斜排，排列方式不一样，出来的效果也大不一样。2、教师示范详解。探究方法下述教学环节建议教师一边示范，一边介绍。师：老师这里有一些杯子的图案，我拿了一个橙色的、一个枚红色的，在来一个橙色。一个枚红色，老师用了相同形状，不同颜色的杯子进行了横向排列。谁想来试一试？师：你来说一说你是怎么排的说的真好，排的师：当然我们还可以。。。。①教师示范。②学生上台拼摆。师小结：图案可以大也可以小，可以是一种、两种，还可以是多种，但排列要有规律，摆放要漂亮。在我们生活中有很多的漂亮图案，只要我们开动脑筋，用心思考，通过改变他的大小、排列方式，就会变成一张与众不同的包装纸。3、作品欣赏。师：学了这么多包装纸的知识，想不想看一下其他小朋友是怎样表现的？我们欣赏一下其他小朋友设计的包装纸，说一说你最喜欢哪一张？结合包装纸的图案特点想一想他们设计的时候都考虑了哪些方面？②学生赏析。四、学生绘画。欣赏了这么多优秀的作品，老师相信你们一定有了自己的想法。我们先来看一下作业要求：1.选择自己喜欢的图案，按不同规律进行组合排列，设计制作一张漂亮的包装纸；2.图案美观，色彩丰富好了，到了同学们大显身手的时候了，把你心中的包装纸画下来吧。五、作业展评1、师：说一说，喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？喜欢哪张包装纸的色彩搭配？生：师：谢谢同学们为这个礼物盒设计了这么多漂亮的包装纸，2、这节课你有什么收获师：这节课我们学会了设计漂亮的包装纸，同学们学会了设计包装纸的方法，画出了这么多优秀的作品，可见同学们的想象力、创造力是多么丰富啊！七、课堂总结，授课结束。这节课我们用绘画的方法制作了一张包装纸，我们还可以用粘贴、拓印的方法去制作下课同学们可以尝试做一做。快乐的时光总是很短暂，老师期待着和你们再次学习，再见。学情分析：二年级的学生已经掌握了初步的造型知识，能独立寻找图案特征，同时他们活泼好动，好表现，想到什么就会说什么，课堂上学习氛围很热烈，他们思维活跃，不受约束，大多数学生都能通过它的绘画和语言表达自己的内心世界，不会觉得呆板、没有生气。另外，“玩”是他们的天性，他们对各种各样的游戏活动都会很感兴趣，学习积极性很高。也正是因为这些心理和年龄特点所致，使得他们自我约束力较差，有意注意时间较短，所以更需要教师运用多种教学方法调动他们的积极性，使他们高兴、快乐的上好这节课。

效果分析：本课教学以“包装纸”为主题，主要是通过观察和欣赏找出包装纸图案的特点，发现纹样的规律特征，学会设计一份包装纸，感受愉快的美术情趣，发展学生的欣赏及设计能力。从整堂课来看，学生的积极性得到了很好的调动他们在一种主动参与的教育环境下充分发挥了自主探索的精神面貌。通过本节课的学习，同学们都能掌握了包装纸的排列规律，并且能按照包装的排列规律进行绘画创作，而且创作效果非常好。教材分析：本课教学内容属于是“设计·应用”领域的课程，本课教学以“包装纸”为主题，主要是通过观察和欣赏找出包装纸图案的特点，发现纹样的规律特征，学会设计一份包装纸，感受愉快的美术情趣，发展学生的欣赏及设计能力。包装纸对于学生并不陌生，其独特的花纹和精美的设计给礼物增色不少，通过欣赏对比学生发现包装纸中蕴含的装饰技巧，利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作，增强学习美术的兴趣。评测练习：1.选择自己喜欢的图案，按不同规律进行组合排列，设计制作一张漂亮的包装纸；2.图案美观，色彩丰富课后反思：本课教学以“包装纸”为主题，主要是通过观察和欣赏找出包装纸图案的特点，发现纹样的规律特征，学会设计一份包装纸，感受愉快的美术情趣，本节课我以谈话方式作为导入点激发学生的兴趣，教学过程中包括欣赏环节、魔术变变环节和师生摆一摆环节。这几个环节很好的调动了学生的积极性，学生热情比较高，同时也培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力。不足之处：1、魔术变变变这个环节讲的比较单一，语言上不能充分调动学生的学习兴趣，没有突出这个环节的亮点，语言组织上不够严谨、不够精彩。2、二年级的学生已经掌握了初步的造型知识，能独立寻找图案特征，创作作品我以绘画的形式让学生进行创作，形式有些简单，学生创作作品图案上有些单一，如果在丰富一些会更好。课标分析：《漂亮的包装纸》一课属于是“设计·应用”领域的课程，本课教学以“包装纸”为主题，通过欣赏发现包装纸图案排的规律，感受不同排列规