选材要新,立意要做到“以小见大”

方法一：选材要新，立意做到“以小见大”，使文章立意深刻。作者：zhanglaoshi662007-07-1611:58分类：默认分类标：方法一选材要新，意做到以小见大”使文章意深刻。同学们在作文前，先尽量收集与题意有关的材料，然后从中筛选，摒弃人们常写的材料和主题我们可以从不同角度去写同一件事力求不落俗套而我们生活中许多细小的问题往往被人们忽视如果我们能把这些写进作文发他人所未发，想他人所未想，选材上同样能做到“平中见奇”。在立意上要做到“以小见大”，不要空喊口号，讲大道理，要“从一粒沙子里看世界”，这样的文章立意就深刻得多。下面就作文题目《之间》为例，讲析怎样从三类文升级为二类文、一类文的。师生之间（三类文）那时，我刚从初一到初二，教我们数学的是个对我们要求不严的老师，因此我的数学成绩不好，对这科也反感。到了初二，我们换了一位新老师。我清楚记得那在他给我们上的第一课他没带课本而是用幽默的语言介绍自己和数学这门课从此我对数学有了点兴趣但真正使我爱上数学的还是与李老师的一段交往。我是班上的语文科代表，语文成绩在班上名列前茅，但数学差。在一次单元测验中，才考了58分。但我毫不在乎，李老师于是把我叫到了办公室，耐心细致地帮我讲解，对我讲了数学的重要，希望我不要偏科，好好学习数学。然后李老师逐一给我讲解了我做错的题这一讲就是个小时李老师也顾不上回家接孩子，直到夜幕降临了才回去。我当时心里非常激动，觉得他的确是位好老师。如今我初中毕业了，数学成绩也上升了许多，这完全归功于我的老师。我将永远尊敬他。我也立志要好好学习，长大后成为一名优秀教师。[简评]这篇文章之所以被评为三类文，一个重要的原因是选材不新颖，写老师耐心教育学生帮学生讲题这是老生常谈而老师给学生讲题本是分内之事因此文章立意还不深那么同学们想想生活中还有许多平凡的事等待我们去发现。我们选材的范围不要只局限于师生、朋友、父子、母女间，还有其他人与人之间的关系如婆媳之间就有许多事可写然后选择他们之间的事来写材料就新颖了，文章自然就会提高一个档次。经过提示，这位学生作了修改。婆媳之间（二类文）“今年夏天太热了，干脆明天去买空调。”妈妈说道。“安装空调！你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久吗？”妈妈答道。奶奶放下筷子，坐在一旁，一言不发。我心里纳闷着她们有时说话不投机但很少闹矛盾今天的气氛很紧张，人们常说婆媳关系总搞不好。妈妈做完家务到奶奶仍不高兴动端来椅子坐在奶奶身旁道，对不起，我今天说话不对，伤害了你，我也理解你苦。你今年岁了，应该享受享受生活。”

“孩子就要上高中了，以后上大学用的钱不少，应该精打细算，积攒点钱总是对的。”奶奶的语气很温和，脸上露出了笑容。我一直绷紧的心终于舒展了，问奶奶：“你觉得我妈妈怎样？”“心好，知错就改，还算是一个好媳妇。”通过这一件小事我明白了婆媳之间也并不是人们所说的那样难处这一切全靠理解。但愿天下所有的婆媳们都能融洽相处。[简评]这篇文章选材新颖了，选取了家庭中的婆媳关系来写，出人意料。文章中心是明确的，通过“妈妈”与“婆婆”间矛盾从产生到解决的记叙，明示了婆媳间应怎样相处但立意还不够深刻我们可以通过这一小事反映出一个道理来。这些还有待进一步挖掘。内容还应写得充实些，把人物写活。结尾还可再推敲，这样才能成为一类文。婆媳之间（一类文）“今年夏天太热了，干脆明天去买空调。”妈妈（边吃饭边）说道。“安装空调！你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久吗？”妈妈（随口）答道。奶奶（丢）下筷子，坐在一旁，一言不发。我心里纳闷着她们有时说话不投机但很少闹矛盾今天的气氛很紧张，人们常说婆媳（之间没有血缘）关系，所以很难相处好。（“我这把年纪是该死了，吃闲饭是没人喜欢的。”奶奶自言自语说道，眼眶湿润了。）妈妈做完家务，看到奶奶仍不高兴，主动端来椅子坐在奶奶身旁，（轻声）说道：“妈，对不起，我今天说话不对，伤了你的心，希望你原谅。我也理解你（的）苦（心）。你今年70岁了，应该享受好生活。（上次你反对买VCD，而现在你却主动买一些戏曲碟来看，这样生活才充实嘛。”妈妈一边说，一边帮奶奶梳理头发，那样亲切，那样真诚。我在一旁看着也笑了起来。）“孩子就要上高中了，以后上大学用的钱不少，应该精打细算，积攒点钱是对的。”奶奶的语气很温和，脸上露出了笑容。我一直绷紧的心终于舒展了，问奶奶：“你觉得我妈妈怎样？”“心好，知错就改，还真是一个好媳妇。”（晚上，我和妈妈睡觉时谈起今天的事，妈妈说道：“老人嘛，我们应该理解她，尊重她。有的媳妇放不下架子，不尊重老人是永远搞不好关系的。人与人之间应该相互理解和尊重。你对人家好好的，人家也会对你和和气气的。”“我的宝贝女儿，等你以后结了婚，怎样处理婆媳关系呢？”停了一会，妈妈开起了玩笑。我不好意思地答道：“我一定能做一个好媳妇的。”“哈哈！哈哈！……”）[简评]这篇文章在原文基础上修改后，挖掘较深，立意深刻了。文章由婆媳间应相互理解和尊重深化到了人与人之间应怎样相处做到了以小见大另

外，本文能紧扣题意，人物描写生动形象，语句运用准确。在结尾借“妈妈”之口点出主题显得巧妙，结尾耐人寻味。方法二叙事有波澜人物刻生动形象，文章内具体充实。“文似看山不喜平。”一篇好文章，不仅要求叙事清楚、完整，还要使所写事件能吸引人，这就要求叙事有波澜。如我们所学的课文《荔枝蜜》，采用欲扬先抑的写法，把事件写得生动曲折。为此，我们可采用设置悬念和伏笔的手法，以便叙事有铺垫和衬托也可以采用倒叙插叙的叙述方式来写这样使文章摇曳多姿。文中所写人物要刻画得栩栩如生，把人物的语言、动作、神态、心理活动等写得生动些使其符合人物的性格特征同时还应注意细节描写正面描写和侧面描写相结合的写法写出人物的特点使文章内容具体充实有利于中心的表达例如上《婆媳之间而我们中考的许多二类文只要在这方面下点功夫，仔细观察定能把人物写活样作文自然会上一个台阶先看下面篇二类文。雨中的迷惘（二类文）下雨了繁华的街市一下子变得更热闹起来们争相跑着找避雨的地方，这情景真是有点混乱不堪站在商场屋檐下的我此时正暗自庆幸可以免遭雨淋之苦。忽然人群中有一个小女孩大哭起来她手里的气球被风吹跑了挂在路边的一棵树上。“妈妈，妈妈，我要气球！呜呜……”年轻的妈妈满脸愁容，无可奈何地望着树上的气球和身边大哭的女儿，不知如何是好。身边的几个大人嚷道：“哭！哭！讨厌！”正在这时，几个红领巾冒着雨，直冲向那挂着气球的大树，他们费了很大劲儿都没爬上去一会儿那个大个子红领巾爬上了树正准备去拿气球时，可惜只差一点，气球被大风吹着撞在树梢上，弄破了。几个红领巾只好遗憾地回到了屋檐下。小女孩又大哭起来非常失望妈妈更急了那几个淋得像落汤鸡似的红领巾仿佛犯错误似的低下了头。周围的人一片骚动，都纷纷指责这些红领巾不对，还说让他们买气球赔偿。结果几个红领巾都委屈地哭着跑了。雨还在下，小女孩仍在哭着。我心里怪难受的，冒着雨走出了屋檐，对刚才发生的事想了很多很多我对这些充当看客的大人们无话可说对红领巾小朋友更是叫冤。他们的心像红领巾一样鲜艳。这凉雨使我感到了从未有过的迷惘。[简评]这篇文章交代清楚了事件的起因、经过、结果，文章的中心明确有新意本文通过一件小事的叙述赞美了红领巾纯洁的心灵讽刺了那些充当看客的大人们。但所写事件显得平铺直叙，吸引力不强。对文中人物的刻画不够，尤其是对红领巾爬树的动作没写出来与红领巾相对的几个大人的语言神态描写得不够，不能形成强烈的对比效果。在文章中可埋下伏笔，可在前面交代“这气球挂在树枝上，大人们伸手就可以拿到”一句，但他们就是不见行动，这样更有说服力对人物描写还应注意细节的刻画采用正面描写侧面描写相结合的方法，这样人物形象就更丰满了，内容也更充实。做到了这些，文章就能达到一类文的要求。雨中的惘一类文）下雨了，繁华的街市一下子变得更加“热闹”起来。人们争相跑着寻找避雨的地方，这情景真有点混乱不堪。

站在商场屋檐下的我，此时正暗自庆幸可以免遭雨淋之苦一直下，屋檐下避雨的人越聚越多这时有几个红领巾匆匆跑过来也加入了躲雨的人群中。）忽然人群中有一个小女孩大哭起来手里的气球被风吹跑了在路边的一棵树上们伸手就可以拿到气球妈要气球呜……”（小女孩的哭声如这恼人的雨越来越大的妈妈满脸愁容为个子矮，她无可奈何地望着树上的气球和身边大哭的女儿不知如何是好周围的几个大人（大声）嚷道：“哭！哭！（真）讨厌！”（我终于站不住，决定冒雨帮小女孩取气球。）此时，几个红领巾抢先冲进了雨帘直奔那挂着气球的树只见一个大的被几个小的托住屁股正费力地爬上树可奈何干太大抱不住几次都滑了下来看着他们努力的样子，心中有点担心人群中竟有人发出嘲笑的声音仿佛看滑稽表演一样我回头一看，原来是个身强力壮的高个子青年在笑。）终于那个大的爬上了树，正准备去拿气球时，可惜只差一点，气球被大风吹着撞在树梢上，弄破了。几个红领巾只好遗憾地回到了屋檐下。（见此情景，）小女孩又（失望地）大哭起来，妈妈更急了。那几个淋得如落汤鸡似的红领巾仿佛犯了错误一样低下了头。周围的人一片骚动。有人说道：“做事也不考虑，你们能行吗？你们不去气球不会破。”高个子青年火上加油：“瞎充能干，叫他们赔，假积极，胡闹！”几个红领巾都委屈地哭着跑了。雨还在下，小女孩的哭声不断。我心里难受极了，冒着雨走出了屋檐，对充当看客的大人们（我）无话可说，对鲜艳的红领巾我只能说“冤”。一任凉凉的雨水把