小学英语-Robots will do everything.教学设计学情分析教材分析课后反思

Teacher:PengYanzhiMingdePrimarySchoolYang’anTownTitle:Module3Unit1Robotswilldoeverything.Grade:Grade4一．Aims:Knowledgeaims:1)Thenewwords:robot/oneday/everything/housework/learn/our2）Learntouse:Itcanwalk/talk.Oneday,robotswilldoeverything.2.Abilityaims:Learntoexpressanobjectfunction.3.Emotionaims:ToguidethestudentstolovetotalkinEnglish.Trainingstudentsimitateabilityandteamspiritofcooperation.二．Focuses:LearnPart1ofSB.Cantalkaboutwhatmayhappeninthefuturebywill.三．Difficulties:Distinguishbetweenhouseworkandhomework.四．Aids:courseware,wordcards五．Teachingsteps:1.Warmingup1)Say“hello”toeachother.2)Chant:Walk,walk,Icanwalk.（课件展示）Purpose:Reviewtheverbandtheusageofcan,andtheactiveatmosphere3)GameNowreadthephrasesandactthemoutasquicklyaspossible.(showcourseware)playbasketball,rowaboat,playtheflute,readabook,writealetter,makeacake,washclothes,dohomework.SayasIdo.（抢答）Inordertopavethewayforthenewcurriculum2.PesentationT:Ok!I’mverytirednow.Asyouknow,sometimeswehavetodomanythings.That’llmakeusverytired.Mayberobotscanhelpussometimelater.（showarobot）T:Therobotscan’tdothesethingsnow.Soweshouldsay:Theywilldothehousework.”Theywillhelpchildrenlearn.（showthewordcards）Boysandgirlsreadthenewwordsindividually.（课件展示图片）Afterthat,I’llsay:Maybe--Oneday,robotswilldoeverything.(板书并教授单词)focusonthepronunciationof“th”.3.TeachingT:Haveyougotarobot?No,Ihaven’t.ButourfriendDaminghasgotarobot.Let’stakealook.Pleaseopenyourbooksandturntopage14.A.Listenandanswer.WhatcanDaming’srobotdo?

B.Playthetapeagain,Ssunderlinethesentenceswith‘will’.C.Workingroupsandplayinroles.4.ProductionAskSstodrawarobot,andthendescribeit.5.Summary6.HomeworkDescribeyourrobottoyourmother.六．BlackboarddesignModule3unit1Robotswilldoeverything.Itcanwalk/talk.Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.Robotswon’tdoourhomework.教学反思本节课的主要内容(Robotswilldoeverything)是小学新标准英语四年级英语下册第三模块的第一课时，主要学习doeverything,cantalk,canwalk,helpchildrenlearn,doourhomework.五个动词词组。并能够运用句型Theywill….Willthey….Itcan…简单介绍自己能做的家务.一、体现了学生的主体地位。这节课，我设计了大量的活动，如歌谣、小组设计等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。二、存在的不足1.本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，在小组活动的过程中，有时对学生放得过“松”，这样虽然体现了让学生自主学习，但教师的参与指导显得不足。2.在某些环节，教师的耐心倾听不足。而有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。3.创设情景反面显得不足，没有充分做到让学生将学习内容与学生的实际生活相结合。课标分析《英语课程标准》指出激发和培养学生学习英语的兴趣。使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上我把本课的教学目标确立如下：情感目标培养学生学习英语的兴趣。让学生认识到高科技对人们日常生活产生的影响培养学生尊重科学、热爱科学的积极情感。

2.知识目标“Robots

will

do

everything.

It

can

walk.

It

can

talk.

They

will

do

the

housework/help

children

learn.3.能力目标运用所学句型进行日常交际。培养学生发散思维能力及小组合作创新能力.根据《英语课程标准》的教学理念教材特点以及四年级学生的实际情况我把本课的教学重难点设为

教学重点

1、学习词组

do

the

housework

help

children

learn

2、掌握句子Robots

will

do

everything.

3、运用“can

+

v.„”“will

+v.„”来描述某一件物品。

教学难点

在日常生活中运用“can

+

v.„”“will

+v.„”来描述某一件物品.本节课内容较简单，能在图片的帮助下让学生读懂并说出重点的句子。本节课我重点设计了Warmingup，复习有关动词和can的用法，调动课堂气氛。Pesentation出示新词并在情景教学中教授新词。Teaching，让学生通过听录音来回答问题。Production，通过小组活动，来设计一个自己喜欢的机器人，运用所学句型描述出来。这样从易到难，层层递进，有效地完成了教学任务。教材分析外研版四年级英语下册Module3RobotsUnit1Robotswilldoeverything它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人can的一些活动来进行

Theywill句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起到了承上启下的作用。通过本课时的学习，学生能够介绍机器人进行的一些主要活动，能够听、说、认、读本课的重点单词robot，housework，learn，our，everything

，oneday，掌握句型Robotswilldoeverything.It

can

walk/talk.Theywill….Willthey…?Yes，theywill.No，theywon’t.这节课的难点就是Willbe句式的应用。所以我准备了录音机，课件，机器人的图片，还有单词卡片等。课前热身活动想要自创关于can的歌曲，Sing,Icansing.Run,run,Icanrun.Walk,walk,Icanwalk.Talk,Icantalk.Read,read,I

canread.Write,I

canwrite.Take,take,Icantake.Make,I

canmake.我会做很多事情，你会读以下词组吗？学生读后问，你会做…吗？会的话，再问你将做…吗？层层深入，导出Willbe句式的应用。之后再引出每天我要做这么多事情，会很累，有位朋友可帮助我，即机器人，导出课题。介绍大明有个机器人，它会做什么呢？再由此导出课文。老师提出相关的问题并讲解课文，同时教读一些重点单词，再听录音，再跟读课文，最后还有游戏环节，让学生分组、分角色朗读课文。根据课文填空。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们经过一年多的英语学习已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。而且他们活泼好动、好奇性强参与性高。“will+动词原形”表示将来行为的用法难度不大，因为其用法与汉语中“将+动词”的结构基本一致。所以，一般将来时的教学重点可以放在语义上，而不需要放在结构上。本节课我设计了我是小小设计师这一环节，我认为这样既可以培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展，也可以培养学生运用“will”表达将来可能发生的事情的能力。评测练习一．Accordingtothetext,judgetrue(T)orfalse(F).Daming’srobotcanwalk.Daming’srobotcantalk.Now,robotscandoeveryting.Theywillhelpchildrenlearn.二．Lookandfill.1.Daming’srobotwill____________.（做家务）2.Daming’srobotwill____________.(帮助孩子们学习)3.Daming’srobotwon’t___________.（做我们的家庭作业）Drawarobotanddescribeittous.I’malittledesigner(设计师).Hello,thisismyrobot…It’svery….

Itwill…Itwill…Itwill…Itwill…

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