英语人教PEP版五年级下册Unit 6 第二课时教案

第课课内ALetlearnsay课分本课时是人教版五年级下册第六单元的第二课时“杰一天的日常生活这一话题展开，主要通过对话学习五个词组doingmorningeatingabook,to及问回答某人是否正在做某事的句型isShe...的表达。激发学生学习英语的热情，树立好英语的信心。第一课时核心句型的学习为本课时的教学奠定了基础时重点是四会词组的掌握以及能够在语境中正确的运用。本课时包括learn和andsay两个版块Letlearn通Amy和一凡讨论陈杰一天的日常生活的场景呈了五个词组此境是与学生的生活息息相关的很能激起学生学习的兴趣。say版是一个综合性的语用活动，用于操练A部的词组和核心句型。本课时虽然是新授课，但是四会词组的原形doexercises,have...class,eatabook,to在第一单元已经学过，所以学生会很容易掌握新知，在设计教学过程中重在通过任务型教学法合作探究教学法等教学方法引导学生自主学习养生独立学习的意识。课目（1能够听、说、读、写词组：doingclass,eatingabook,to（2能够在语境中正确运用上述五个词组。（3能够听、说、认读、运用句型isdoing?She/He（4激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。课重点1.重（1能够听、说、读、写词组doinghavingclass,abook,to（2能够在语境中正确运用上述五个词组。（3能够听、说、认读、运用句型What...doing?/Hes2.难四会词组在语境中的正确运用。教准多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带教过StepWarmupT:Hi,areyouSs:Imthanks.you?T:Verywell,thanks.likeSs:T:WhatdoontheS1:IoftenS2:Ioften

设计意图：通过和学生聊天，拉近与学生的距离，引出和本课有关的词组。Leadin1.Playgame.玩“我来比划，你来猜”的游戏。教师依次做出“听音乐、做早操、吃晚饭、看书、上课”的动作，学生猜出短语。2.现“听音乐、做早操、吃晚饭、看书、上课”的短语卡片，学认读并做动作。（学生边认读，教师边张贴listentomusic,domorningdinner,readabook,卡3.现陈杰的图片。T:Whoshe?Ss:ChenT:ChenJie（板书句子Leta教学资源：卡片设计意图：通过游戏、卡片认读，复习和本课有关的词组，为学习新知做好准备。StepTeachingdoingclass,readingabook,listeningmusicdoing”a.呈陈杰做早操的图片。T:doesmanythingsday.Look1.isS1:Itssix’T:ChenJieSs:Shesdoingmorning（导学生说出在板书上do的的后面+-ing用红色粉笔标注。带读do,课呈现操场、公园等场地，学生用下面的句型练习说话。doingmorningexercisesinthe“havingclassa.呈陈杰上课的图片。T:atpictureWhereisJie?Ss:Inclassroom.T:WhatareSs:having（引导学生说书have...class的后面去，用红色粉笔标注。然后分因素教学发音，强调发音出各学科上课的图片，学生用下面的句型练习说话。havingclass.“eating”a.呈陈杰吃午饭的图片。T:WhatisS1:ItsT:Itstimefor...Ss:（引导学生说出。把板书上的，换成lunch领读短语，齐读短语T:sChenSs:She（指名说eat何变，教师再用红粉笔在板书上标注。然后领读

）T:Whatforlunch?S1:S2:eating...”a.呈陈杰读书的图片。T:ItsSs:bookbooks.(指说么写，教师再用红粉笔在板书上标注。然后带读reading,说句子)呈不同的书，引导学生说话。readingaChineseamathsbook/“listeningto”a.现陈杰听音乐的图片。T:Whatisitnow?S1:ItsT:WhatSs:（指名拼写，教师用红色粉笔作标注，然后分音节li-sten-ing教呈现不用形式的歌曲，引导学生说话。listeningmusic/theABClistentothefollowtape.练读单词。do-doing,listen-listening教学资源：课件设计意图：教学每个词组，引导学生自主学习，然后拓展词组，进一步操练词组的音、形、义。tapeandlearnthesentences.Followtape.板书朗读。MakeinIts...Whats教学资源：录音机、磁带设计意图：模仿跟读后，板书朗读，然后编读对话，做到听、说、读相结合。Step4Practice学生们看书，了解图意，然后同桌互相描述Mike正在进行的动作。设计意图：此活动用于操练本节课所学的核心词汇和句型。game.三人一组，一人表演动作，另外两人做问答练习。参考动作：doingexercises,...lunch,listeningmusic,playingfootball,ping-pong,dacing参考句型：Whatis...doing?

s/He教学资源：课件设计意图：通过趣味性的活动，锻炼学生综合运用语言的能力。StepT:WhichEnglishphrasesdoSs:learnedfivephrases:doingexercises,...lunch,abook,toT:Whichnewyoulearn?Ss:s...设计意图：学生们自己总结本课知识点，有助于加深对知识的记忆。课作一、看图写短语式）3.___________二、单项选择。(_______amB.C.()2.—istomusic?—ChenWhatB.WhoC.(ItsWeclass.haveingC.have三、看图回答问题。1.WhatLilyis一、doi