英语培训总结优秀范文

英语培训总结优秀范文总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回忆过程，又是人们思想相识提高的过程。下面是我给大家细心选择的工作总结，盼望能协助到大家!

英语培训总结篇一

周三晚上，亿童英语教育的乔教师给我们全体幼师进展了一次短暂的英语培训，时间虽短，但是透过这次培训我感受很深，收获到了许多珍贵的经历和方法。

这是我第一次听乔教师的课，听完她的课后给我的感受就是原先英语课能够上的这么生动，这么好啊!在这样的英语课上，不但学到了学问还玩得尽兴。乔教师的课生动搞笑，作为教师我们都被深深的吸引了，更何况是孩子呢。

乔教师在谈到教学流程上提到了“1W3P”的教学模式。第一次听到还不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透过乔教师的讲解慢慢地明白了。1W指的是Warmingup即热身活动。在进展教学活动前透过一些简洁的小律动、手指操等来调动幼儿的专心性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分的运用到我们平常的教学活动中。如：上数学课前，我们能够先和孩子们玩个数字嬉戏，提高孩子的学习热忱和学习气氛。在热身活动中乔教师还特性提到了要留意把握度，让孩子们热而不闹才能的发挥热身活动的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即资料呈现。所谓资料呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动的让孩子理解本节课的资料，让孩子们明白这节课要驾驭什么，直观透彻，顺当的进展教学活动。Practice即活动操练，旨在让孩子驾驭所学语言资料。驾驭就要在日常生活中会说会用。教师在本流程中要留意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，只有这样，孩子才能在错误中获得经历，获得正确的相识。最终一步要Production即缔造稳固。这一步教师和孩子们能够一齐整合新旧学问，能够到达学以致用，活学活用，孩子们才能对所学的学问进展了稳固，强化。这四步教学

流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，让孩子学得好、学的乐。

最终，乔教师还共享了六大教学方法予以更好的教育教学。这六大教学法分别是全身反响法(TPR)、嬉戏法、情景法、直观法、效仿法、创编法。乔教师就每种教学方法给我们做了具体讲解，特性是在讲嬉戏法时，共享了好多好玩的嬉戏，和教师们一齐嬉戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为嬉戏法是最能调动课堂气氛的和孩子欢送的一种方法。当然这6种教学法在不同的教学活动中是能够共同应用的，每一种方法的应用都须要我们站在孩子的角度上专心的体验感受。

透过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。不仅仅让我对英语有了更深化的相识与了解，更重要的是我收获了很多珍贵的教学经历和方法。在今后的教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动搞笑的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。

英语培训总结篇二

伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语老师培训完毕了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经验，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的时机。我是湖北咸丰一名平凡的小学英语老师，我虽然很酷爱小学英语教育事业，但理论学问与实践操作实力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我谨慎倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。

我县于20__年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经验了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：

此次给我们授课的教师根本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的教师。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的教师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，必须要重体验、重实践、重参加、重缔造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的爱好，例如单词教学、会话表演、嬉戏活动等;教学的语言材料要真实、管用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。

敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究探究和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课教师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!教师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的大脑!

此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我必须要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想变更教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的小学英语老师!

英语培训总结篇三

带着教育教学实践中的种.种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改良教育教学方法的急迫心情，参与了广安市小学英语骨干老师远程培训学习，即将完毕的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。我对老师心理安康、职业道德、专业素养及教学实力等方面都有了更新的相识。

“逆水行舟，不进那么退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消退了急躁，真正感受到教育是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。

一、精细化的课程支配，让我耳目一新

我倾听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次说明自己在教育教学中遇到的一些现象，也让我反思到了自己平常的课堂教学，须要学习与改良的地方实在是太多了。

对小学英语教学中运用最常见的五步教学法：Warm-up(leading-in导入或打算)，Presentation(呈现或新授)，Practice(练习)，Production(敏捷或拓展运用)，Assessment(检测或评价)有了更醒悟的相识，今后怎样设计和分析有效的课堂教学供应了更清楚的思路与方向，课堂教学方法有了提高。

二、专家引领，促我转变教学观念

要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加酷爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的起先，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从”的_师生观，构建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的_想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生缔造思维的开展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生同等、其乐融融、共享民主的教学气氛。

王曼怡教师娓娓道来的细微环节确定成败，我感受很深。特殊是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自己学习英语时美国教师给我们上听说课的情景历历在目：他们静默爱护学生的自尊、造就学生的自信，上课时淡化学生的一些错误，当学生表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的;表扬、鼓励的话语总是挂嘴边;重视课堂的趣味性，说话时表情特别夸大;但不失严谨，给学生示范读音特别到位。比照我自己的教学总有一些不如人意之处，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍，今后我将适度运用夸张的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子沟通，甚至把自己融入所讲的故事情节及活动角色，争取在生动好玩的课堂中，与孩子一起欢乐一起进步。

三、共享沟通、便于拓宽学习视野

“他山之石，可以攻玉”，在参与培训学习的这段时间里，结识了很多新同行，他们都拥有丰富的教学经历，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得非常荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、沟通是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同沟通和探讨教学教育教学中感到怀疑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。

四、课后深思，同感身心安康才能欢乐工作

做个身心安康的老师，造就诞生理、心理安康的学生。专家们对心理安康的剖析，以及对老师所存在心理问题的提醒和调整方法的指导，我不由自主起先谛视自己，提示我要调适职业认知、不断调整自己的心态、正确对待职业升迁，开心地工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱学生，敬重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成果，还要关注他们的身心安康，让孩子安康开心地学习成长。

通过本次惊慌而短暂的培训，我要重新谛视自己，现作为一名小学英语老师，必需不断的学习，不断地提高自己的专业学问与技能，不断地充溢自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深化学习教育教学理论，把学到的学问尽快消化、汲取，踊跃将本次培训所学的经历及方法运用到教育教学中，变成自己的教学实践、开拓创新，尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比拟成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业学问、精熟的技巧、安康的人格和心理的优秀老师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求提高，在探究中求开展，我始终追寻的原那么是：爱拼才会赢!

英语培训总结篇四

这学期我参与了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了必须的相识。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训我有了一下几点相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“驾驭语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和造就学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，造就学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践实力。

二、变更英语教学方法

过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。此时此刻我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手：

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。

2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要教师细心设计教学的各个教学环节，设计效仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，老师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。学生的特性差异，不仅表此时此刻学生的个体之间的差异，还表此时此刻独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、缔造性运用教材

新课程倡议老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而此时此刻的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;学生的学习看法发生了改变，从承受学习转向探究式学习。

英语培训总结篇五

透过这两个多月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的缺乏，因此，能够说这次培训来的很刚好，培训资料很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。我对此次培训总结如下：

一、透过培训，提高了自己的思想相识。

由于我工作农村中学，平常不能很好地了解此刻教育的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。

透过此次培训，我对目前的根底英语教育的现状有了进一步的了解，也清晰地明白了新课程改革对我们中学英语老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。

二、透过培训，学习到了很多的理论学问和专业技能学问。

本届中学英语培训，资料丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有班级、学科的精彩简报，有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导老师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的改变，也剖析出我们课堂中很多缺乏之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注意理论联系实际