英语公开课教学设计

英语教学设计

华龙区中

黄爱竹Unit4OurTopic1Plantsandanimalsimportanttous.新授课课

型

A

教

材《仁爱英语八年级》（上册）教材分析设计理念教学内容

第一课时)SectionA中1a通过让学生谈论农村引出本话题的目标语—things1b对目标语言的阅读和写作训练，在加深1a目标语言的认识的基础上学习如何用目标语言比较事物。1c则是对该功能句式的应用练习形式为两人会话通过谈论居住地不仅练习了选择疑问句，而且呈现了比较级的目标语言2a是输出性练习，让学生在图片对话训练中巩固新的语言句式2b是对目标语言的听力训练。1创设轻松活泼的英语学习氛围让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.2．以学生为活动的主,师为教学活动的组织者和引导.本课的活动通过多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣.3．利用各种有效手段创设相应的英语情境，让学生更好地完成学习任务。4．设计任务，运用新,发挥学生的想象力和创造力，更好的巩固本课内容.本节课的重点活动是和2

教学目标教

1、语法：握形容词比较级和最高级的变化规则及用法。2能与话题谈论大自然的风光Inskyareclearerrivers.3、语言技：能听懂谈论自然的对话或短文。能用一些简单的英语语句描述和谈论自然。能读懂自然方面的课外阅读材料。能将所学语言组织起来，写出简短的文章。4、情感态：增加学生热爱自然，保护自然环境的意识。5、学习策：善于归纳，总结所学语言知识。StepIReview1.Reviewcommonsuchas:big,short,blue,etc.2.Lookatpicturesthencompare①Thedogisthanthemouse.②Themouseisthandog.MingistallerthanYeLi.YeLiisYaoMing.3、therealofrulerstointhe①Theyellowrulerruler.②Theistheruler.③Therulerall(本环节计由浅入深渐入任，通过基础汇的输，复习旧单词，引本节课形容的比较和最高级句结构)StepII.inand

学过程

1.someof,bythecowgoosepl.geeserabbitsheeppl.sheep2.Talktheinpicture78them.Discussingroups.Thenthecomparativeandsuperlativedegreetoanimals.Look!ThehenssmallerThedogsthebravestanimalsthem.…（依据语教学的直性、趣性、实践性则，以动为方式，持“词离句，句不章”的学原则，使生积极与到教学活中，形自主学习的力。）StepIII1.

教学过程

Showpictureofwiththeterriblescene.the、clear、nature.2.thepracticethecomparativedegreeofLeadthetosaythefollowing:Picture1PictureInPicturetheis__,theriveris__,theistrees__.Ienjoythenature_InPicture．．．．．．．3.LetListentolaandanswerthefollowingquestions,checktheanswers.

Q1:doesWeilike?Q2:HowaboutlifeintheQ3:doliketolivebest,aorbeach?（本环先通过直观任务的计贴近生活趣而又易激活学习动机，生积极参与对课堂握到位。这课，可说是给了他一个释自我的机会让他们活起，起来，并在起来的程中自然地握了本节课教学内让大部分学生够正确熟练运用形容词比较级和最级句型构的基本句并能培学生热大自然的情）Step

:1.Listen1a,thenreadafterit.2.students1a,to3.Workinactoutdialoguein4、Haveatalkingroupsaboutone’sownfavoriteplacelivein..--Whereyoulive,thethecity?youlikeYes,Ido./No,Idon’t.Becauseitisquieterthanthecity/noisiethanThen,giveareportlikeIliketoliveincity.areThewider.Icanclotheseatoffood（本环的设计不仅效巩固学知识分组讨论村和城市的优势等面，还从深广度上养学生的比思维能）Step

:

1.studentsfinishby2.

教学过程

Leadtoupthecomparativedegreesadjectives’forminthebox.3.attentiontopronunciations:з\-est\-ist\（本环的设计引导生自己结所学内容效培养生自主学习能力，好掌握本节的重点容。）Step

:Ending.1.ClassLet’chant：best.Neveritrest.Tillgoodisbetter.betterbest.2．Sumup.根据课件所呈现的本课重点内容进行小结。Step

:Homework.观察身边的人或事物，运用所学的（比较级和最高级）知识进行比较和描述。写出5-6句。要求：语言准确，连贯，符合英语语言的使用习惯。YanisWuLiuXiangisonethegreatestintheetc.（本环的设计通过成英语言的运用任，达到语语言的in-putout-put过）

教后反思

本节课的设计遵循了以学生为主的原则体现新课程改革的新理念。教学环节较为紧凑，由浅入深，从感知到认知，层层深入，采用了多种教学形式引导学生进行比较表达和总结较好地发挥了教师的引导作用特别是能够熟练地运用多媒体课件展示给学生营造了一种直观形象的感知过程能为准确地使用英语语言打下良好的基础。注重从农村学校学生的实际情况出发，在使用英语语言之前，利用多媒体课件展示形式给学生设置具体直观的情境且进行良好的示范，有效地引导学生进行英语语言交际，但还有一些不足之处。比如导入比较级和最高级句型部分的时候节奏过快让学生有些难以接