语文主题阅读设计走近鲁迅

主题阅读复习课教学目标：

《走近鲁迅》教学设计1．按文体分类回忆作品的主要容，把握作品的主题。2．在比较阅读中，感受鲁迅先的人格魅力。教学重点：感受鲁迅先生的人格魅力。一、千呼万唤始出来──引出鲁他1/10

同学们一定猜出来了，让我们喊出他的名字！加上“先生”二字，大声地喊出来。对于这个名我们并不陌生，他挥着如椽大笔，投身唤醒民众的大潮中；他毕其一生，不断对专制社会进行毫不协的批判；他坚持为闰土、孔乙己代言，作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近他。二、天下谁人不识君——认识鲁。1.简介鲁迅。2.简介初中阶段学过的鲁迅作品考一考：分别出自什么？3.能否拥有自己的独门技艺方法以识记？三、横看成岭侧成峰──重温经。下面让我们走进他的作品。课前让同学们回顾了鲁迅的作品，并将你最喜欢的课文制作了读书片，下面请准备1分，稍候推选小组代表到前台来展示发言。可参考学案。其他同学看着学案，根这位同学所说做做笔记，注意认真听，稍候提问。1.小组汇报。2.有人说花夕拾》包含了者“温馨的回忆与理性的批判说出一处能够表现作者“温的回忆”或“理性的批判”的内容。3.读完经典小说，也有一些场景一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请选择其中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。示例：一件长衫，尽显迂腐落魄己声爷，喊出隔膜悲凉片声，尽现世态炎凉己条船舶，满载纯真快乐4.观点争鸣为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“望而战斗者你也来发表观点并结合材料②③陈述理由。①文一九二五年月十一日②乡③我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望本是无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁认为2/10

希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实实践道路才可能创造希望。5.小结6.下面我们齐读鲁迅先生的《自小像》和《自嘲》诗。（）（）（）照注释和译文进一步理解这两首诗。（）朗诵四、一代更比一代强——薪火相在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓，有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的种子示例1：鲁迅先生在我心里播下种子是独立思考敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。示例2：鲁迅先生在我心里播下文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《孔乙己中孔乙己“排”出九文大钱的描写让我看到动词传神的力量；又如他藤先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。示例3：鲁迅先生的作品在我心播下了温情的种子。当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。五、直挂云帆济沧海鲁迅永远离开了我们，但他的“中华魂”却一直萦绕心头，下面让我们以他的名言结束本课：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。──郁达夫《走近鲁迅》学案NO.18复习目标：1．按文体分类回忆作品的主要容，把握作品的主题思想。2．在比较阅读中，感受鲁迅先的人格魅力。一、作者简介：鲁迅，原名，大的、、。代表作：有散文集，说集和，文诗集，文集、、、等二、作品回顾（一）散文1．《从百草园到三味书屋》]3/10

主题：全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋。比较起来，百草园的生活写得有声色有趣有味，确是儿童的乐园。两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是大自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心。2．《藤野先生》表现人物性格特点的事件：A．订正讲义—（认真负责）．修改解剖图——（严格要求）C．关心解剖实习——（热情诚）．了解裹脚—（求实精神）

主题：课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生正直热忱、学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念。同时追述了自己弃医从文的思想变化洋溢着强烈的爱国主义思想感情。3．《阿长与〈山海经〉》（这鲁迅所有文章中笔调最温暖、最富情感的一篇）主要内容：本文以“我”的感情变化为线索，采用先抑后扬的手法。（不大佩服——不耐烦—空前敬意——新的敬意）文章的前三个部分充满贬义色彩，但也隐含着同情与怀念，后两部分是赞阿长，是文章的主旨所在。主题：对长妈妈的深切怀念、也寄托了对善良人的祝福。（二）小说1．《社戏》主题：本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和明的才干，表现了对自由和谐生活的向往。体现出作者热爱劳动人民2．《孔乙已》

主题：通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实地反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。3．《故乡》主题：小说描写了旧中国农民的生活遭遇和精神病苦，抒写了作者对现实生活中人与人之间的互隔膜的深沉忧虑以及要求打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。知识点拨Ⅰ：《社戏》《孔乙已《故乡》均选自小说集《呐喊》，后两篇小说大量运用了对比法来表现小说的主题。（）孔乙已》中的对比：A．孔乙己的第一次出场和最后次出场的外貌、语言、动作的对比（幸遭遇）B．科举考试的胜利者与失败者间的对比（举制的罪恶）C．孩子和大人对孔乙己的态度对比（封建教育的失败）（）故乡》中的对比：A．回忆中的故乡与眼前的故乡．少年闰土与中年闰土C．杨二嫂由“豆腐西施”变“规D“我”与闰土的前后关系等4/10

（三）散文诗1.《雪》知识点拨Ⅱ：散文诗介乎诗与散之间,兼诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。从本质上看它有诗的意境，诗的情绪和幻想。形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，形式比较自。《雪》两幅画面及其象征意义一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。主题：文章通过两幅有对比意义的雪景，曲折表达了自己的独特感受。既是对理想中温暖美好事物的向往和追求，更是对现实中搏击严寒的力与光的赞颂。显示了作者在黑暗中渴望光明，在严中向往温暖和在孤独中永不颓丧的战斗精神。2.《风筝》主题：有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受虐杀”却无怨恨的深沉感慨。（四）驳论文《中国人失掉自信力了吗》┏不夸“地大物博”┓（1）揭示谬误┃不信“国际联盟”┃失自信力（错误论点）（1─）┗味“求神拜佛”┏不夸“地大物博”┓（2）直接反驳┃不信“国际联盟”┃失“他信力”（3─）┗味“求神拜佛”——发展“自欺力”┏古代┏埋头苦干，拼命硬干┓（3）间接反驳┃┗为民请命，舍求法┛光照后人┓绝┃现在┏有确信，不自欺┓┃多┗┗前仆后继，被抹杀┛不人知数正面立论：中国有并并不失掉自信力的中国人在。方错误：以偏概全。主题：作者针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去的悲观论调进行了有理有据的批驳，明提出了中国人的绝大部分没有失去自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者一颗爱国赤心。三、小结篇目《从百草园到三味书屋》

主题是甜美的欢乐的回忆，是对大自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心。

手法对比（照）

体裁和出处散文《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》

赞师、念师、弃医从文、爱国对长妈妈的深切怀念、也寄托了对善良人的祝福。

明暗线《花夕拾》先抑后扬《社戏》《孔乙已》《故乡》

热爱劳动人民、向往美好生活抨击封建科举制度、文化教育制度去隔膜、探新路

景物白描对比对比

小说《呐喊》《雪》《中国人失掉自信力了吗》

对美好事物的向往和追求执著抗争精神中国人的绝大部分没有失去自信力

对比、散诗情景交融《草》立论驳论杂相结合《介亭杂文》四、中考链接1.（2013，绍兴迅作品复习”综合实践活动。初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表，布置了三项学习活动，请参与。5/10

（）动一：经典重温读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。示例：一件长衫，尽显迂腐落魄

七年级上册筝》七年级下册百草园到三味书屋戏》八年级上册长与山海经》八年级下册野先生》九年级上册掉信力了吗》九年级下册乙己》（）动二：观点争鸣活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下大探讨鲁迅是“绝而反抗者”还是“希望而战斗者也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。①一二五年四月十一②乡③（）动三：薪火相传在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓，有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的种子（，波市）名著阅读。（）面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相文章的篇名分选择和篇分别《》和《（）人说花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判与片关的文章出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。3.（2013，安）在“学在淮安”读书节活动中，你班举办夕》我来讲”读书交流会，完成下面两项任务。（近著】请你结合《小引）的内容，为本次读书交流会设计一段开场白（不超60字（进著】一位同学提供了、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。A．经B．6/10

了、B两段字分别是哪两件事生的影响，请简要概括。A．．②分别说说这两件事对作者产生同影响的原因。附鲁迅》答案：1.下，经济高速发展，社会飞前进，于是，人们重物质胜于重精神，盲目追求经济利益，少对崇高与伟大的景仰。在这种背景下，者发出号召：读点鲁迅。2.的是告诫我们生活中不可缺鲁迅，鲁迅给予了我们精神的力量，我们应该涌起阅读鲁迅找回那份厚重的愿望。五、素材链接走近鲁迅男领一位伟大的思想家、中国暗时代的伟大战士。文学战士的领导迅的名字响彻宙，他的影响震撼世界。女领让我们伴着春风，沿着历的滚滚车轮，去追寻这位民族英雄的足迹。男领迅18819月25日在浙江绍兴一个官僚地主的家庭里。原名周树人，当时周家在兴城是一个名门望族，鲁迅的祖父京做官，幸运的鲁迅人生长途的起点就设在这样一处乐园，当近便的地方。这就是鲁迅获得了一系列家小户孩子所无法享受的条件，他在百草园中度过了他的美童年。生（女说绿的菜畦，滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的墙根一带，就有无限趣味。生合：油在这里低唱，蟋蟀们这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥如果不怕，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。我不知道为么家里的人要将我送进书塾里去了，而且是全城中称为最严厉的书塾。女合：也是因为拔何首乌毁了墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为在石井栏上跳下来罢，……都无从道。总而言之：我将不能常到百草园了我的蟋蟀们Ade，我覆盆子们和木莲们！……女领：多甜美，多么欢乐的回。让我们感受到的是，鲁迅热爱自然，追求新鲜知识天真幼稚乐的心理。时光匆匆，一转眼鲁迅长为一个十一二岁的少年，结识了闰土。生（男天挂着一金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西，其间有一个十一二岁的少年，项带圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭反从他的胯下逃走了。男领世态的变化难以预料，鲁十二岁在绍兴城读私塾的时候父亲正患着重病，两个弟弟年纪幼，鲁迅不仅经常上当铺跑药店，还帮助母亲做家务。未免影响学业，他必须做好精确的时间安，此后，几乎鲁迅每一天都在挤时间，正他说的（生合朗诵像海绵里水，只要愿挤总还是有的。男领鲁迅一生和时间赛跑1898年京路江南水师学堂4转入矿物铁路学堂，开始接触信奉进化论。在五四新文化运动中鲁迅站在反帝反封建的最前列，毛泽东是这样评价鲁迅的！7

（男生合诵生合诵合诵女生合诵）（（（男（女（男）（女生诵）女领：领读合诵：读点鲁迅崔瑞鑫本1.作者是在怎样的情况下发出号“读点鲁迅”的？2.文章大量引用名人大家的名言什么作用？《自题小像》鲁迅②8/10

[注释]①灵台：语本《诗经代清最高统治阶级