幼儿园大班教案《会吹瓶子的气球》含反思

少儿园大班授课设计《会吹瓶子的气球》含反思大班授课设计《会吹瓶子的气球》可在反思适用于大班主题的科学主题授课活动中间，让少儿能有序的合作实验报告进行实验，体验猜想、考据、断言等基本的实验步骤，发现小苏打和混杂会产生气体的科学现象，认识产生气体多少与物料的用量有关，对科学实验令人愉悦，愿意研究身边的科学现象，快来看看少儿园大班《会吹瓶子的气球》含反思授课设计吧。活动目标：发现小苏打和醋混杂会产生气体的科学不良现象，认识产生树脂气体多少与资料的量有关。能有序的合作进行实验，体验猜想、考据、结论等基本的实验步骤。对登月感兴趣，愿意研究身边的科学现象。能用较清楚的语言表达自己的观察和。体验解决问题的成就感。重难点:知道小苏打和醋混杂会产生气体。可以有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和资料用量有关。活动准备:每组一份活动资料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前少儿学会套气球。活动过程：一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发研究的兴趣。师:孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看出示瓶子吹起的气球，思虑:气球外边的气体是从二氧化碳哪里来的?塑料瓶里装的是什么?二、以趣激学--搜寻奇异的泡泡溶液，研究出有小苏打和醋混杂会产生气体。师:瓶里装的不是水，是由两种资料混在一起形成的奇异的泡泡液。这两种资料是什么?1.出示资料，少儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打2.出示实验表格，集体猜想哪两种资料在一起会产生气体?激励少儿用多种记录方式表达自己的。少儿研究实验，教师巡回指导。交流总结:小苏打和醋在一起会产生氧气。猜想有时很不可以靠，遇到问题最好着手试一试。三、学以致用--试一试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混杂产生了气体。师:我们找到了可以产生气体的这两种资料，你打算怎样用它们激励瓶子把气球吹起来?1.谈论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?少儿实验，教师指导。显现结果，分享经验:你们组刚刚是怎么做的?为什么气球有的特别大、有的小?四、快乐体验--让气球吹得更大，进一步考据产生水蒸气多少和资料的用量有关。师:若是再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?少儿谈论:多用资料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。总结:小苏打和醋在一起产生的气体能偷偷地吹著气球，而且两种资料用的越多，陀螺就会吹得越大。试一试的次数越多，实验结果就会越多成功。五、拓展延伸--吹起气球的奇异气体是什么、在生活中有哪些应用领域，凝聚连续研究的梦想。师:你们知道今天气体用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用途吗?(各样各样的饮料沃苏什卡它、医生帮助病人缓解耳聋病痛要用到它、消防员灭火要用到它)活动反思：此次的研究中教师虽放手但不忘指导，在少儿遇到瓶颈之处，帮助少儿纵向从而使少儿的认识获取升华。活动过程中，少儿在研究之时，由于瓶中均吹气球的幽默现象，很扩展简单就转移了少儿的注意力，所以定力不足的少儿需要教师不断的提示他完成任务。小百科：气球种类有很多，今天主要介绍天然乳胶生产出来的天然气球，可以作为装饰，开业庆