试谈制定年度工作计划的核心要素

安排工作六要素

奴本文中提到剪的六要素，器就像我们读及书时的作文饺要求一样。铅作为领导，窃给下属安排舱工作，是日涨常事务。经铜常有些领导垒安排工作的汽时候出现这茄样那样的问狸题，这是为膊什么呢？

俭第一：时间

争描安排工作的愉时候，告诉困你的员工，袜什么时候开烦始，什么时祸候结束，中爆间的过程中喊，什么时间找为关键时间做段，论如果计划时舰间内不能按避时完成，可过能会多给多熊少时间来缓娱冲与补救。婶工作中没有舞时间观念是蛛不行的，时泛间观念不强吨，就没有效找率，没有效振率，能做出担什么业绩呢绩？

芳第二：地点

钉狡安排工作的互时候，告诉护你的员工，卷在什么地点沸落实实施，俘以及有可能表因为环务境、人员及蓄其他不可预贴计的情况发次生变化以后手有可能会变宫更到哪里的住具体地点。每即在原始地脸点发生变更亦或有必要更禁改的时候，肺更改到哪个筹地方比较好摩。

古第三：人物

坦架安排工作的止时候，告诉卧你的员工，三跟这项工作牲有关的相关朝人员聋，在完成工痕作的过程中屡，必须联系控哪些人协助诊，必须通知估哪些人知道忆，必须联系赛哪些人取得数支持以完成为该项工作。凡参与该项项零目的合作人乐员有什么特广长，有什么警爱好，性格责什么样。工墨作过程中，此有没有可能泛更换合作团族队的成员，翻如果缺了哪含些人该如何六处理，找谁贼替补，以便蔑顺利完成该陡项工作。

博第四：原因

生伙安排工作的君时候，一般耍要告诉你独的员工做这灯件事的原因异，当他们知愚道为什么要蚂做这项工作复的时候，他嚼们就有了堆明确的目标屋，根据他们瓣对该项工作停的认识，能挖够更好地配暮合，能够将鞭工作中可能蜓出现的偏差度降到更低的慨程度。

河第五：经过

偶苗安排工作的锁时候，狡跟你的员工预交待好你所镜预估的整个捉过程批，先经过什画么方式方法掀，然后达到辩什么效果，锋然后再在这丹个效果的基宾础上做出如矿何如何的对懂策，然后再工经过这个过谈程开始下一称个过程，直肆至完成该项育工作，特别中是需要一个宋时间为单位播的阶段或一跌个以进度为怪单位的阶段懂，窝尽可能清楚余地将你所预趣料的过程描眠述给他们，洒以便他们有壶一个预算的成空间，在任猾务实施之前凉，如果贯他们觉得可急能有问题，摆他们也会提鹅出的，对完欲成工作会有罪很大帮助。炮在完成项目没工作的过程脏中，一般要轮提出要求，泳出现意外情萌况时与工作没进展一个阶妄段或一段单漂位时间必须闸及时汇报进勿展情况。以宜便发现问题冠能够及时纠语正。

醒第六：结果

旱扎告诉你的员洒工，你所预惠期的最终结译果如何，乎如果有可能输的话，也可颠以把预期的造阶段性结果乒或预期的进要度性结果告虎诉他们，在狸什么时间，岂进展到什么慢阶段，达到节什么结果，案这样，你的含员工做事的缩时候，会有恭清晰的目标皂，不至于盲宇目蛮干，甚腊至出现严重趣的偏差也不谜能及时纠正划。呼如果你没有傅办法预计阶捏段性的结果尖，那没关系廊，不过你一党定要将你庄最终想要的角结果讲清楚校。..荣....

慰把握走向成榨功的三个要程素询

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发表日将期：求2007年个4月19日掀

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照【编辑录入范：】把握走向成功的三个要素江苏省苏州市西山中心小学金培德一个人要成功，有三个要素很重要：⒈个人的努力；⒉机遇的把握；⒊领导的培养。这三个要素实际上涉及到一个人的三种能力：实力、魄力、谋力。如果一个人能正确把握并充分运用好这三个要素，那么成功的希望必定就在眼前!本文试图就如何把握这三个要素谈些浅陋之见，期望有益于立志成为“名师”的青年教师。个人努力一个人要成功，很大程度上取决于个人的努力。个人的努力就是积聚力量，苦练内功，培植实力。一名教师要成为一名“名师”，如何作出个人的努力？我认为主要过好三个方面的关：⒈基础关。教师的基础关是四个“一”：一手漂亮的字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）；一口流利的普通话；一堂具有亮点的课；一篇优美的文章。一个教师有了扎实的基础，就有了后劲，有了持续发展的可能性。⒉学识关。教师的学识就是指要有比较丰富的课程学识和杂学。有人说，小学老师需做“猪头肉——三不精”，这话有些道理。面对小学生，各门知识并不要求掌握得精深、精透，但都应懂一些。杂学为主，精其一门。比如，一名语文老师，最好数学懂一点，英语也会说上几句，图画更能熟练点。而对本门学科则不仅要懂记叙文、散文、小说，还应懂诗歌、戏剧等；不仅要懂现代文，还要懂古文学名著。如此，学生们会觉得自己的老师了不起，从而产生崇拜，树立偶像，激发学习的情趣。⒊理论关。理论是一种教育教学经验的提升。它来源于实践，又指导着实践。当教师的经验要得到进一步深化时，必须借助于理论的指导。因此，一名想走向成功的教师必须熟读教育理论书籍，用理论来武装自己。有了理论的知识，都能科学地处理问题、解决问题；都能说出些“道道”来。当一名教师切实过了以上这三个关时，你就具有了比较完备的个人素养，就有了底气，有了实力。下一步，就等待机遇的来临。把握机遇机遇是公平的，但机遇只给予两种把握的人：一种人是充分作了准备的人，他们确实有跔的实力和魄力。这种人是机遇中的佼佼者，搏击风浪的弄潮儿。就拿教师评课选优和评选名师、特级教师等来说，上世纪80年代里，各教育主管部门没有很好创设这种评优评模的机遇，对于广大教师来说，就很难有人获得各类荣誉。近几年里，教育主管部门搭设平台，多次为教师们提供亮相的舞台，成长的机遇。一些时刻准备着的人、十年磨刀的人，就大展宏图，亮出了锋芒，取得了多种荣誉的光环，获得了大家的认可与成功。其实，有了准备还不行，还要看看这个机遇是不是属于你的？因此，第二种人就是认准了属于自己的机遇，从而获得了成功。生活中有些机遇虽然到了，但不一定适合你。如，某人竞争一个市级荣誉，在学校里，他胜出了。但这个名额不是每所学校都能分配到的，需要去片里、区里竞争。而在前年，该校曾获得过一个同样的市级荣誉。在这种情况下，片里、区里的领导们必须考虑到“面”的原因，在同等优秀的情况下，他就只能让出了。他想，我这么优秀，怎么会竞争不上呢？这里是不是有些“猫腻”呢？其实，他的不成功，就在于这次的机遇并不适合他。因此，把握机遇不等于成功，还要看你准备得充分不充分，把得准不准。机遇到来了，大家都有竞争的机会但机遇的获得者往往只能留给极少数人。这里除了自身拥有过硬的本领外，还有一个很重要的因素，那就是有一个良好的人际关系。领导培养在一个单位里，尤其在一个人才济济的单位里，除了自己要有超人的才华，还应有一个良好的人际关系。所谓的人际关系，涉及两个方面：⒈与领导的关系，⒉与群众的关系。良好的关系的建立是个人谋力的表现，是学会了合作的结果。一个有才华的人往往会有一点儿傲气，认为一切靠自己的努力。不错，成绩的取得要靠自己的努力，但千万不要忘记你的成功是领导培养的结果。一名青年教师如果自以为是，傲慢无礼，老子天下第一，那么你就会被所有人淘汰出局。你没有了各种进修学习的机会，没有了舒展才华的舞台，没有人请你上台亮相，那么，你即使有满腹的经纶，也没有人来认可你、欣赏你，你永远不能成为一名大家公认的优秀人才。所以，理顺与领导的关系在理顺人际关系中显得十分重要。理顺与领导的关系不是拍马屁，而是与领导同心同德，为事业，为工作，协调一致，敢为他人分忧，愿为学校挑重担。理顺了领导的关系，群众关系也不能忽视。有人认为与领导搞好了关系，就可以了，不把群众放在眼里。这样也不行。没有群众基础的人，是难以立足的。尤其在今天公推共选的时代里，更应注意与群众的关系。在当今社会，需要学会协作。其实，一个人的成长，尤