老带新指导教师总结范文大全

老带新指导教师总结范文大全教育大计，老师为本。青年老师身处教学工作一线，是学校开展的后备军。青年老师的素养表达出学校的后劲和实力，指导老师起到关键作用，今日学习啦我给大家找来了老带新指导老师总结，盼望能够协助到大家。老带新指导老师总结篇一

由于新老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经历缺乏，往往须要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和造就才能够适应职业中学的教育教学工作。一年来，我校踊跃开展新老师教育教学实力的提高培训工作，通过培训，使新老师进一步稳固了专业思想，熟识了我校教育教学环境和教学常规要求，驾驭了中职课堂管理的根本方法、正确评价学生的方法以及教育科研的一般方法。促进了新老师的成长，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回忆我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、制定培训打算，明确培训目标

为了确保新老师培训工作能够扎实有效地开展，学校不仅制定了《永嘉县其次职业学校20xx——20xx学年新老师培训方案》，还按学期规定了培训时间和培训内容。详细的培训支配如下：

.......

与以往一样，我们把“标准新老师的教学行为，提升新老师教书育人的水平。通过培训，能使他们尽快成为合格老师、学科骨干老师”作为培训目标。为了达成这样的目标，我们特殊注意对新老师教学根本功和专业技术及教学水平的造就。教学根本功是完成教学任务必需具备的根本条件，把教学根本功转化为课堂教学实力，就会有效地提高教学质量。专业技术及教学水平包括精确把握课标、正确处理教材和敏捷运用教法的实力。

二、搭建多种学习的平台，促进新老师成长

学校除通过培训班、周前会议、读书活动等形式指导新老师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解将来教育开展趋势外，还通过开展“师徒共进”、“名家引领”等活动为新老师的搭建更多的学习的平台，促进他们学习，使新老师的事业心、责任心、师德水平不断提高。1.开展“师徒共进”

我们要求在编新老师都要有一位指导老师，每学期按打算开展工作，发挥指导老师“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体老师队伍业务素养的提高。为了能保证师徒结对的效果，依据前几年的经历，本学年我们对师徒结对的要求进展了适当的调整：要求“师傅”与“徒弟”定期沟通研讨，解答“徒弟”的疑难问题，并供应专业询问;“师傅”检查“徒弟”的教案每学期不少于5次，并对教案提出修改看法;“徒弟”每月听“师傅”的课不少于2节;“师傅”听“徒弟”的课每月不少于1节，并就教学目的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的运用，学法渗透等方面提出指导性看法;“师傅”指导“徒弟”班级管理工作、班级活动组织与设计等每学期不少于2次;“师傅”指导“徒弟”参与教育教学技能达标过关等活动;“师傅”学年末提交一份师徒结对工作总结，对新老师做出根本评价。

我们还制定了新老师“教育教学技能达标过关”的标准，并对达标状况进展了特地的考核和评比。全部参与培训的新老师都顺当通过了“教育教学技能达标过关”考核。

2.实施“名家引领”

“名家引领”是促进新老师专业成长的最有效途径。与以往一样，我们充分利用本校优质资源，发挥本校名师的辐射作用，有打算地支配他们给新老师开讲座、上示范课等等。一年来，我们先后支配了金秀容、徐强、吕修军、陈显利、郑丽娜、马晓菁、谢丽莉、胡晓秋等校内优秀老师为新老师进展专题讲座或为新老师开示范观摩课。除了支配本校名师外，还邀请了乐清市职教教研员沈宗玖来校对新老师的课堂教学问题进展“诊断”，指出新老师课堂教学设计存在的问题;邀请了翔宇学校总校长卢志文先生来校与全体老师一起畅谈职业教育中存在的主要问题与开展趋势。通过此项工作的开展，鼓励新老师踊跃向名家名师学习，为新老师的成长供应广袤的舞台。

三、开展技能比武，提升业务水平

为了尽快提高新老师的教学水平，我校在20xx年下半年举办了新老师教育教学技能过关达标考核，20xx年上半年开展了新老师说课竞赛。除此之外，我们还开展了新老师汇报课活动。为了打算这几项活动，新老师们看法特别谨慎。一些新老师在活动中脱颖而出，进步特别快。比方，周培雷、姜聪聪、周文相、周晓武等新教师经过一年的培训，他们的工作看法，业务实力和教学水平都得到了学校领导和教师们的确定。

四、取得成果

经过一年的培训，新老师工作责任心更强，工作热忱更高，教育教学理论水平和教学实力明显提高，无论是期中期末教学常规工作检查还是平常督查、抽查、随堂听课、学生测评新老师都表现良好。每位新老师的汇报课，都能深化钻教材，较好把握学情，细心设计教程，恰中选择教法，谨慎撰写教案，都能充分运用现代化教学手段，全身心投入课堂教学，教学效果好，得到大家确定和好评，到达了预期效果。仅仅从教一年，一些新老师就在学校的教学竞赛中展露头角：周培雷、邵珮珮教师被评为县教学新苗;周培雷、姜聪聪、周晓武、周文相等的学校公开课受到好评;蒋森励辅导的学生在县数学竞赛中获得三等奖;刘思诗在英语教学中，依据学生的实际状况大胆处理教材，从最根底教起，尝试赏识教学，取得了很好的效果。老带新指导老师总结篇二

在王小红教师的主持下，我们全区艺术老师参与了《中学艺术老师分层研训的实践探究》课题组有诸项活动，我和泉州科技中学的书法老师欧阳军结为书法教学方面的“扶新促老的对子”正如，泉州市教科所的陈德煌教师说的：“新老师，充溢活力和激情，他们和老老师结成队子，能够点燃老老师心中原有的那一团火，让老老师回想起自己当年的那一份对于教育事业的热忱和信念!并反思自己这么多年来的教学经历，进展反思和总结，同时把自己的经历教授给新老师，让他们少走弯路，能够做出更多的成果!”

在与新老师欧阳军教学沟通和探讨的过程中，我深深的感觉到他是一位很优秀难得的书法专业青年老师，在课余时间，欧阳军教师在谨慎备课、编写教学设计、制作多媒体课件的同时，不忘自己学科专业的长成，阅读了大量的书法专著，不断提高自己的内在素养，并能每天坚持临池，在行草方法的很好的修养。在教学工作中欧阳军教师能够虚心求教，屡次到我的课堂中来听课，谨慎记录，踊跃反思，对于我上课中的一些学问点和教法的处理，提出很多不同的看法和建议，让我觉得找到了一个好同事，好知己，内心中感到了无比开心。

这一学期我们还分别担当带教了泉州师院书法本科专业实习队的工作，我和黎凌教师指导十四位书法实习生，欧阳军教师指导八位实习生。这一次实习活动是我们“新老老师接队活动”工作的细化和深化，我和欧阳军教师一起商讨如何指导和评价这些实习生，如何让我们的书法课堂更有效果的进展教与学。活动开展的非常生动好玩，从中，我和欧阳军教师、陈黎凌教师都有很大的收获，觉得做为一位书法老师，真是要很渊博，很谨慎，很负责!

在这学期“新老老师接队活动”我和欧阳军教师之间可以做到“取长补短”相互学习，从他的身上我也学到许多关于教材整合，课堂处理，学生评价等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老带新，以新促老”这一结队子的宗旨。在此活动中，我并没有以老老师自居，而是向我们课题组的更多教师求教和学习，非常荣幸的是，我很敬重和崇拜的知名书画家——泉州六中的艺术老师林旭慈教师冒大雨来到我的课堂中听课，并为我写了评课的文章，让我很感动!这里我想引用林旭慈教师文章中的这一段话，来做为我们本学期的书法工作的总结：“书法学习是比拟枯燥的，怎样能让学生轻松开心地学到学问，就要找出高效恰当的教学手段，这须要老师丰富的教学经历及长时间的思索。书法老师的水平，是包括书写和理论的综合水平以及教育教学水平。教学理论水平的重要性远远大于书写水平，因为理论是中国传统文化、书法史、技法和传授的综合体。一位合格的书法老师要做到;

一、要有健全的人格，高尚的情操;

二、要有必须的专业水平(要驾驭必须的书法理论，要通晓多种书体，要精通各种技法，要有必须的创作实力);

三、要有科学的教育教学方面的学问;四、要有责任心和爱心。因此，必需在实践中探究，不断学习，提高自己的综合实力和素养，师之渊博，学之方能功倍。”老带新指导老师总结篇三

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学作更上一层楼。

一、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、踊跃推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的造就，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。

七、狠抓学风。

我所教的六年二班我是班主任，学生比拟重视该科，上课的时候比拟谨慎，大局部学生都能用心听讲，课后也能谨慎完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就紧要影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。大局部同学对课较感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成果都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，协助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就协助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。老带新指导老师总结篇四

本学期电子商务1401--1404班的《商务网站设计与应用》课程设计由我与__教师共同担当。课程设计教学时间为期两周。在系领导亲切关心下，我们两位教师谨慎的完成了任务，此时此刻将两周以来的教学工作总结如下：

一、班级根本状况

本次课程设计针对的是电子商务1401--1404班的学生，共计195人。《商务网站设计与应用》课程设计是建立在数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广等专业课程教学根底上的。学生对电子商务所需具备的根本技能已经有所驾驭，这对进展《商务网站设计与应用》课程设计有很大的协助。为更好的开展课程设计教学活动，两位教师分工如下：___教师指导电子商务1403和1404班;___教师指导电子商务1402班。

二、教学设计

《商务网站设计与应用》课程设计不仅使学生能够依据Web网站应用系统的设计原理完成对企业商务网站的需求分析及规划与设计;能够运用HTML语言、CSS语言和ASP语言完成对商务网站的前台开发，包括网页制作与脚本编写等;能够运用面对对象的测试方法实现对电子商务网站的网页测试与功能验证;能够运用LeapFTP将企业商务网站发布到IIS效劳器上，并进展远程定期备份与更新。还使学生能够在“中小型”企业商务网站仿真工程的实践开发过程中主动去接触和学习网站开发的新学问、新技术，树立起主动学习、踊跃探究与大胆创新的工作看法，使学生对电子商务网站的开发流程有一个全面的相识和驾驭，提高学生在今后参加开发“中小型”实际电子商务网站工程和探究未知领域的实力与自信念。

因此我们采纳了以下方法与手段进展教学管理。一是依托目前电子商务常用软件平台如：Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等工具进展商务网站的设计与制作，同时还依托了搜狐快站平台，要求学生完成手机端APP网站的建立。要求学生在真实的网络环境下创立真实的店铺，每一个班级按3-4人进展分组，组成工程企业团队，并设立组长，分组可自由组合，通过小组形式的集体探究活动，形成协作小组，要求学生以共同的爱好爱好自由组成实训小组，共同制定实训目的、实训环境、实训记录、结果处理，共同探究并总结成果。在此过程中，老师扮演的是建议者、倾听者和协调者的角色。分组的作用是为了学生探讨便利，老师组织不同小组利用时机进展沟通，从而使学生学习的面更广了，在小组学习中也造就了协作学习实力。

三、取得效果

遵照学校和系部教学的的支配，为期两周的《商务网站设计与应用》课程设计已经如期完成，并在课程设计的最终一天，全部学生以组为单位提交了课程设计报告，同时举办了课程设计辩论工作。我专业的全部老师参加了本次辩论。本次课程设计让学生的实际操作实力切实得到了提高：

1、学生在了解数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广理论根底之上，通过真实场景下的网站设计与应用相识了电子商务网站设计的根本要求。

2、学生进一步熟识了商务网站建立的业务操作流程，学会根本操作。通过这两周的实践学习，使每一个学生都能够在消费者调研的根底上独立完成网站建立和APP网站开发的实训环节，对电子商务网站的开展趋势有必须的了解，知道了电子商务网站的组成要素，明白了电子商务网站的类型以及不同类型的商务网站设计过程中的不同重点。驾驭网站设计与建立的根本流程。把握交易类电子商务网站模式、资讯类电子商务网站模式的运营方式和交易过程。

3、实战教学老师以Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等工具为教学载体，学生也组建了网站的开发团队，开展实战性的教与学。在课程的教学过程中还实现了的师生之间的“传、帮、带”，从而总整体上提高了学生电子商务创业实力。学习创业两结合设计了《商务网站设计与应用》工程，造就了学生的创新意识及创业实力。通过《商务网站设计与应用》课程设计实训，使学生通过参与小组